小学三四年级阅读训练题及参考答案
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小学三四年级阅读训练题及参考答案
1.
五
花
山
春天的山是绿色的，那绿色淡淡的
，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。
夏天的山也是
绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩
涂过，连雨点
落上去，都给染绿了。
秋天的山不再是一种颜色了。下过一场
秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都
集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄
色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树
林变成了火红色，风一吹，树林跳
起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变处紫红紫红，
跟剧场里的紫绒幕布的颜色
一样。只有松柏秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。
秋天的山
一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，
叫“五花
山”
。
1
、
这篇短文共写了
< br>______
、
______
、
______
三个季节时候的山，重点写了
______
季的山的景色。
（
4
分）
2
、
秋天的山有
______
、
______
、
______
等颜色。
（
3
分）
3
、
有
~~~
~~~~~~
画出第四自然段中的比喻句。
（
3
分）
2.
阅读感知，回答问题。
（
10
）
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶
把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，
遮住了蓝蓝的天。早晨，雾从山谷里升起来
，整个山林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千
万缕向箭一样的金光，穿过树梢，照射
在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野
花，红的、黄的、白的、紫的、真
象个美丽的大花坛。
1
、这是一段写小兴安岭
的景色。
2
、这一段共有
句话。先写
，接着描绘
，然后描写
，
最后写
。
3
、这一段话有二个比喻句。一句把
比作
，另一句把
比
作
。
3.
三个和尚（
sh
à
ng
）
传说古时候，一个活泼伶俐（
l
í
ng
l
ì）的小和尚来到山上的一座庙（
mi
à
o
）里。开始，他
勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨
（
p
ú
s
à）手中的净瓶里灌水，净瓶里
的柳枝活了。
不久，
1
来了一个瘦和尚。
他与小和尚为了喝
水和挑水的问题发生了争执
（
zh
í）
,
谁也不愿意吃亏
（
< br>ku
ī）
,
于是，两人商量一起
抬水。后来，又来了一个胖和尚。三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。
没过两天水缸
露底了。净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎（
w
ě
i
）了。
一天夜里，三个
和尚都在打盹（
d
ǔ
n
）的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，小庙起火
了。危机之中，三个和尚
争先恐后地挑水救火，一场大火很快被扑灭了。
大火过后，三
个和尚似乎明白了什么。从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧
着大碗喝水，
净瓶里的柳枝又恢（
hu
ī）复了生机。
1
、联系上下文，理解带点词语的意思。
（
2
分）
争执：
争先恐后：
。
2
、故事发生的时间是
，故事中出现的人物是
，故事发生的地点是
。
（
2
分）
3
、
第
一
自
然
段
是
按
的
顺
序
写
的
。
文
中
表
示
这
个
顺
序
的
< br>词
语
是
、
、
。
（
2
分）
4
、三个和尚明白了什么？（
2
分）
5
、净瓶里的柳枝又恢复了生机是因为：
。
（
2
分）
4.
阅读课外文章《春雨的色彩》
，回答问题。
（
12
< br>分）
春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，
沙沙沙，沙沙沙……
一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个
有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？
小白鸽说：
“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。
”
<
/p>
小燕子说：
“不对，春雨是绿色的。
你们
瞧，
春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，
柳树绿了。
”
麻雀说：
“不，不！春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杏树上，
杏花
红了。
”
小黄莺说：
“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了，它落在
蒲公英上，蒲公英的花也黄了。
”
春
雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：
“亲爱的小鸟们，你们
的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地万紫千红。
”
2
1
、
小鸟们在争论一个什么问题？（
2<
/p>
分）
2
、
写出下面词语的近义词。
（
2
分）
瞧（
）
争论（
）
3
、小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的？（<
/p>
2
分）
（
1
）小白鸽说：
（
2
）小燕子说：
（
3<
/p>
）
麻雀说：
（
4
）小
黄莺说：
4
、小
朋友，你能说一说春雨是什么颜色的吗？（
2
分）
6
、描
写
春<
/p>
雨
下
来
时
的
动
作
的
词
语
有
。
（
4
分）
5.
阅读短文，并回答问题（１４分）
人看见蝙蝠能在夜间飞行，就发明了雷达。看见鸟儿在高空中自由自在地飞翔，就发明了
飞机。海豚（
t
ú
n
）是游泳能手，潜水艇就是照它的模样造的。鸽子的眼睛能分（辩、辨）飞来
的是敌人还是朋友，人造的监控器也能监（视、试）飞机和导弹。狗鼻子最好使，人就造出了
电子鼻，能检（查、察）出地下煤气管道是不是漏气。
1
、
给这段话加上一个标题，写在横线上
。
（１分）
2
、
划去括号中错误的字
。
（３分）
3
、
用“<
/p>
v
”选择下面带点字在词语中的正确读音
。
（３分
模（
m
ó
m
ú）样
飞行（
x
í
ng
h
á
ng
）
导弹（
d
à
n
t
á
n
）
4
、
这段共几句话？是围绕哪句话来写的？
（
2
分）
)
5
、
短文中写了哪几项有趣的发明？请写出来
。
（５分）
3
6.
《蜂鸟》
世界上最小最小的一种
鸟，叫蜂鸟。它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有
1.5
克—
2
克。
不过它飞得很快，在花间飞翔，
好像花丛中的颗颗流星。你刚想看清楚是什么东西时，它却一
闪就不见了。
凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。但是，蜂鸟比它们更美丽。
它那羽毛，简
直就像戏台上仙女的衣裳一样，五光十色，变幻无穷。
1
、短文写了蜂鸟的三个特点是
、
、
。
（
3
分）
2
、用“————”画出文中打比方的句子，是把
比作
。
（
4
分）<
/p>
、
3
、你喜欢蜂鸟吗？为什么？（
3
分）
7.
阅读葡萄沟（节选）
葡萄种在山坡
上的梯田里。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。到了秋
季，葡萄一大
串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美
丽极了。
要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个
够。
1
．这一节共有
< br>____
句话。
（
2
分）
2
．作者用
___
__
、
___
__
、
__
__
、
__
___
、
__
___
、
__ ___
这些
词语描写了葡萄的颜色。
（
6
分）
3
．这一段话主要告诉我们什么，在括
号里用√表示。
（
2
分）
(1)
葡萄种的地方。
（
）
(2)
葡萄沟的老乡热情好客。
（
）
(3)
葡萄长得十分茂盛，成熟后景色十分美丽。
（
）
8.
