六年级公开课作文教案
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六年级公开课作文教案
六年级公开课作文教案
1
习作要求：
在口语交际的基础上，以《难忘的“第一次”》为题写一篇习
作，要把“第
一次”的经历写清楚，还要写出在经历“第一次”之后获得的启示。
教学目标：
①激发学生写作
_
< br>，挖掘学生内心真实的独特的东西。
②引导学生将故事写具体完整，并表达出真情实感。
③培养学生表达能力，在表达和评价中掌握如何写好作文。
教学重难点：
①引导学生将“难忘”之处写具体详细，突出“第一次”;
②引导学生写出真情实感，珍视自己独特的感悟。
教学准备：
教师：①利用同学们的童年照片制作一份动画相册。
②PPT
课件
(
图片，文字说明
)
学生：①收集自己童年难忘的“第一次”的照片。
教学活动流程：
第一课时
口语交际
一、激趣引入
同学们，
在我们成长的经历中，
是不是有很多难忘的“第一次”，
不同的
第
一次常常带给我们不同的感受：有成功，有失败
;
有欢笑，有泪水
;
有满足，也有
< br>遗憾……但无论怎样，
都是令我们难忘的第一次。
你经历
过的这些“第一次”哪
些最令你难忘呢
?
就请你把它从记忆的深处挖掘出来，和大家一起分享好吗
?
二、充分准备
想：
1
、回忆
自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的经过。
2
、想想这件事发生时的真实感受，
你从中得到了什么启示。
1
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说：
1
、练习
把事情的经过说得完整有条理。
2
、练习把自己的感受、感悟说得简单、精炼。
3
、练习有感情地叙述“难忘的第一次”。
三、小组演练
1
、在小
组中练习叙述“难忘的第一次”，请小组同学就表达内容、语言、
语气、表情等方面提出
意见，叙述者要和提意见的同学有交流。
2
、吸纳同学们的意见，重新组织说
话内容和语言。
四、班内交流
1
、每组抽签确定一名讲述者轮流到
前面讲述。
2
、全班同学参与评价内容、情感、表达，纠正语病，也可以向发言的同学
提出问题。
3
、讲述者要及时、得体地应对同学们的意见、建议和提问。
五、总结点拨
1
、小组讨论：要把“难忘的第一次
”说好，该注意些什么。
2
、教师点拨性小结
(
针对同学们的表现肯定好的见解，补充没提到的方面，
提出建议。
)
3
、学生结合本次交流所得重新组合发言内容，练习表述清楚。
第二、三课时
(
习作
)
一、明确要求
1
、自读本次习作要求，选择一个自
己感兴趣的内容。
2
、指名说说自己选定的内容及选定的理由。
3
、大家
交流本次习作的具体要求，在交流中自然总结出本次习作的训练重
点。
< br>
二、习作指导
1
、回想我们学过的、读过的含义深
刻的文章，作者是怎样把其中的道理讲
清楚的。
(
可翻阅手头资料
)
<
/p>
2
、同桌交流：准备用哪种表达方法叙述清楚要表达的内容及想法
、感悟。
2
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3
、指名
简要谈谈自己的习作设想或习作结构，教师和同学着情评议，让其
他同学得到借鉴。
(
习作指导自然化
)
三、自主成文
学生书写习作草稿，教师巡回提示、指导。
四、习作欣赏
1
、自主到前面朗读自己的作文，并
试着说出自己习作的优点，大家参与评
议。
2
、教师
推荐巡回检查时发现的精彩语段，学生自由发表看法。
3
、学生自愿组合，互相寻找作文中
的精彩之处。
五、习作修改
1
、出示一段习作内容，集体修改。
2
、回忆
常规修改内容，根据同学和老师的建议在草稿上完成习作修改，要
注意到错别字、不合适
的标点、不通顺的语句等。
3
、改完后誊抄到习作本上。
六年级公开课作文教案
2
教学目标
知识与技能：
1
、写出春天的特点和对春天的感受。
2
、学会
运用适当的方式表达自己的感情。
过程与方法：
1
、观赏春天、赞美春天的活动中加
深对春天的体会感悟。
2
、学习按一定的顺序观察景物，运用多种表达方式写出景物的特点。<
/p>
情感态度价值观：
感受春天的美好，培养学生热爱大自然的情感
教学重点
运用多种表达方式把景物的特点写具体
教学难点
精心选材，能反映出春天的本质特征
教学用具
课件
3
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< br>
教学方法
情景教学法
合作交流法
教学过程
一、启发谈话，领悟写法
我曾经看到这样一句话:“你可以
错过太阳
,
但你千万不可以错过星星。
”这
句话给我深深的思考：辉煌的太阳只有一个
,
它属于奇迹
;
渺小的星星却有无数
< br>,
它归于平凡。
其实
,
在平凡的生活里
,
我们也可以找到美的闪光点。
关键是擦亮我
们的眼睛
,
从平凡的生活中提炼出美来。
体会一招
--
投入生活
,
深入思考
,
捕捉美点
师
:
田间小径的蒲公英
,
它实在太平淡无奇了
,
那你能从它身上
找出哪些
“美”呢
?
学生发言
师
:
同学们
讲的很好。下面看一段习作
:
<
/p>
“远远望去
,
蒲公英像一把把小伞撑开着
,
它们争先恐后地吮吸着春天的甘
露。
”
……
<
/p>
那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，
风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的。啊
!
< br>好美啊
!
它们多么像
一个个翩翩
起舞的小姑娘。
他写的好吗
,
为什么
?
学生自由谈
师总结
:
像
蒲公英这样平凡的生物也是大自然孕育的精灵
,
观察它的外形、
色
彩、情态等就把它的美点凸显出来了。如果再加上你对它的感
受，写出情味来，
文章就动人了，这就是写景状物的基本功。
板书投入生活
,
深入思考
,
捕捉美点
二、方法引导，洞察春天美感
师：现在正是春意盎然时节，今天我们将走进春天，捕捉春天
的美。
板书：走进春天
1
、感受春天的颜色美
(1)
哪
些事物让你感受到了浓浓的春意
?
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