还成了孩子的一条对策。

希望爸爸妈妈们 不要给孩子加

“父母作业”。孩子作业按时按质写完了，剩下的时间就让孩子自己安排吧 。否则，孩子会

开始有意识的慢，久而久之，渐渐地养成习惯，就真得变成磨蹭的坏习惯 了。

对策：

把每天老师布置的作业做 一个大概的估计，

将孩子需要完成的任务进行一个时间预计。

一 定要给孩子留下休息的时间（自由支配的时间）。

如一共要一个半小时，那么孩子一个半

小时完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，如玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游戏 ，

进行一会儿体育锻炼等。

就是让孩子做自己喜欢的事情。

养成这样的习惯后，

孩子会抓紧时

间完成作 业，因为早写完就有很多时间玩了。

我想起我孩子刚读一年级时，每天老师都会留点家庭作业。作业虽然不多，但孩子因

为没有养成做作业的习惯，总是拖拖拉拉半天做不完，

10

分钟的作业儿子可以边玩边写磨

蹭一个小时。

催促一 下写一点，

不催促就又完别的东西去了。

首先，

我明确地告诉儿子：

“只

要你按时按质完成作业，老爸 是不会多加一丁点儿作业的，做完作业剩下的时间全归你自

己。”另外，我想了一个办法 ，每次接儿子一回家，我就会对儿子说：“儿子，快写作业，

写完作业我就带你到下面去 玩。”“儿子，快写作业，写完我们好到公园去滑冰”“儿子，

快写作业，等下爸爸还你 去看电影„„”儿子一听，爸爸要带自己到下面去玩、去看电影，

高兴地不得了，赶快认 真写作业，我也兑现我的诺言，带孩子到下面去玩各种各样的游戏。

就这样，通过这个办 法，

一次、

二次、三次„„他快速认真完成作业的良好行为得到 不断地

重复，最终形成了快速完成作业的良好习惯。

4

五、时间观念差——不会管理时间。

这种情况存在的最多，可以说，前面一、二、三种类型的“磨头”都或多或少有这样

的问题。如果孩子不会管理时间，他对时间也就没有概念，写作业、做事磨蹭也就是自然的

事了。

解决的办法只有一个，

就是给孩子自己 管理自己时间的自由。

让孩子为自己每天的学

习和生活订个计划 ，

什么时间做什么事情，白纸黑字，清清楚楚地写下来，

并每天 自己监督

完成情况。当然，对于年龄小一些的孩子，家长可以在他订计划的时候，提一些 建议，和孩

子多讨论，

以便他的计划能够更可行更科学。

如果家长坚持这样做三个月以上，

你的孩子一

定能成为一个做事有效率的人。

可是，

现在，

< br>很多家长总是习惯什么都替孩子想好、

安排好，

“该写作 业了。”“到练琴时间了，别看电视了！”“该洗澡了！”每天晚上，很多家里，

常常能 听到家长这样一遍一遍地提醒孩子、

催促孩子，

家长总是这样替 孩子安排时间，

孩子

当然不用自己操心去怎么安排时间了，

也就很难有时间观念。

因此，

如果你想让孩 子成为时

间的主人，

你就让孩子自己安排时间，

如果你想让孩子成为时间的奴隶，

那你就一分一分地

替 孩子安排时间。我想明智的家长一定会做出聪明的选择。

对策：

1

、善用小闹钟。

用闹钟督促孩子做作业，

有利于孩子快速有效的完成作业。

在孩子使用闹钟前，

有个孩

子做作业的速度相当 慢，总是一会儿喝水，一会儿玩橡皮，

20

分钟的作业拖一个多 小时还

不能完成。后来，孩子妈妈想了个主意，她每天根据孩子的作业总量和孩子做作业 的效率，

帮孩子估算出做作业需要的时间，

然后让孩子在写作业 之前先上闹钟，

闹钟在孩子完成作业

的期限前

< br>10

分钟响。从这以后，这位母亲再不用在孩子后面催促“快点、快点”，闹钟是

他最好的催促。

同时，孩子在自己定闹钟学习的过程中，

也不断体验到了成功感，

不再把作

业当作帮父 母完成任务，学习更加自觉。

2

、规定时间没有完成立即停止。

有些孩子写作业拖延时间拖成习惯了，每天都要到晚上十点才 能完成作业，减少了睡

眠时间，导致第二天上课没有精神，降低了学习效率。周而复始， 造成恶性循环。这时，我

觉得可以给孩子确定一个作业完成的最后时间。

要保证孩子十个小时的睡眠时间，

很多家长