齐白石临摹学生的画
那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。有一次，他的学生谢< p>
时尼在课堂上画了一幅
《梅鸡图》
。
图画上一枝梅花艳丽俊秀，
梅花下的公鸡画得非常生动别致，
特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。
<
/p>
齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说：
“
你画的这画太有味道了，
能借我回去临摹一张吗？”谢时尼听了齐白石的话，起初还以为
老师在跟他开玩笑。可是，他
一看到老师那副认真恳切的神情，
知道老师没有跟他开玩笑，
就把
《梅鸡图》
交给了齐白石。
4
一周后，齐白石又来上课了。他
讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：
“你看我
临摹
得好不好？”
谢时尼被老师这种
虚心认真的精神感动了。过了多年以后，每当谢时尼想起这件事时，都
感到老师这种虚心
认真的学习精神值得他学一辈子。
你需要理解并回答的问题是：
1
、文中“临摹”一词中的“临”是
什么意思？（
）
（
2
分）
A
面对，
面临
B
靠近，
挨近
C
到来，
来临
D
照着，
根据
2
、齐白石长时间欣赏《梅鸡图》
的原因是：
（
）
（
2
分）
A
梅花艳丽俊秀。
B
公鸡画得生动别致。
C
想临摹《梅鸡图》
。
D
《梅鸡图》太有味道。
3
、
“这
画太有味道了。
”中的“味道”是什么意思？
（
）
< br>（
2
分）
A
酸甜苦辣等味
B
香、臭等味
C
画的意境
D
意思
4
、为什么起初谢时尼以为老师在
跟他开玩笑？（
）
（
2
分）
A
齐白石是大画家，怎么可能临摹学生的画。
B
齐白石说话时的神情不够严肃。
C
齐白石经常跟学生开玩笑。
D
谢时尼觉得自己的画不够好。
9
春天的校园
春风轻轻地吹进了我们的校园。
瞧，旗杆顶上（
）的国旗迎
着春风飘动着；草地上，草儿发芽了，嫩嫩的，绿绿的；
教室旁，
（
）的柳树舒枝展叶，迎着春风摆动着柔软的枝条；
花圃里，
（
）的桃花<
/p>
在枝头绽开笑脸，
（
）的梨花竞相开放；花丛中，呼扇着金黄色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙
着采
蜜，五颜六色的蝴蝶成双成对翩翩起舞。
春天到了，我们的校园真美啊！
你需要理解并回答的问题是：
1
、下列三个词的注音完全正确的一
组是：
（
）<
/p>
（
3
分）
旗杆
花圃
呼扇
A
q
í
g
ǎ
n
、
hu
ā
p
ú
、
h
ū
sh
ā
n
B
q
í
g
ā
n
、
hu
ā
p
ú
、
h
ū
sh
à
n
C
q
í
g
ǎ
n
、
hu
ā
p
ǔ
、
h
ū
sh
à
n
D
q
í
g
ā
n
、
hu
ā
p
ǔ
、
h
ū
sh
ā
n
2
、在文章的括号中填入恰当的词，下列哪一组最合适？（
）
（
< br>2
分）
5
A
雪白、鲜红、粉红、嫩绿
B
鲜红、嫩绿、粉红、雪白
C
鲜红、雪白、粉红、金黄
D
鲜红、碧蓝、金黄、乌黑
3
、作者是按照什么顺序来描写春天的校园的？（
）
（
2
分）
A
时间顺序
B
事情发展顺序
C
地点顺序
D
事物的不同特
点
4
、<
/p>
“桃花在枝头绽开笑脸”是什么句：
（
）
（
1
分）<
/p>
A
中心句
B
拟人句
C
比喻句
D
过渡句
10.
大草原
< br>这里的天格外蓝，空气也特别清新。白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就像绿地毯上绣
< br>着的白色大花。
牧羊人骑着飞驰的骏马，
挥舞着羊鞭，<
/p>
唱着那动听的牧歌：
“蓝蓝的天上白云飘，
白云下面马儿跑……”嘹亮的歌声，传四方。啊，美丽的大草原上一派生机勃勃的景象！
1
、在文章中找出一组意思相近的词语。
< br>(2
分
)
（
）－（
）
2
、根据词意，从文章中找出相应的词语。
（
4
分）
清爽新鲜
（
）
生命力旺盛
（
）
3
、用“――”画出文中的比喻句。
（
2
分）
4
、为了突
出草原上生机勃勃的景象，文章中写草原的天
_________________
，
空
气
_____
___________
，
还
写
了
白
色
的
羊
群
在
________
__________
，
欢
乐
的
牧
羊
人
_____________________________________
。
（
4
分）
< br>
11.
阅读短文，并按要
求作答（
20
分）
。
< br>
小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是粉色的月季和各色玫瑰。北
面有个挺
大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。
一只只蝴蝶上
下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在架子上，不时
发出醉人的香味。
院子的东面种着几棵高大的白杨。它们像巨人一样守卫着小院。院子南
面是一片碧绿的小菜园。
地里种着黄瓜□茄子
□西红柿
□
还种着绿油油的青菜□
一眼望去，个个漂漂亮亮，惹人喜
爱。
1
、
填
空
：
（
7
分
）
这
段
话
是
按
顺
序
写
的
。
先
写
小
院
西
面
是
，北面有个
，东面种着
，南面是
。
其中写得最详细的是
，这段话中的第
句到第
句，都是写这里的景色。
2
、写反义词（
4
分）
：
高大（
）
热闹（
）
6
3
、<
/p>
照
样
子
写
词
语
（
4
分
）
：
绿
油
油
亮
4
、用“
”画出打比方的句子（
3
分）
。
5
、给文中画□的地方加标点（<
/p>
2
分）
。
12.
我会阅读下的短文，并回答问题。
（
1
6
分）
漂
漂
亮
我的家乡有一个美丽的（
de
d
é）湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾有一群天鹅在这
里生活，因此而得名。湖呈圆形，湖水清可见底，碧得发亮。湖的四周有茂密的树木。其
中最
引人注目的是垂
(cu
ī
chu
í
)
柳，在微风吹
(chu
ī
cu
ī
)
动下，柳条迎风起舞。湖水映衬出柳
姑娘的身影十分秀美。
树下是一片嫩
(n
è
n
n
ù
n)
绿
的草地，
草地上开着红的、
黄的、
蓝的
小花。
湖上有一座美丽的小桥，把天鹅打扮得更加美丽。
哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！
（
1
）
给短文加个题目。
。
(2
分
)
（
2
）
能说明水清的词语是：
。
(2
分
)
（
3
）
第
2
自然段先写了湖水的（
）
、
（
）
，
再
写
湖
的
四
周
有<
/p>
（
）
，
接
着
写
树
下
有
（
）
和
（
）
，最后写湖上有（
）
。
(6<
/p>
分
)
（
4
）
用“
”选出文中带点字的正
确读音。
(2
分
)
（
5
）
这段话的主要意思是（
）
(2
分
)
A
、讲了天鹅湖的美丽的景色。
B
、讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。
C<
/p>
、讲了天鹅湖四周的景色。
D
、讲了天鹅
湖的美丽景色，表达“我”对她的喜爱、赞美之
情。
（
6
）上面的短文你最喜欢哪一句？请抄下来，
并说明理由。
(2
分
)
13.
我会阅读下面这段话，并能回答问题。
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有
三只灰雀：两只胸脯是粉红色的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地唱歌，
< br>非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们
7
带来面包渣和谷粒。
（
1
）把描写灰雀颜色的词语写在下面的横线上。
(2
分
)
（
2
）列宁喜爱这三只灰雀吗？从哪里
可以看出来？
(2
分
)
14.
阅读短文，回答问题（<
/p>
16
分）
有一次，我有了一个新发现。
那天
，我起得很早去钓鱼，发现草地上并不是金色的，而是绿色的。快到中午，当我返回
家时
，整个草地又都变成了金色。可是，傍晚我经过草地，草地又变绿了。于是我走近草地，
仔细观察，原来，傍晚时蒲公英的花瓣合拢了。蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是
黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就被包住了。第二天，太阳升起来，蒲公英张开了自己的手掌，
草地又变成了金色。
从那时起。我不再随意揪它
，蒲公英成了我最喜爱的一种花，因为它和我一起睡觉，也和
我一起起床。
1
、写出下面词语的反义词。
< br>（
3
分）
张开—（
）
仔细—（
）
美丽—（
）
升起—（
）
随意—（
）
喜爱—（
）
2
、图
示蒲公英的变化。
（
4
分）
时
间：
早晨→中午→傍晚→第二天早上
草地颜色：
（
）
→
（
）
→
（
）
→
（
）
花的形状：
（
）
→
（
）
→
（
）
→
（
）
3
、这篇短文主要讲了
________________
_______ ______
< br>。
（
2
分）
15.
阅读语段，回答问题
校园里
有一棵老槐树，高大、粗壮。说它高大，一点也不过分，它的树梢快要碰到三层楼
的楼顶
了。说它粗壮，确实够惊人的，它那灰褐色的树干，两个小朋友也合抱不过来。那笔直
的
树干撑起巨大的树冠，活像一把张开的绿色大伞。茂密的树叶把阳光遮得严严实实，同学们
最爱在大树下游戏、玩耍。一阵阵风吹过树梢，树叶哗啦啦地响，似乎老槐树也同我们一起发
< br>出了欢笑。
8
1
．写近义词（
1
分）
确实——（
）
似乎——（
）
2
．在文章中找出下面词语的反义词（
1<
/p>
分）
矮小——（
）
稀疏——（
）
3
．校园的老槐树有多高？有多粗？（
2
分）
4
．短文是围绕哪一句话来写的？请用横线画出来。
（
1
分）
5
．找出文中的比喻句，用
将它画出来。你能仿照它也写一个比喻句吗？（
2
分
）
16.
