关于减轻学生课业负担
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关于减轻学生课业负担工作制度
为了全面推进素质教育，正确引导和帮助青少年学生健康成长
，使他们能
够德、智、体、美全面发展，根据上级有关“减负”工作规定，特制订我校“
减
负”工作制度：
1
、
严格按
照国家及市教育局颁发的课程
（教学）
计划组织教学活动，
开足、
开齐、开好各门课程，未经教育行政部门批准，不随意增减课
程与课时。
2
、严格控制课外作业量
，一、二年级原则上不留书面回家作业，其他年级
家庭作业时间合起来不超过一小时，严
格落实每周三的“无作业制度”
。
3
、教师不得布置大量机械性、重复性的抄写作业。严禁布置惩罚性作业。
4
、严格控制活动总量，学生在校学习时间不超过<
/p>
6
小时，保证学生有足够
的睡眠时间，节
假日、双休日不得以班集体形式上课。
5
、严格控制学习资料，除教育局审定的作业资料外，严禁私自为学生集体
订购或复印
各种复习资料与练习册。
6
、严格控制教学时间，严禁占用学生的活动时间，不得擅自在其他课
内让
学生出来补课或擅自占用其他课。
7
、校长
室、教研组加强监督力度，保证“减负”工作的贯彻落实，对于违
规行为一经查实将给予
处罚。
减轻学生课业负担工作实施方案
为切
实减轻学生过重课业负担，全面推进素质教育，落实我校“勤奋做事
,
< br>诚信为人”的办学理念，进一步创建和优化有利于学生健康成长、全面发展的
教育
环境，促进学校科学办学、和谐育人，根据市县文件和我校实际，制定实
施方案如下：<
/p>
一、指导思想：
以科学发展观为指导，认真学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲
要》，落实
教育局《关于率先实现减轻小学生过重课业负担的通知》精神，通
过强化“减负”责任、
加强师德师风建设、完善考核评价机制、加大督导检查
力度等有效措施，切实转变教育观
念，深入推进素质教育，全面提高教育质量。
二、工作目标：
通过减轻学生的过重
课业负担，给学生留下更多的自主学习、了解社会、动
手实践、强身健体的时间和空间，
培养学生的自主能力、学习能力、实践能力、
创新能力，促进学生个性发展、全面发展。
三、具体措施：
（一）健全机制，确保减轻学生过重课业负担收到实效。
1
、学校要成立“减负”工作领导小组。
校长于国柱任组长，黑艳华
,
李志芹任
副组长。要明确责任部门，加强检查
监督，确保各项减负措施落实到实处。
2
、建立家校联动制度。
学校要注重发挥家庭教育在“减负”中的基础作用，积极通过家访、家长会
等形式大力宣传先进的教育理念、教育方法，引导家长树立正确的育人观、成
才观，努力使学校、家庭、社会形成“减负”的共识和合力。学校要定期向家
长进行问卷
调查，了解教师在教学过程中对作业的处理问题等，听取家长的意
见和建议。
3
、完善作业检查制度。
学校要定期向学生进行问卷调查，
了解教师是否执行有关减负政策法规，<
/p>
了
解作业量，并检查教师对作业的批改情况。
4
、建立学生课业负担公告制度。
<
/p>
开学一周内要将作息时间表，
作业量控制办法，
< br>监督电话，
在公示栏向社会、
家长公布，请社会和家长的
监督，随时改进不良做法。
（二）改进课堂教学。
1
、加强教育教学新理念的学习，促使教师转变教育教学观念，把学生从无
尽
的题海中解放出来，把大部分时间还给学生，让他们参加各种有意义的活动。
2
、优化课堂教学结构，实施有效学习、高效教学。教师要研究新的课堂
教
学模式，适应学生的学习方式。在课堂教学中，交给学生学习的方法，保证学
生学习的有效性，力争达到当堂学当堂会。
3
、教师要研究作业的形式，做到形式新颖，符合学生的心理和年龄特点，
可以采用读一读、记一记、画一画等多种形式，提高学生的学习兴趣；严禁节
假
日和双休日加大作业量的做法，杜绝机械性、重复性作业和惩罚性作业。
（三）规范办学行为。
1
、严格控制学生在校时间，不安排早晚自习，保证学生午休时间；严格按
照
国家关于小学生作业量的规定（一二年级不留家庭作业，三年级作业量不超
过
30
分钟
,
四年级作业量
不超过
40
分钟，五六年级作业量不超过
1
小时）。
2
、保证学生课外活动时间。全面落实课程计划，保证开启课程，开足课时，
不随意增
减课程门类和课时。认真组织学生参加社会实践活动，探索学生参加
社会大课堂的方式、
方法和组织规律等。
3
、严格有偿家
教和教辅资料的管理。学校任何教师不得利用学生法定休息