规定孩子九 点钟睡觉。所以到了晚上九点，孩子的作业还没有完成，就不再写了，

要求孩子

必须睡觉。作业没有完成，会爱到老师的批评。以后，孩子就会抓紧时间完成了。这是个狠

招，家长要具情况而定，不能多次使用，只能在关键时用上几次。

3

、把作业当成考试。

记得前一段时间在一本教育杂志上看到一篇很好的文章，现分享给大家。

记得女儿上小学三年级时，

做家庭作 业总是磨磨蹭蹭。

两三道题，

本应

20

分钟就可以

做完，可她却要耗上近两个小时。

< br>

你看她，从书包里拿出书本就要花上几分钟时间，

翻书 、

打开作业本也心不在焉。

做作业也

是 东张西望，常常做一些与作业无关的事：抠抠手指甲，

拿她喜欢的东西玩上一会儿，

或是

突然发问：

“爸，这星期天您休息吗？ ”

“妈，咱们什么时候买鞋去？”有时候还要到另一

个房间转一 圈，

要么就停下来整理一下书桌。

做一道题，

< br>要反复寻找书中的相关内容，

甚至

还得打电话问同学。< /p>

因为写得不工整，或写错了，

就要撕掉几张作业纸„„这样，

每天都要

耗到很晚才能勉强交差。

一撂笔，就随声而出：“唉，好不容易做完了。爸，你该给我 检查了！”这时，我要

立即放下手中的活儿，像校对员一样，耐心、仔细核查。出现错处 ，让她改，就更是件麻烦

事：首先是不情愿离开刚看时间不长的动画片，要喊上两三遍， 甚至动怒，

她不才情愿地过

5

来。到我面前，又会反问我：

“怎么了？老师就是这么讲的！”我还要耐着性子，给她讲出

现错误 的原因，她才动手改。总之，很容易的几道题，把我们折腾得够呛！

因为做作业磨蹭，女儿的业余时间全被占用了，没有玩的和做其他事的时间。

所以，她

对学习开始产生厌烦情绪，总盼着放假。

又因 为作业不抓紧时间，

到考试时，会做的题也做

不完，致使学习成 绩下降。这一切引起了我的重视。于是，我决定给我女儿支一招，将作业

当成考试来完成 。

一天，女儿放学回家，正要打开书 包做作业，我便过去对她说：“从今天开始，咱们

把作业当考试吧，怎么样？”女儿一愣 ，诧异地问我：“怎么考啊？”我就反问她说：

“你

们考试有什 么规定吗？”女儿不假思索地说：

“当然有啦！”于是，我俩边写边说，将有关

考试的要求一一记录下来，并对女儿说，按考试要求做完作业，你就可以干自己想干的事。

一听这话，女儿的劲头更足了，赶紧拿来闹钟，让我帮她计算一下完成作业所需要的时间，

迅速将闹钟上好弦，

用很短的时间将作业所需要的用具准备齐全，< /p>

俨然一副考试的架势。

我

提醒她说：“考 试可不让看书呀！”女儿很自信地说：“我不看书也都会”。

“考试 ”开始了，看到女儿一本正经的样子，

我打心眼里高兴。原来要耗上两个小时才

能完成的作业，今天只用了二十几分钟。闹钟一响，女儿将作业本递给我，风趣地说：

爸老师，给我判卷子吧！”

经过一个月的将作业当成考试的训练，女儿做作业的速度快了 许多，准确率也大大提

高。这种办法不但激发了她的学习兴趣，也给我们全家的生活增加 了许多乐趣。

4

、生活中注意培养孩子的时间观念。

其实一个孩子时间观念不强，

绝不会只是表现在学习方面，

而应该是表现在生活与做事

的方方面面。一个时间观念不强的孩子，

不但做作业慢，

做任何事都慢！所以平时在生活中

< br>各个方面都要注意培养孩子的时间观念。

比如：

我的儿子 和他表弟每次游泳完回来之后都要

洗澡，

如果家长不提醒他们时 间，

两个人可以在里面打打闹闹洗上半个小时不出来，

这边的< /p>

作业还没动。

这就说明孩子的时间观念不强。

后来我就有了经验，

规定孩子只能洗

10

< br>分钟，

而且不给闹钟，让孩子自己估计时间！这样孩子的脑子里就有了时间观念， 到了大约

10

分

钟时间，

孩子就会赶紧出来，

有时我还会问两个孩子：

你估计 你洗澡刚才用了多长时间？答

的准确的孩子，我会表扬他，说他时间观念强；吃饭时也一 样，我会规定孩子必须要在

20

分钟内吃完，

< br>吃完饭后，

估计一下自己吃饭花了多长时间，

看看自己估 计的时间与真实的时

间相差多大；

早上起床我也规定时间，

7

点听到闹钟铃响，

必须自己起来，

15

分钟时间穿衣、

洗脸、刷牙。