我的外公
我的外公，
60
出头，已是满头银发了，还挺着一个啤酒肚，一副学者的气魄。他十分勤劳
，
不仅对工作很负责，而且还对我很好。
< br>每天一早，外公便到建筑社上班去了。他是一个工程师，整天都坐在办公室里搞设计。要
< br>是附近哪家要造房子了，他们肯定会找到我外公。难怪大家都称外公为土专家呢。
外公不仅在工作上非常认真，而且对我也很好。如果我有什么问题请教他，他肯定尽量帮
我解决。
那次，市教育局、市科协
等四个部门联合举办了一界“恩施市中小学科技大赛”
。我准备做
模型沙发。做的纸沙发长、宽、高分别是
50
、
50
、
80
厘米才合适，而
且不能用胶布，因为用胶
布是很丑的。学校的老师们绞尽脑汁也想不出个好法子来。放学
后，我来到外婆家对外公说了
这件事，外公答应我一定想办法。
傍晚，外公让我和爸爸妈妈一起到他家讨论做这个沙发。我们来到外婆家，外公说：
“这个
沙发我已经有些眉目了。
坐垫用一张
纸，
靠背用一张纸两个扶手各一张，
共四张纸。
”
我说：
“外
公，坐垫下面应
该放一个‘井’字架，这样才牢靠。
”爸爸也发表了自己的意见。就这样，我们
一直讨论到
9
点多才回家。
第二天，我把讨论的结果告诉了老师。老师又作了修改。之后，我们做了一个大
模型，这
个模型做得非常棒！
后来
，我们参加比赛，获得了一等奖。这里面，外公也有一份功劳哩。
我的外公学识渊博，又是设计专家，他真是我的好榜样啊！
1
、这篇短文共有
<
/p>
个自然段。
（
1
）
2
、短文是围绕哪句话来写的？请用
画出这句话。
（
2
）
3
、短文先总的写了外公
9
接着写
最后写
4
、文章表达作者对外公怎样的感情？（
2
）
17.
阅读短文，回答问题（
< br>8
分）
一群蚂蚁作出决议，要把一只大青虫搬回家去慢慢享用。
一只蚂蚁担任指挥，在他“嗨嗨——嗨嗨”号子的指挥下，大家步调一致，齐心合力，大
青虫被拖动了。
刚走了一半路程
他们内部发生了冲突
一只蚂蚁对另一只蚂蚁抱怨说
你怎么
不肯出力
被指责的码蚁反驳说
你不要讲我了
你是最调皮的一只
担任指挥
的蚂蚁劝说他们不要争吵
却受到他们合伙的批评
你只动嘴不出力当然容易
参加争吵的蚂蚁越来越多，大青虫被甩在路边。争吵声把路边的一只在晒太阳的公鸡引来
了，他一看见大青虫就扑上去，一口叼走了。
当蚂蚁明白是怎么回事并停止了内部的争吵时，已经晚了。
<
/p>
1
．给第三自然段加上标点。
（
3
分）
2
．开始，大青虫被蚂蚁拖动了，是因为
_
_______ _______
________
（
2
分）
3
．后来大青虫甩在路边被公鸡叼走了，是因为
_ _
____ _______
__
（
2
分）
4
．蚂蚁明白了什么？请写下来。
（<
/p>
2
分）
18.
小街的故事
清晨，小街上异常繁忙，
人来人往，像畅流的小溪。忽然，两辆自行车撞在一起，两个小
伙子争吵起来，互不相让
。他们像一块大石头横在小街中，
“小溪”流动缓慢了，渐渐停止了。
< br>“喂！快走啊！
”一个小伙子猛按车铃，厉声喊道。
“急
死人了！
”一个姑娘急得满脸通红，直跺
红皮鞋。
“唉！小街太窄了！
”一个中年人长叹一声。有几个干脆调转车头，绕道而走
。
1
0
人越聚越多，这时，人群中走出一个老大爷，头发斑白，神情安详，嗓音洪亮：
“一清早就
吵架，不怕一天不顺当？快走吧！
”他态
度温和的劝开两个正要打架的年轻人，站在小街当中高
声喊道：
“东边的，右边走！前边的，别停住
!
快点走！
”
人群开始缓缓移动，渐渐加快，一会儿，小街又畅
通无阻。街上，又响起了小溪的欢歌。
1
、找出文中的比喻句，用
画出来。
（
2
分）
2
、写出下列词语的反义词。<
/p>
（
6
分）
温和（
）
窄（
）
繁忙（
）
停止（
）
快（
）
缓慢（
）
3
、读了这个故事之后，你受到了什么启发？（
3
分）
19.
课内阅读。
（
8
分
）
（
1
）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
这首古诗的题目是《
》
，
是
（
）
代
诗
人
（
）
写
的
。
“
促
织
”
我
们
叫
它
（
）或
（
）
。
（
4
分）
<
/p>
（
2
）
（
）
，
每逢佳节倍思亲。
这首诗选自《
》
20.
课外阅读。
（
12
分
）
上课
上课了，董老师扶着一叠大大小
小的书本，笑眯眯地走进教室。她将书放在讲台上，便用
缓慢而清晰的声调开始讲课。一
个假期没有见到老师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好
像在说：
< br>“董老师，我们多么惦念您啊
!
”不知为什么我的眼前浮
现出电视剧中一位受人尊敬的
老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗。
我们的董老师，多像一位循循善诱
的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝
库的大门。同学们完全被董老师的讲课
吸引住了，
随着她脸上的
表情，
时而凝神深思，
时而神采飞扬，
时而频频点头，
时而低首微笑……
1
、
根据意思填词语。
（
2
分）
（
1
）
、形容善于有步骤地引导别人学习。
（
）
、形容精神饱满的样子。
（
）
2
、选择
答案。
（
6
分）
1
1
（
1
）
、
“笑眯眯”是对老师（
）的描写。
A
、动作
B
、语言
C
、神态
D
、心里
（
2
）
、文中作者把老师比做（
）
，把自己比做（
）
。
A
、园丁
B
、红烛
C
、花朵
D
、小树苗
（
3
）
、文章的最后一句话是（
）
A
、比喻句
B
、拟人句
C
、排比句
3
、请把你喜欢的句子用“
”在文中画出来。
（
2
）分
4
、请描述一下你的老师上课时的样子。
（<
/p>
2
分）
21.
苦练
---
贝多芬的故事
在乡下一家简陋的旅店里
,
躺着一位客人
.
他正在欣赏着楼上优美的琴声
.
琴声一会儿低沉
,
一会儿高亢
.
低的时候像珠子在盘子里滚动
,
高的时候像雷鸣震撼大地
.
“
这是谁弹的呢
?
”旅客想
.
忽然
,
”啪”的一声
,<
/p>
一滴水滴在他的脸上
,
他睁开眼睛往天花
板
上望去
,
又滴下一滴水
,
正好滴进他的眼里
,
他跳
了起来
,
防开喉咙喊道
:
”来人呀
!
来人呀
!
”
”什
么事
,
先生
?
”服务员慌慌张张地跑进来
.
”楼上是谁
?
怎么往地
上倒水
?
”旅客生气地问
.
