人美版小学五年级美术上册教案全册
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人美版小学五年级美术上册教案全册
小学五年级美术教案第一卷
第一课肖像艺术
< br>在了解人物动态变化的基础上，要求学生进行动态素描练习，培养
学生的整体概念
和形象概括能力。教学重点
了解文字动态变化的特点和动态线条的确定。
学生在画人物时如何掌握动态特征和素描方法？教学准备
:
人物动态草图打印、模型绘制、动态草图流程图等。教学过程
1
。
组织教学。检查学生的日常活动。
第二，教授新课程。
1
、向学生展示老师的动态草图模型，然后向学生解释草图的含义。
素描用于记录生活，为创作准备材料，也是绘画的一个范畴。
它需
要一种快速而通用的方法来描述物体，
通常用简洁的线条来
记录各种
图像和动作。
2.
根据教材分
析，讲述人物的动态运动规律和动态素描
的基本方法。
人类的动力在不断变化。
这些变化是
由头部、
躯干和四肢
(
如颈、
腰、
肩、肘、膝和其他主要关节
)
的屈曲和伸展形成的。每个关节的旋转、
弯曲和伸展都有一定的限度和范围。
在活动中，
人体的重心经常移动，
身体
的不平衡和平衡相互交替，从而形成各种有节奏和优美的运动。
素描是在短时间内准确描
述人物的动态特征。
3.
画出老师事先画出的草图流程图，用粉笔在黑板上演示，这样学
生就能清
楚地理解草图流程
(
从动态线开始，然后画其他的，从整体
到部分
)
。在示范过程中，注意向学生解释
人体各部分的基本比例运
动规则和书包的重心。
指导学生阅读课
文，
理解人体比例和素描步骤。
第三，学生素描。
(
要求学生在开始时注
意观察和掌握人物动作的早期趋势，
通过分析
找出动作特征的重
心、支撑点和动态线，然后定位画面，用简单的线
条轻轻勾掉，而不是注重细节。
)
老师巡回指导。学生们分组互相画画。
每个小组选择一名学生作为
学生素描的模型。画出
XXXX
时代和不同阶级的人物，看看他们有
什么特点。你认为还有哪些方面
可以反映人物的特征？七
.
摘要
:
展示和评价学生的作品，并邀请学生上台，告诉我们人物的面
部特
征，作品如何表现人物的内心感受等。
第三课绘画中透视现象的教学目标
通过学习，我们可以发现生活中的透视现象。美国版《人类》
第九
课第三课绘画中的透视现象理解透视的基本原则和规则，
并
有所改进
描绘五种思想的能力使绘
画更加真实。美国版第九课第三课绘画中
的透视现象逐渐发展了学生的想象力、观察力、
表现力和创造力。教
学重点
通过对周围环境的观察，
我们可以从近到远，
从小处发现透视现象，
掌握简单的原理和规律，
将透视知识运用
到绘画中，
使所描绘的现象
更加真实。教学困难
在绘画实践中，
运用透视
的原理和规律，
提高儿童绘画的基本技能，
逐步提高学生的观察
力、想象力、表现力和创造力。教学准备
< br>教学过程如幻灯片和多媒体教学设备
I
介绍
1
、观察影片中道路的
宽度、栏杆的密度、树木的大小以及绘画中
的其他透视现象。老师
:
你能在纸上用图片展示这些东西吗？
2.
< br>讨论
(1)
在纸上表达的东西
(2)
你从中发现了什么现象？
(
近大，远，小
)
二。新奖项
(1)
同学们，在今天的课上，我们将学习大与小之间的透视关系。板
书主题
:(
绘画中的透视现象
)
透视是绘画中使用的术语。它可以分为身体视角和空气视角。
身体
透视是一门科学，
根据光学和几何学的原理，
用线条来表示物体在平
面上的空间位置轮廓和光线投射。
根据天空点的不同，
可以分为平行
透视、交易视角和斜视角
。空气透视研究和表现空间距离。
(2)
在近、大、远、小的透视现象中，除了大小的变化外，绘画的透
< br>视现象从近到远有什么变化？
(
密度，颜色
)3
。指导学生画
1
。找到
消
失点
2
。画一些典型的透视线
3
、根据近距离
和近距离的规律，处理好每条垂直线和对角线。
4
、
将简要显示对象的轮廓。四、学生作业、教师指导五、总结、作业评
价
第四课美术比例知识的教学目标
<
/p>
通过学习，人们可以发现美术中的比例知识。中美版美术第四课第
九课教案中的比例知识初步透视了基本原理和规律，
提高了描绘五种
思维的能力，
使绘画作品更加真实。
逐步发展学生的想象力
、
观察力、
表达力和创造力。教学重点
通过对周围环境的观察，
我们可以从
近到远，
从小处发现透视现象，
掌握简单的原理和规律，
将透视知识运用到绘画中，
使所描绘的现象
更
加真实。教学困难
在绘画实践中，
运用透视的原理和规律，
提高儿童绘画的基本技能，
逐步提高学生的观察力、想象力、表现力和创造力。教学准备
教学过程如幻灯片和多媒体教学设备
I
介绍
1.