时间组织集体补课和各类学科
类校外补习班；严禁教师有偿家教；除规定的课
堂作业外，严禁各学科任课教师以任何理
由，为学生定制其他辅导资料。
（四）责任追究制。
对教师做有偿家
教，参加社会办班的，以及违反有关作业量规定的教师，轻
者通报批评，写出书面检查；
情节严重的，在评先评优、晋职晋级等方面一票
否决，年度考核为不合格。
减轻学生课业负担的有效措施
< br>为了扎实有效推进素质教育，更好地推动新课程改革健康发展。努力提高
学生的创
新精神和实践能力。根据学校实际，我认为可以从以下方面进行研究：
一、追求高艺术的教学方法，提高教学效果
< br>要真正减轻学生的课业负担，
关键是课要上得好。一堂苍白无生气的课，使学生毫
无学习兴趣，教师讲得糊
里糊涂，学生学得模模糊糊，教学效果可想而知。反之，一堂充
满活力的课，
能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，使学生与老师密切配
合，
学生学得快乐，学得轻松，这不是减轻学生的负担吗？所以教师要追求高艺术
的教法，使自己的教学达到
“
随风潜入夜，润
物细无声
“
的理想境界。
二．实践探索，课堂突破
改革教育，
愉快教学，提高课堂学习效率。在进
行教学前，教师要先了解大多数学生的学习现状，在
课堂上不能存在任何死角。
在课堂教学中，必须打破传统的一问一答式的以教师为中心的
教学模式，进行
课堂教学的改革实践。
以学生的
“
自我求知
”
为主题，
通过
“
激发兴趣，
引
导探索
”
、
“
开拓求异
”
、
“
寻获新知
”
等教学活动环节，使学生在动脑、动口、动手过程
中培
养创新精神和解决问题的能力。
在课堂教学中，教师不但要做到
“
精讲
”
而且要
做到
“
多练
”
。
“
精讲
”
主要针对每节课的教学重点和学生的学习难点，
所采用的方
式不一定是
“
教师讲授
”
，
可以采用
“
小组合作学习
”
、
“
学生自主学习
”
等
方式进行。
“
多练
”
< br>指的是在课堂中进行一定量的练习，此时的练习可以是每节课的课后练
习，也可以
进行提高练习。通过这样的课堂教学，使学生的家庭作业量有所减
少。学生在过重负担下
的学习是被动的、精神压抑、心情也不愉快，因而学习
是不积极的。所以要从唤起学生兴
趣做起，从儿童的年龄特征出发，变传统的
学习格言
“
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
”
，为
“
书山有路趣为径，学海无涯
苦作舟
”
，把课上得有声有色，有滋有味，生动有趣、使学生喜欢学，乐于学，
切实达到减轻学生课业负担的目的。
三、精减作业，提高质量。
课本上的
课后练习，不一定要求学生全部将其
做完，教师要有选择的布置作业。布置作业教师应避
免大量重复性的练习，因
为这样的练习只能使学生的思维水平在同一水平线上，无法得到
提高。留作业
可以针对不同层次的学生留不同的作业。为切实减轻学生课业负担，坚持一
、
二年级不留作业，三年级作业量不超过
30
< br>分钟
,
四年级作业量不超过
45
分钟，
五、
六年级不超过
1
小时；
禁止任何重复作业和无效的
“
题海战术
”
。
这就要求我
们根据教材和学生的学习特点，合理设计精练的必要作业和兴趣性
作业。必要
性作业体现了每堂课的教学要求和基本知识点，每个学生必须完成。兴趣性作
业是为学有余力的学生拓展知识，为培养学生的能力设计的，这部分作业由学
生自愿选择做，但学生做了教师就必须批改。批改作业时要按照座位，逐个批
改。关键的是对差生及时辅导，当即订正，迅速反馈，这样效果极佳。最要紧
的是上课
留有足够的做作业时间。这样做作业质量高效果好，给教师和学生带
来轻松之感，
使学生的思维水平逐步提高。
四、学生课处活动组织和辅导。
“<
/p>
减负
”
不是意味着学校的各类班都关门大
吉，
将孩子们放回家也不成，
一些学生
在
“
松绑
”
后
不知该干什么，
有的感到无聊
便走进了电子游戏室，
以此消磨时光。
学校应做一些
“
< br>减负
”
后的配套工作，
如成
立学生兴趣俱乐部。孩子们参加俱乐部不再像以前的兴趣小组单纯是为了索取
某些具体的知识、技能，而是要在原有兴趣小组（书法、绘画、音乐等）的基
础
上，增加如表演、家政、小记者、小银行、集邮、摄影等内容，争取给每个
孩子参与和展
示自己的机会。只要是孩子爱干的事，怎么着他们也不会觉累，
不爱做的事硬是强迫着他
们去做，那才是一种负担。减负的关键在于多方设法
激发和保护好学生的兴趣。