服务员
看着漏下的水
,
答道
:
“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬！
”
“哦！
贝多芬！
难怪弹得这
么好！
”
旅客一听这个名字，怒气消了一大半。
“要不要我去关照他不要让水滴下来呢？”
“不，不！你不要打扰他，我自己去看看他吧。
”
旅客轻步走上楼去，透过门缝看见贝多芬正集中全副精神地弹着。琴边放着一盆水
。他正
在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原
来贝多芬练
得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地
，顺着地板缝滴
到楼下去了。
这位旅
客站了很长时间才离开，当他下娄时，已抑制不住自己的情感了，感叹到：
“真努力
呀！怪不得成为伟大的音乐家！
”
1
、用“
”画出描写琴声优美的句子。
（
2
分）
2
、最后一自然段中有
两个错别字，用“
”画出来并在括号中改正
。
（
2
分）
（
）
（
）
3
、将文
中画横线的句子换成成语写在下面横线上。
（
2
分）
< br>4
、在文中找出下列词语的反义词。
（
< br>4
分）
1
2
高亢——
（
）
豪华——
（
）
分散——
（
）
镇静——（
）
5
、这篇文章是按
顺序写的。
（
2
分
）
6
、这篇短文赞扬了（
）
。
（
2
分）
Ａ、贝多芬会想办法，用冷水浸发烫的手指。
Ｂ、贝多芬会弹钢琴，琴声十分优美。
Ｃ、贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。
< br>7
、这位旅客为什么抑制不住自己的情感呢？（
3
分）
8
、你读了这篇文章有什么感想，请大胆的说一说好吗？（
3
分）
22.
粽子
每年端午节，住在怡保的家婆便大忙特忙。
< br>白天，她抹粽叶、洗糯米、腌猪肉、剥栗子、切鱿鱼丝、浸冬菇。
忙到子夜，桌上堆起像山一样高的粽子。不是传统的三角形的，而是厚实的椭圆形，每个
足足一斤重。
凌晨一时，她正式生起炭火把粽子放
入巨型的大锅里煮，彻夜地煮。她自己呢，也彻底夜
不眠，守在炭炉边，不断地往火堆里
添柴，在大锅里加水。垂在耳旁的鬓（
b
ì
n
）发，为汗湿透，
火光一照，银亮银亮的。
此刻，锅里的粽子，在她眼里，
不是食物，
而是“艺术品”
。她脸上那股专注而执著的神情，
让我想起烧陶的艺人。
天泛鱼肚白了，粽子还在锅里滚。
她
把一夜不曾合眼的疲乏一股脑儿地抹到湿湿的面巾上，又去守她的粽子。粽子足足嘶叫
了
１０个小时后，终于喷出了异香。
把粽子从锅内提出来，摆凉
，然后，平均地分成了几份，搁
(g
ē
)
进竹篮里，让她几个远道
而来的儿子携回家去，给媳妇、给孩
儿们吃。
粽子里各种材料的香味，深深地渗
< br>(sh
è
n)
进了粒粒分明、绝
不粘口的糯米里，食毕，余香
犹存。
别人问她秘诀，她说：
“我的糯米不浸水，煮它十个小时，让它自然熟、自然香。
”别人学
她，总学不成。
原因是：别人买不到她独有的两项“材料”——耐心与爱心。
1
3
1
、按照原文填空。
（
3
分）
（
）的大锅
（
）的面巾
（
）的糯米（
）地添柴
（
）地渗进（
）地煮
2
、从文中找出一个比喻句画
，再试着写一个比喻句。
（
1
分）
3
、文中一次次写时间，你从中体会到了什么？（
1
分）
4
、家婆的粽子都有哪些特别之处呢
？（
2
分）
23.
同情的眼神
很多年以前的一
个寒夜，在弗吉尼亚州北部，一个老人等在渡口准备乘船过河，寒冷的冬
季霜雪已使他的
胡子像上了一层釉
(y
ò
u)
。看来他的等待似乎是徒劳的。刺骨的北风使他的身体
冻得麻木和僵硬了
。
突然，他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而
近的马啼声，怀着焦急的心情，
他打量着几个骑马的人依次从他身边过去了。待最后一个
骑手经过他时，老人站在雪中僵直得
像一尊雕像，就在将要擦身而过的一瞬间，老人突然
看着那人的眼睛说：
“先生您能否让一个老
人和您乘一匹马共行
？你知道，单凭用脚走，人是很难通过这一段路的。
”
骑者勒住了自己的马，回答：
“确实是这样，上来吧！
”看见老人根本无法移动他那冻得半
僵的身体，骑手跳下马来帮助老人上了马，
骑手不仅把老人驮过河，而且驮到他要去的地方，
那里有数英里远。
当他们走近一座小而舒适的村舍时，骑手的好奇心促使他问道：
< br>“先生，我注意到你让其他
几个人过去而没有请求帮助，而当我经过时你却留住我
，借用我的马，我很奇怪这是为什么，
在如此一个寒冷的冬夜，您却等待在这里并截住最
后一个骑手，如果我拒绝您的要求并把您留
在那里，结果会是什么？”
< br>
老人慢慢下了马，以一种惊奇的目光看着骑手，回答说：
“我已经在这里等了一些时间，但
我以为我知道谁更有美好的品德。
< br>”老人继续道，
“我仔细观察了那几位骑手，立即便看出他们
没有关心我的处境，这时候就是我求他们帮忙也无济于事。但是当我仔细一看您的眼睛，仁慈
和同情之状是相当明显的。我知道，当时当地，您的友好态度使我得到了这样一个机会，使我
在最需要的时候能够得到帮助。
”
1
4
那些暖人肺腑的评价深深地触动了骑手，
“
您的评价把我形容得太伟大了。
”
他告诉老人，
“
可
能我以前在从事自
己的事情上过于忙碌，所以我对别人安慰和怜悯
(m
í
n)
的帮助太少了。
”
说完这些，那名骑手——托马斯·杰斐
(f
ě
i)
逊
(x
ù
n)
总统调转马头，踏上了通往白宫的路。
1
、给带点的字选择正确的读音，在括号内打“√
”
。
（
2
分）
打量
（
liang
li
á
ng
）
似乎
（
sh
ì
s
ì）
立即<
/p>
（
j
ì
j
í）
友
好（
h
ǎ
o
h
à
o
）
<
/p>
2
、选择恰当的关联词填空。
（
3
分）
虽然…但是…
不仅…而且…
因为…所以…
①骑手（
）把老人驮过河，
（
）驮到他要去的地方。
②（
）老人想求他们帮忙，
（
）当老人仔细看他们的眼神，立即
看出他们没有关心老人的处境。
< br>
③托马斯·杰斐逊告诉老人，
（
）自己以前在从事自己的事情上过于忙碌，
（
）他对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了。
< br>3
、从第一自然段里找出写老人被冻的样子的词句，写在下面。
< br>（
2
分）
4
、想象一下，老人在路上遇到过哪些人，他们对老人表现出怎
样的态度？（
2
分）
24.
阅读短文
春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃勃的春天，
尤其爱春天里那绿油油的小草。
我家门前
有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有
(
生机、生命
)
，春天一到，一下子
就铺开了一片绿色的
天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！
一阵风
吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的
小女孩
，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。
你别看小草这样
(
软弱、柔弱
< br>)
，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突
如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，
有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢
挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：
“你看，我
们是多么顽强啊！
”
小草，没有鲜花
那么娇艳，没有白杨那么
(
挺拔、挺立
)
，可是它的生命力是多么
(
顽强、坚
强
)
！人们说“疾风知劲草”
，小草是当之无愧的。
1
、给短文加个题目，写在文首的横线上。
（
1
分）
1
5
2
、用“﹨”划去
(
)
里用
得不恰当的词语。
（
2
分）
3
、
“疾”字是（
）结构的字，按部首查字法，应先查（
）部，再查（
）画。
“疾”字在字典里有四个意思
：①疾病
②痛苦
③痛恨
④急速，猛烈。
“疾风知劲草”中的
“疾”应取第（
）种意思。
（
3
分）
4
、按下列形式从文中摘录词语或写出词语。
（
4
分）
ABB
：＿＿＿＿＿＿
、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。
ABCC
：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
A
ABC
：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
AABB
：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
5
、请写出第二、三、四自然段的意思。
（
6
分）
第二自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿
第三自然段：＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
< br>第四自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6
、
（用“√”表示）
（
1
分）
本文
①表现了作者喜爱春天的思想感情。
（
）
②赞扬了作者喜爱小草的思想感情。
（
）
③赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。
（
）
④赞扬了小草的美丽可爱。
（
）
25.