你认为书中的模型画怎么样？
老师
:
你能
用简单的数字在纸上表达这些东西吗？
2.
讨论
(1)
在纸上表达的东西
(2)
你从中发现了什么现象？
(
近大，远，小
)
二。新奖项
宋代画家范宽的《西山
之旅》描绘了中国陕西的风景。这座山位于
这幅画的中心，雄伟壮丽。下面的商人骑着驴
，看上去很小，这突出
了这座山高耸的气势。这幅画成功地利用了山与人之间的比例关系
，
是中国山水画的杰作。实达的《维洛维斯人》？芬奇和罗马建筑师维
< br>洛维斯研究了人体的比例，
以表明当一个人伸展四肢立正时，
应该是
圆和方的比例关系。巴黎圣母院位于法国首都巴黎，建于
1163
年。
正面各层的高宽比根据黄金分割定律设计。<
/p>
充满节奏感和节奏感，
整
体效果协调统一
。这是一座典型的哥特式建筑。今天，我们学习美术
中的比例关系，这有助于我们探索美
的奥秘，培养我们的创新精神。
小
数据
:
将一条线分成两部分，
使一部分
与整个长度的比率等于另一
部分与这一部分的比率。用
1: 0
.618
的比例来划分被称为黄金分割，
它因其美丽的外观而得
名。
3.
对最后一堂课作业
1
的评论。透视现象
正确吗？
近
-
大
-
远
-
小、
近
-
远
-
密、
近
-
宽
-
远
-
窄的规律是否在画面
中正确应用。
2
、谈论周围环境中的透视现象
< br>
你能在你的画中展示这些透视现象吗？
4.
选择简单和典型的场景，
让学生通过素描来描述
。
5.
绘
画和着色时应该注意哪些问题？附近的颜色越来越亮，而远处
的颜色更暗。
四、学生做画教师指导五、作业展示评价
第五课木偶剧教学的目的
:
1.
学习如何装饰纸娃娃。中美版本
第
9
册教案第
5
课木偶戏
2.
< br>培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学生
的综合素质。
3.
通过造型
游戏，结合语文、音乐等课程内容，进行艺术创作、表
演和展示，表达创作意图。教学重
点
收集一些布包木偶表演的信息。教学困难
木偶表演道具的装饰方法。教学准备
各种废旧材料和线绳的教学过程
:
首先，欣赏进口
:
1.
我的戏剧是中国戏剧宝库的重要
组成部分。我玩的是各民族创造
的民间艺术瑰宝。木偶表演有很多种，包括线木偶、战斗
头木偶、布
袋木偶和影子木偶。木偶剧的表演深受孩子们的喜爱。
2.
讨论和交流
上课前，我问我的同学关于他们地区木偶剧和歌剧的历史。让我们
要求每个小组
交换你收集的关于木偶戏的信息。
第二，新课计划，第
9
卷，第
5
课，木偶剧
1
，欣赏课文的图片
请读一本书，并和你的同学讨论课本中的这些图
片是什么样的木偶
表演？学生回答。老师总结了这次演讲。
2.
