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小学美术五年级上册《

》说课稿

尊敬的评委老师：

您们好！今天我要进行说课的课题是《

》

，下面我

将从教材、学情、教法、学法、教学过程、版书设计几个方面进行说课。

一、说教材

1

、

说教材地位和作用：

《

< br>

》

是人教版小学

年级

册第

课

的内容，属于“造型·表现”和“ 设计·应用”学习领域。本课主要内容是学习

的制作，

引导学生了解和掌握

的制作 方法，

通过本课的学习，

充分发挥学生

的创造力和想象力，

培养学生认真细致、

勇于创新的学习态度，

这是一节集欣赏

性、操作性、创造性、互动性于一体的美术课程 。

2

、说教学目标：

⑴知识与技能目标：引导学生了解

是我们

以及

现象，培养孩子

的意识

.

⑵过程与方法目标：

掌握各种绘画形式的创作方法，

利用画面表达希望和建

议。

⑶情感态度与价值观目标：激发对

的热爱之情和

的

意识，培养学生对美术学习的兴趣。

3

、说教学重点、难点：

重点：设计、制作

表达自己的想法及对

的热

爱。

难点：构图和版面设计的创新。

二、说学情

年级学 生属于小学高

（或较高）

年级阶段，

认 知能力和动手能力相对较

强，有一定的生活体验，本节课的设置符合学生的年龄特点和认 知水平。

三、说教法

在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，针对小学

年级学生的心理

< br>特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想。本节课我采取了

情 景教学法、问题讨论法、引导观赏法、演示法等教学方法。

1

、情景教学法：教学本课时，我充分利用多媒体信息技术，创设的优美的

教学情境。新课一开始，我通过让学生

从而激 发学生学习的兴趣，扩

大学生视野，努力营造一个民和谐、宽松的教学气氛，以唤起学生 情感的共鸣，

让他们投入地学。

2

、问题讨论法：问题讨论法体现了以人为本的思想，摒弃了传统教学教师

形象的束缚，

加大了课堂教学中生生互动的密度，

有助于问 题的深入，

解决了本

课的难点问题。如„„

3

、引导观赏法：学生欣赏美术作品时，我注意引导他们感受艺 术的形式美

感，艺术与生活、艺术与环境的关系。

四、说学法

根据教 学内容及教学特点的需要，本课我倡导学生采用以下学法：

1

、自主探究法：提出一个问题往往比解决一个问题要重要。因此，我把质

疑、

释疑作为教学过程的重要组成部分。

抓住教学中的疑点 和难点，

设计具有针