游千尺珍珠瀑
假日里，我们
摄影小组的同学在老师的带领下，乘车来到了千尺珍珠瀑。
千
尺珍珠瀑在北京密云县境内，沿京都第一瀑北上约三里处。这是一处新开发的奇观绝景。
我们下了汽车走了没多远，就听见了轰轰的声音。拐过一个山弯，只见四周都是陡峭的山
崖，青色的崖石上点缀着簇簇绿色的植物，犹如一幅硕大的水墨画。又拐过一个山弯，便
觉得
水声震耳欲聋。只见瀑布从悬崖上飞流直下。悬崖下是两个黑黝黝的山洞，两个洞的
洞口各有
一个很大的鸟巢。见我们来临，几只形似仙鹤的黑鹳展翅腾飞，冲向天际。同学
们立刻按动快
门，拍下这难得的画面。
走近瀑布一角，也许是太高的缘故，水流从崖顶上刚一下落，便化作无数水珠，飘飘洒洒，
成串成行，由天而降。经阳光一照，晶莹透亮，如珍珠撒落。这珍珠般的瀑布到底有多高呢？
听工作人员讲，水流从崖顶到落地，需要七秒多钟，如果按物体落下的速度公式计算，约有二
百五十米高。嗬，怪不得叫千尺珍珠瀑呢！
我们
在瀑布下的溪流中洗手洗脸，互相撩水嬉戏，大家的欢笑融进了那隆隆的瀑布声中。
1
6
1.
本文是按什么顺序来写的，在相应的序号上划
√﹙
2
分﹚
a.
时间顺序
b.
高低顺序
c.
游览顺序
2.
以下几句话分别写出了珍珠瀑的哪三个特点，将序号填在
括号中。﹙
6
分﹚
a.
声音大
b.
景色美
c.
鸟奇
（
1
）下面这两句话写出珍珠瀑（
）
下了汽车走了没多远，就听见了轰轰的声音。
又拐过一个山弯，便觉得水声震耳欲聋。
（
2
）下面两句写出珍珠瀑（
）
经阳光一照，晶莹透亮，如珍珠撒落。
四周都是陡峭的山崖，青色的崖石上点缀着簇簇绿色的植物。
（
3
）下面两句写出珍珠瀑（
）
悬崖下
是两个黑黝黝的山洞，两个洞的洞口各有一个很大的鸟巢。
见我们来临，几只形似仙鹤的黑鹳展翅腾飞。
3.
短文最后一段表达了作者怎样的感情？﹙
6
分﹚
26.
月迹
我
们看时，那竹帘儿里，果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜
上
了：原来月亮是长了腿儿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高
了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会
< br>一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下
一个空镜子，一个失望。奶奶说：
“它走了，它是匆匆的。你们快去寻月吧。
”
1
、在短文中找出反义词写下来。
高兴——（
）
盈——
（
）
（
2
分）
2
、这段话主要写了穿衣镜里月亮（
）的变化，请你用“
~~~~
”准确地把相关
语句画出来。
（
4
分）
3
、看着穿衣镜里的月亮，大家的表现怎样呢？请你用“——”准确地划出来（
2
分）
27.
阿里的云
阿里地区的藏族老乡有个传
统，
(
不管
不仅
)
是在路边还是在草地，你放下一件东西，
(
只
要
还要
)
在上面压一块石头，这就表示这件东西
(
以
已
< br>)
有了自己的主人，无论过多少天，是断
不会有人动的。
在离开狮泉河去普兰的路上
我们把一个纸口袋装上一个面包
一个笔
(
纪
记
)
本
一
1
7
支圆珠笔
放在一个显眼的地方
并压上一块小石头
就这样
我们又匆匆地上路了
三天
(
以
<
/p>
已
)
后，我们返回来了。远远地，我就看
见了我们三天前放在那儿的被风吹得忽闪
忽闪的纸口袋。阿里的云是洁白的，阿里人的心
地就像这高原的云。
(1
)
、联系上下文，解释下列词语。
（
2
分）
断：
显眼：
(2)
给第
2
自然段加上标点符号。
（
3
分）
(3)
在文中括号内选择正确的字词，画“
√”
。
（
5
分
）
(4)
对文章最后一句话的理解，
下列表述正确的是
(
)
。
（
4
分）
①赞美了阿里人像白云一般洁白的心灵。
②以描写云的洁白来赞美阿里地区的自然风光美。
③阿里地处高原，所以这里的云特别白。
④运用了比喻的方法来描写阿里人的心灵美。
(5)
你要向阿里人学习什么？（
2
< br>分）
28.
阅
读
闯
关
骄阳似火。近中午了，可赶集的人
还似一股股流水，从四面八方汇集到这弯弯的小路上，
形成一条奔流的人河。在人流中，
一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。路窄，人
挤。突然，
< br>“唿啦”一声，黄澄澄、水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来。呀！无数只脚就要踩到杏
子，怎么办？
这时，一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声：
“千万别动！
”人群立时静下来，接着，一个拄拐棍
< br>的老人弯腰去捡杏子，一个抱孩子的妇女弯腰去捡，一个红领巾弯腰去捡，一个小伙子弯下
腰……
“完了！
”姑娘心头一颤，五年前的情景一幕幕浮现在脑海里：一条小路弯弯曲曲，一个
小姑娘挑一担苹果在路上走着。拥挤的人流碰翻了筐子，蜂拥而上的人争抢着果子。吃果子的
人嘻笑着散开，姑娘掩面哭泣。这姑娘，正是她自己。
“闺女，别着急。
”老人把捡到的杏子放进车里，打断了姑娘的追忆。
“姑姑，给你。
”妇女怀中的孩儿用小手捧
着杏儿喊。红领巾踮着脚，努力把捧杏的手伸过
来……姑娘不敢相信自己，她擦去泪花，
睁大眼睛：不错，都捡回来了，满满的一车杏子。这
时，一股清凉的风儿轻轻飘来，姑娘
紧锁的眉头舒展开了，脸上泛起了红晕，似一朵乍放的红
彤彤的花，可泪花又蒙住了她的
眼……噢，是风儿吹到这弯弯的小路上，吹走了千万人心头的
炎热，吹开了姑娘脸上的花
……
1
、联系上下文，将下列的词换
个词，意思基本不变。
（
3
分）
1
8
立时
（
）
乍放
（
）
奔流
（
）
2
、写出
下列词语的反义词。
（
3
分）
炎热
(
)
紧锁
(
)
摇摇晃晃
(
)
3
、摘录一个比喻句。
（
1
分）
4
、
文
章
中
两
次
写
到
姑
娘
的
泪
水
。
第
< br>一
次
姑
娘
“
掩
面
哭
泣
”
是
因
为
（
）
第
二
次
“
泪
花
又
蒙
住
了
她
的
眼
< br>”
是
因
为
（
）
。
（
2
分）
5
、写出短文的主要内容。
（
2
分）
（
3
）一年之计在于春，一日之计在于
晨
（
4
）莫
等闲，白了少年头，空悲切
29.