理解一些制作木偶的方法。
老师
:
看！
有这么多装饰方法，
让我们也试一试。
每个小组将装饰一
个小纸木偶。组长将分工，
看哪个小组可以装
饰它，并在五分钟内把
它带到平台上。盛
:(
< br>分组装饰小纸娃娃。
)
老师
:
哦，有这么多孩子要上来。谁会说
:
你最喜欢哪个？为什么？
你有更好的方法来装饰它吗？
第三，学生生产，教师巡视指导。教学环节的阐释与反思；
这一环节是为了让学生立即运用他们已经探索过的装饰方法和
材
料，进一步探索纸偶装饰的一些元素，如配色、和谐、符合角色形象
< br>等。通过学习评估。进一步体现学生的学习主动性。
第四，学生们已经分组编好了哑剧，并根据角色的划分做了初步的
纸木偶。现在，开始装饰我们的纸娃娃。要注意美观和角色形象。一
个好的团队可以表
演哑剧。看看哪一组做得又快又好。从现在开始。
盛
:(
分工装饰小纸娃娃。
)
< br>第五，现在让我们来看看童话剧的表演，好吗？除了观看表演，你
还应该观察纸娃
娃是如何装饰的。
6.
总结
:
今天，我们一起装饰我们的小纸娃娃，表演
哑剧。只要我们
仔细观察，我们还可以找到更多的装饰方法和材料。
除了用纸木偶表演哑剧，你还可以用木偶、皮影戏、手
提袋和木偶
表演哑剧。请欣赏他们的装饰。
(
< br>视频
)
第六课纸偶提线的教学目的
1.
学习如何装饰纸娃娃。中美版第九课第六课线木偶
2.
培养学生美化生活的
能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学生
的综合素质。
3.
通过造型游戏，结合语文、音乐
等课程内容，进行艺术创作、表
演和展示，
表达作者的创作意图
。
美国版第九课第六课的教学重点是
提高线和纸木偶。
纸娃娃的装饰。中美版第九册第六课
“
纸对联
”
教学的难
点
纸娃娃的装饰方法。教学准备
彩纸、各种纸对、线纸对。教学过程
:
第一
，欣赏
展示图片，引导学生讨论和欣赏。第二，新班级
1.
给我看一个小纸娃娃，然后问，
它是用什么材料装饰的？
它是怎么
装饰的？
(
板书
:
方法
)
另一个问题是你是否聪明
:
你能以不
同的方式更好地装饰它吗？
2
.
课件展示
:
用不同的方法装饰
用五颜六色的糖纸装饰，粘上并系上。用
彩色罐子装饰，切割和粘
贴。
用彩色羊毛装饰、编织、缠绕和粘合。
3.
讨论
:
你有更好的方法吗？
材料
:
布、丝、包装纸、棉絮、提线、接纸方法
:
装订、涂胶、切贴、
编织、编织、焊接、焊接等。
Iii .
团体合作
请和小组一起编一个故事。角色划分后，调出线纸对。
用各种颜色的纸做纸木偶，准备简单的背景和道具。然后，表
演给
其他小组的学生听。学生表演纸木偶表演。四
.
摘要
让学生通过相互评价来评价优秀小组。
第七课动物面孔的教学目标
1.
通过这节课的训练，训练学生使
用国画工具，让学生学会使用中
国传统的笔、墨、纸、砚，掌握花鸟画的技法。
2.
通过对中国画
用笔用墨方法的讲解和实践，让学生了解中国画的
技法和造型之间的关系，
以及笔墨趣味在中国画中的审美功能。
教学
重点
如何培养学生掌握中国画的笔墨技巧、
动物面孔的表现以及中国画
的笔墨趣味。教学困难
如何培养学生掌握中国画的技法，如何体现中国画的趣味性。
教学
准备
钢笔
(
白云一枝，狼毫一枝
)
、生宣纸
(
或高丽纸
)
、报纸
(
垫纸
)
、国画
颜料、墨水、调色板、水杯。教学过程一
.
组织教学
:
检查学生学习工具的准备情况。第二，新课程教学
:
1.
欣赏模型画，让学生观察、分析
和思考问题
:(
幻灯片
)2
。学习一些
移动钢笔的主要方法
钩染法
(
大
象
)
、中心划断法
(
< br>狮子
)
、划断点染色法
(
猴子
)
、钩线点染
色
法
(
狒狒
)
、
丝毛法
(
猫
)
3.
分析中国画猫头鹰的表现手法。
(1)
猫头鹰基本造型
(2)
猫头鹰的身体结构
:
身体、翅膀、尾巴、爪子。
结合幻灯教学，老师演示并讲解了如何将猫头鹰的画编织成简单易