阅读短文
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里负乘马或坐车来看我们的。主人
们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎的握着，握住不放。大家的语方不同，
心可是一样。握手再握手，笑了再笑，你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
1
、这段话出自《
草原
》这
篇课文。
（
2
分）
2
、作者描写蒙汉两族同胞刚见面时的热闹场面，抓住了
（
）多，
（
）多，
（
）多，
（
）多的特点，反映了
（
）
。
（
6
分）
3
、理解“大家的语言不同，心可是一样的”这句话。
（
4
分）
4
、提出一个值得探究的问题？（
2<
/p>
分）
1
9
30
．踏花归去马蹄香
北宋皇帝徽宗赵佶喜欢绘画，是一个善画花鸟的能手。他绘画特别注意构图的立意和意境，
所以在朝廷考试画家的时候常常以诗句为题，让应考的画家按题作画，择优录取。
< br>
有一次，朝廷决定考试天下的画家，诏命一下去，各地的画家都纷纷来到京城。
到了考试
那天，主考官出了一个试题“踏花归去马蹄香”
，让画
家按这句诗作一幅画，把诗句的内容表现
出来。
开始，画家们个个面面相觑，一筹莫展。过一会儿，便先后动起笔来。有的画家绞尽脑汁，
在“踏花”二字上下功夫，在画面上画了许多花瓣儿，一人骑着马在花瓣儿上面行走，表现出
游春的意思。有的画家煞费苦心，在“马”字上下功夫，画面上的主体是一位跃马扬鞭的少年，
在黄昏的时候疾速归来。有的画家运思良苦，在“蹄”字上下功夫，在画面上画了一只大
大的
马蹄子，特别醒目。只有一位画家独具匠心，他不是单纯着眼于诗句中的个别词，而
是在体会
诗句义的基础上，着重表现诗句末尾的“香”字。他的画面是：在一个夏天落日
的时刻，一个
官人骑着马，马儿疾驰，马蹄高举，几只蝴蝶追着马蹄翩跹飞舞。
考卷交上来以后，主考官一幅一幅地审看，看了一张不满意，放在一边
；又看了一张还是
不满意，又放在一边……等到看见蝴蝶追逐马蹄翩跹起舞的这幅时，他
的脸上绽开了笑容，他
连声称赞：
“好极了！好极了！
”于是选中了这一幅。
1
、找出表现画家认真作画的词语，并选择其中的两个写出意思。
（
< br>7
分）
2
、文中写到主考官连声称赞“好极了！好极了！
”这幅画好在什么地方？（
4
分）
< br>
3
、短文第三自然段主要写了什么？（
4
分）
31.
蚂蚁的壮举
在南美洲的草原上，发生过这样一件令人惊心动魄的故事。
<
/p>
一个秋日的下午，一片临河的草丛突然起火，火势迅速蔓延。丘陵上无数的蚂蚁被逼得节<
/p>
节败退，它们几乎除了葬身火海已别无选择。但是，就在此时，出人意料的事情发生了，只
见
2
0
蚂蚁们迅速聚拢，抱成一团，滚作一个黑色的“蚁球”冲进火
海。烈火无情地将外层的蚂蚁烧
得噼啪作响，然而那“蚁球”却越滚越快，终于穿过火海
，冲进小河，河水把“蚁球”卷向河
岸边，使大多数蚂蚁绝处逢生。小蚂蚁在毁灭性的打
击面前的这种壮举实在是值得我们学习。
它们临危不惧，团结一心，为了群体的利益牺牲
个体的精神是否给予人们一些启示呢？
1.
联系上下文理解下列词语。
绝处逢生——
临危不惧——
2.
从文中找出下列词语的反义词。
分散——（
）
缓慢——（
）
贪生怕死——
（
）
3.
人文中找出下列词语的近义词。
飞快——（
）
触目惊心——（
）
忽然——
（
）
4.
用“～～”画出无数蚂蚁出人意料的壮举。
5.
蚂蚁的壮举给人们什么启示？你知道生活中具有蚂蚁这样
壮举的人吗？请简单介绍一
两个人的事迹。
32.
抉
择
这是平常的一天，两列火车正从相反方向向着同一个小火车站驶来。为了避免两车相撞，
一位扳道工赶紧走向自己的岗位去扳道岔，好把其中一列火车引向岔道。
他无意识地回了一下头，突然发现自己的儿子正在铁路上玩耍！
怎么办？立即飞奔过去，把儿子抢救上站台吗？但是，迎面的两列火车上有近百人啦
!
扳道工强忍巨大的痛苦，向儿子大吼一声：
“卧倒！
”随即飞奔向岗位，扳动了道岔，眨眼
间，一列火
车安全地驶进了岔道。车上的旅客不知道，他们的生命（
）千钧系于一
发；车上的旅客不知道，为了他们的安全一个高尚的心
灵（
）忍受了撕心裂肺的
痛苦。
当火车停下后，那位父亲向着儿子狂奔而去，他不敢想象儿子惨不忍睹的样子然而，他的
儿子活着，而且没有受一点儿伤！
原来他的儿
子平素就习惯了服从命令。听到父亲的命令，他丝毫也没有慌乱，立即笔直地
躺倒在两条
铁轨中间，就这样，列车从他的头顶上呼啸地开过去了。
2
1
1
、根据课文内容理解词语。
（
1
）
、
“千钧一发”的近义词是
。描述当
时千钧一发的情景
:
。
（
4
分）
(2)
、撕心裂肺的意思是
。
(3)
在
这
里
“
撕
心
裂
肺
的
痛
苦
”
是
指
。
（
4
分）<
/p>
（
3
）、短文
中的括号填上合适的词语：
。
（
2
分）
2
、用﹏﹏﹏画出描写扳道工发现儿子在铁路上玩耍时的心理活动的句子。
（
2
分）
3
、圈出三个扳道工牺牲个人保全旅客的重点词语。
（
3
分）
4
、用
< br>画出你认为写得最精彩的句子。
（
2
分）
5
、第五段反复说明车上的
旅客“不知道”
，对写扳道工有什么作用？（
3
分）
。
6
、儿子
事后会怎么想、怎么做？把你想象的写下来。
（
5
分）
。
33.
黄山的云海真是别有一番景致。进看，他像层层浓雾，把那些奇峰异景遮的无影无踪，大
风吹过，雾气飘散，种种奇妙景色又忽然展现在眼前；远看朵朵白云像对对白色的蝴蝶，围绕
山峦，偏偏起舞；高矗看，旧乡波涛滚滚的大海，一座座高山只露出一个个山尖，仿佛是
大海
小鸟，在时隐时现的云雾之中，使人感到如入仙境。
1
、给这段话加一个简短的标题：
。
（
1
分）
2
、
用
“
”
画
出
这
段
话
的
中
心
句
。
围
绕
这
< br>个
中
心
句
，
段
文
从
个
方
面
写
了
黄
山
的
云
，
作
者
< br>选
取
的
观
察
点
分
别
是
、
、
。
（
4
分）
3
、从这段话中摘录
4
个你喜欢的词语。
（
2
分）<
/p>
2
2
34.
失去的一天
妈妈清晨去上班，她把<
/p>
9
岁的佩佳叫醒，对他说：
“你已经放假
，你今天的任务是：在农舍
旁边栽一棵树，读完《远处的青山》这本书。
”
佩佳想再睡会儿，妈妈上班的时候睡觉才香呢！但
他醒来时，太阳已经当空，他想马上开
始干活，不过他想了想：还来得及呢！
佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下，他想：
“我在这里坐一会儿开始干活吧。
”
然后他跑到果园里去，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏了约莫半个小时，尔后又在桑树下坐了
下来。
傍晚，妈妈回来了，她问儿子：
“说说看，孩子，你都干了写什么啊？”
可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢望着母亲的眼睛。
“可不要知道，
我的孩子，
现在地球上少栽了
一棵树，
人们中间少了一个人知道什么叫
《远
< br>处的青山》
的人。
现在你无论多么努力
< br>
——也无法了解你丢失的这一天所应了解的一切。
走吧
，
我会告诉你，人们在你失去的这一天当中做了些什么事。
”<
/p>
妈妈把儿子领到一块刚犁过的田地上，指着说“昨天这里还是一
片收割的麦茬地，今天都
已全部翻耕了一遍，这是拖拉机手干的活。
”
妈妈把儿子领到用砖砌成的墙根前，说道：
“这里早晨还只有花岗石打下的基脚，可现在已
经是一堵用砖砌成的墙了，
瞧砌工干的多么出色。
”
妈妈把儿子
领到一座白色的大楼前，这里的一切——空气也好，墙壁也好，甚至楼房前面
的青草地也
好——都散发着秒报的芳香。
“这是面包房。早晨，这些面包
还是面粉，可现在令人谗涎欲滴……
.
面包师整天工作，汽
车一开来，面包就要到商店里去了。
”
<
/p>
最后母子俩走进图书馆。图书馆理员指着一个大书架，书架上摆着很多书。
“这些书是大家看完的，是不久前刚还来的，而且又借走了同样这么多的新书
。
”
“可我却游手好闲……
.
”佩佳想了想，低下了头。现在他明白了什么叫做“失去的一天”
。
1
、
读读写写。
（
4
分
）
l
ǜ
y
ī
n
r
ú
ɡà
i
xi
ū
ku
ì
ch
á
n
xi
á
n
y
ù
d
ī
y
ó
u
sh
ǒ
u
h
à
o
xi
á
n
(
)
(
)
(
) (
)
2
、
写反义词。
（
3
分）
出色——
失去——
游手好
2
3
闲——
3
、
妈妈带着佩佳，让他亲自去了解人们在着一天中做了些什么事？（
4
分）
拖拉机手：
砌工：
面包师：
图书馆理员：
4
、
选词填空。
（
2
分
）
虚度
忙碌
佩佳感到人们
(
)
而充实，而自己在游手好闲中（
）
。他明白了“失去
一天”的价值。
5
、
你生活中曾经有过“失去的一天”吗？结合实际谈谈感受。<
/p>
（
2
分）
6
、写几条珍惜时间的民言警句，时时勉励自己。
（
3
分）
35.
阳春三
月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；
它贪婪
地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（
su
ō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明
媚的阳光的照耀下，像一片银色的海洋！
中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，
与苹果的形状相似。
它总爱“三只一群”
、
“五只一伙”地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄
了。来到这
里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜还甜。
走进果
园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你
品尝时
，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲（
p<
/p>
ì）
美
.
银梨
，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。
我爱家乡的银梨。
1
、从短文中找出合适的词语填在括号里。
(6
分
)
（
）
的
细
雨
（
）
的
露
2
4
珠
（
）的绿叶
（
）
的
梨
花
（
）
的
阳
光
（
）的海洋
2
、读短文，找出梨果的特点填空。
(4
分
)
（
1
）形状：
（
2
）
颜
色
：
开
始
呈
，
后
来
（
3
）气味：
3
、从短文中找出一个比喻句和一个拟人句。
< br>(2
分
)
比喻句：
拟人句：
4
、短文是按时间顺序来描写银梨的，表明时间的词语有：
、
、
5
、给短文加上一个合适的题目填在文前的“
”上。
(2
分
)
6
作者为什么爱家乡的银梨？请
把原因写在下面。
(2
分
)
。
36.
阅读语段
炮手的脸色更加惨白了。这时。裹着大衣的副官们在凛冽的寒风中打颤，可炮手的前额却
滚下了大粒的汗珠。他服从了命令，仔细瞄准目标，开了一炮。
1
、
写
炮
< br>手
神
态
的
词
语
是
。
<
/p>
2
、
“凛冽”的意思是（
）
。
A
风起得大很大。
B
刺骨地寒冷。
3
、
作者用
“裹着大衣的副官们在凛冽的寒风中打颤”
与
“炮手的前额上滚下了大粒的汗珠”
进行（
）
，
表现出炮手当时的复杂、矛盾的心情。
质量精
价格低
特价版
每套
58
元
小学生阅读文库
2
5
少年儿童出版社
< br>二、读懂广告。
（
4
分）
右面是一幅图书广告宣传图，观察广告后回答：
1
、这则广告介绍的书名是：
《
》
2
、这本书的售价是（
）元。
3
、
“质
量精，价格低”这句话的意思是：
4
、你还知道的信息是
37.
阅读短文，回答问题
妈妈的手是粗糙
的，皮肤上可以看到几根明显的青筋。你乍一看，一定会觉得这并没什么
稀奇，可这双手
却使我羡慕。
平时，这双手没歇过，不停地为全家人服务：买
菜，煮饭，洗洗缝缝、拖洗地板，整理房
间，家里所有的活儿她全包了。妈妈的手不仅勤
劳，还很灵巧。一块布，经她剪裁就成了式样
新颖的裙子；一套旧衣服，经她拼凑就能改
成我喜欢的新衣；一团线，经她编织就成为漂亮的
毛衣。秋季的一天，妈妈正为我织一件
毛衣，我在一旁细瞧，那双手一针过来一针过去，那样
的欢快，每一个动作都是那么熟练
、准确。我简直看呆了。
妈妈的手既平凡，又不一般。我喜欢妈妈的这双手。
1
、根据短文内容在括号里填上恰当
的词语。
（
）的双手
（
）的裙子
（
）地板
（
）房间
2
、用
画出描写妈妈的手勤劳的语句，用
画出描写妈妈的
手灵巧的语句。
3
、妈妈的手是
，可“我”却喜欢这双手，这因
为
4
、
选择短
文的题目。
（
）
A
勤劳的手
B
勤劳的妈妈
C
妈妈的手
D
我的妈妈
5
、模仿最后一段写一句话，用上“既……
又……”
2
6
38.
秋夜赏月
秋高气爽
万里无云
一群大雁
嘎嘎
地叫着
飞过秦岭
直向南方
又是一
个晴朗的月夜
我走出教室，一阵凉爽的秋风迎面扑来，顿觉舒畅惬意。仰望天空，星星稀疏，像人乏困
的眼睛，若明若暗。明亮的月儿那样蛟洁，恬静。月儿慢慢移动，不一会儿就到了当空。照在
墙上，给墙镀了一层银；照在暗的地方，组成了一缕缕游动不定的轻沙。啊，多迷人的月夜！
这柔美的月光照在大地上，深深的思念之情涌上心头。啊，台湾同胞
，何年何月才能与我
们同赏这迷人的月色啊！
1
、给一自然段加标点（
4
分
）
2
、按要求写词语（
4
分）
写近义词：惬意——
思念——
写反义词：稀疏——
惬意——
3
、秋天的月夜是迷人的，作者是怎样把它写具体的，用“——”划出有关句子（
4
分）
4
、这些词语写的好，照样子再写几个（
2
分）<
/p>
明亮的月儿
深深的思念
5
、照样子写句子（
2
分）
仰望天空，星星稀疏，像人乏困的眼睛，若明若暗。
像
。
39.
我会阅读短文，完成练习。
（
20
分）
儿
时，小男孩家很穷，吃饭时，饭常常不够吃，母亲就把自己碗里的饭分给孩子吃。母亲
说
：
“孩子，快吃吧，我不饿！
”
男孩长身体的时候，
勤劳的母亲常用周日休息时间去县郊农村河沟里
捞些鱼来给孩子补钙。
鱼很好吃，鱼汤也很鲜。孩子吃鱼的时候，母亲就在一旁啃鱼骨头
，用舌头舔鱼骨头上的肉渍。
男孩心疼，就把自己碗里的鱼夹到母亲碗里，请母亲吃鱼。
母亲不吃，母亲又用筷子把鱼夹回
男孩的碗里。母亲说：
“孩子
，快吃吧，我不爱
吃鱼！
”
高
考那年，母亲请了假天天站在考点门口为参加高考的男孩助阵。时逢盛夏，烈日当头，
固
执的母亲在火一样的烈日下一站就是几个小时。考试结束的铃声响了，母亲迎上去递过用罐
头瓶泡好的浓茶叮嘱孩子喝了，茶亦浓，情更浓。望着母亲像枯树皮般干裂的嘴唇和满头的汗
< br>珠，男孩将手中的罐头瓶反递过去请母亲喝。母亲说：
“孩子，快喝吧，我不渴！
”
2
7
男孩学有所成，年老的母亲却患了胃癌，住进了医院，远在大西洋彼岸的男孩乘飞机赶回
来时，
术后的母亲已是奄奄一息了。
望着被
病魔折磨得死去活来的母亲，
男孩悲痛欲绝，
潸
（
sh
ā
n
< br>）然泪下。母亲却说：
“孩子，别哭，我不疼。
”
（一）
、给短文加个题目：
（
2
分）
<
/p>
（二）
、按查字典的方法填空并选择正确的意思（正确的画上“—
—”
）
。
（
6
分）
1
、时逢盛夏“盛”查部首
音序
意思（
1
）
、兴旺；
（
< br>2
）
、炽烈。
2
、大洋彼岸“彼”查部首
音序
意思（
1
）
、那，那边；
（
2
）
、他，
对方。
3
、根据意思在短文中找出相应的词语。
（
3
分）
（
1
）形容眼泪夺眶而出的样子。
（
）
（
2
）形容气息微弱的样子。
（
）
（
3
）形容极端伤心的样子。
（
）
4
、找出文章中的两个比喻句抄下来。
（<
/p>
4
分）
（
1
）
（
2
）
5
、把母亲说的话抄下来，并想一想母亲为什么要这样说。
（
5
分）
（
1
）
（
2
）
（
3
）
（
4
）
以母亲说的一句话为例，说说母亲这样说的原因：
40.
狐狸和猫
一天，猫在森林里遇到了狐
狸先生，猫想：
“他精明，有经验，对世界上的事都有见识。猫
就友好地招呼狐狸
“您好，亲爱的狐狸先生，您好吗？身体怎
样？您在艰难的日子里过得怎么样？”
狐狸傲慢地把猫从头到
脚打量了好久，不知道他是否该回答猫。狐狸终于说
:
“噢，
你这可怜的白胡须，花斑的傻瓜，你这饿鬼，你这捕食老鼠的东西！你脑子里在想
什么呢
？你怎敢问我过得怎么样？你学到了多少东西？你懂得了多少本领？”
“我只懂一种。
”猫温顺地回答。
2
8
“那是一种什么本领呢？”狐狸问。
“猎狗追我时，我会跳到树上逃命。
”猫回答说。
狐狸说：
“你的本领也太少了吧，我有一百多种本
领，另外还有一袋子计谋。我可怜你，和
我一起吧，我教你怎样逃避猎狗。
”
就在这时，一个猎人带着四条猎狗来了，猫敏捷
地爬到树上，悄悄地爬到树顶上，这样树
枝和树叶可以把他完全遮住。
< br>
“打开袋子，狐狸先生！打开袋子！
”猫对狐狸叫道，
但是猎狗们已经咬住了狐狸，叫它动
弹不得。
“噢，狐狸先生！
”猫叫着，
“你有一百多种本领，可
还是被抓住了，而我只有一种本领却
逃了命。如果你也像我一样爬上来，你就不会丢命了
。
”
1
、
从文中找出下列词语的近义词。
（
3
分）
骄傲——（
）
困难——（
）
灵敏——（
）
２、
文中画“————”的句子中的“打开袋子”指的是计谋。<
/p>
（
3
分）
3
、
你想对狐狸说点什么？（
3
分）
4
、
你从这篇文章中懂得了什么道理？
41.
“节省时间
,
也就是使一个人的有限生命更
加有效
,
而也即等于延长了人的生命。
”鲁迅这
样说。
有一次，科学家爱因
斯坦在桥边和朋友约会，可朋友没有按时到达，因而他便来回踱步思
考问题。半小时后<
/p>
朋友赶到
抱歉地说
耽误你的时间了
爱因斯坦却高兴地回答
说
不
一点也没耽误
我刚才已经研究出了一个问题了
把
零碎的时间巧妙地运用起来，就像积少成多一样。能够这样做事的人，生命不就因此大
大
延长了吗？
1
．
给短文加个题目。
（
2
分）
2
．
从文中找出下列词语的反义词。
（
3
分）
浪
费
(
)
缩
短
(
)
悲伤
(
)
3.
你能写出两句关于珍惜时间的名言名句吗
?(6
分
)
(1).
2
9
(2).
4.
给文中划线的句子加上标点。
（
4
分）
5
．
读了短
文，你从中得到什么启示？（
5
分）
42.
课内阅读（
10
分）
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在桅杆上了。它
一动不动地注视着
泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼
睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面向远处飞走了。只有苇秆还在
摇晃，
水波还在荡漾。
（
1
）
、
这
两
个
自
然
段
抓
住
了
翠
鸟
的
特
点
来
写
，
包
括
鸣
声
清
脆、
、
几个方面。
（
2
）
、
“翠鸟爱贴着水面疾飞”这句
话体现了翠鸟动作
的特点。
（
3
）
、
“小鱼悄悄……锐利的眼睛”这两句把
和
对比，突
出了翠鸟动作
的特点。
（
4
）
、
文
中<
/p>
的
一
个
比
喻
句
是
，
表现
翠鸟
。
（
5
）
、文章表达了作者
的思
想感情。
43.
课外阅读（<
/p>
10
分）
张海迪姐姐五岁时患病，身体瘫痪了。她还能为社会做贡献吗？
张海迪姐姐用事实作了回答。
她上不
了学，就刻苦自学，无论是寒冬，还是酷暑，她总是趴在桌上写啊、念啊、胸前都
压出了
一片血印。二十年来，她不断自学完了中小学的全部课程，还自学了英、日、徳等好几
种
语言。
她刻苦学医，为病人治病。她买了医书，人体模型，在
自己身上练习针灸，并向有经验的
3
0
医生请教。就这样，她掌握了一些常见病的治疗方法，先后为一万多人看过病。
她还关心、爱护小朋友，帮助失足青年……
张海迪姐姐力所能及地为社会作出了光辉的贡献。
（
1
）
、给短文加上一个
恰当的标题，写在横线上。
（
2
）
、本文围绕那句话来写的
（
3
）
、短文共写了张海迪姐姐的
件事。其中比较详细的写张海迪姐
姐
、
两件事，比较简略地写张海迪姐<
/p>
姐关心帮助别人的事。
（
4
）
、读了这篇短文，你一定有话想对张海迪姐姐说
吧？写一写。
44.
阅读短文，完成练习。
______________
我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪（
l
á
n
）地吮（
sh
ǔ
n
）吸着春天的甘露。他们伸展着四季常绿
的枝条，一片片狭
长的叶子在雨雾中欢笑着。
端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。
摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻（
n
ì）而且柔软。
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变
成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，
所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新
鲜红嫩的果肉，嘴唇（
ch
ú
n
）上舌头上同时染满
了鲜红的汁（
zh
ī）水。
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了
就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次吃杨
梅吃得太多，发觉牙齿又酸又软，
连豆腐（
fu
）也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味<
/p>
还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被
它
酸倒了。
（
1
）
、给短文加一个合适的题目。
（
1
分）
（<
/p>
2
）
、按短文内容填空。
（
6
分）
（
）
地
吮
吸
（
）
地
咬
开
（
）的枝条
（
）
的
汁
水
（
）
的
果
3
1
肉
（
）的叶子
又（
）又（
）
又（
）又
（
）
越（
）越（
）
（
3
）
、你觉得短文中描写的杨梅有什么特点？（
2
分）
____________
__________________________________________________
________________
_______________________
_________________________________________
45. <
/p>
课内阅读（共
10
分）
< br>
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花
< br>，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就
＿＿＿＿＿
，雪白的衣裳＿＿＿＿＿
。不光是我一朵，＿＿＿＿＿的荷花都在舞蹈。风过
了，我停止
舞蹈（）静静地站在那儿（
）蜻蜓飞过来（
）告诉我清早飞行的快乐（
）小鱼在
脚下游过（
）告诉我昨夜做的好梦（
）
1
、在“
——”上把课文内容补充完整。
（
3
分
）
2
、在（
）里加上标点。
（
3
< br>分）
3
、想象一下，如果你也
是池中的一朵荷花，蜻蜓和小鱼会来告诉你什么（
4
分）
46.
课外阅读
（共
20
分）
阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧
的外衣，又开始新的生活；
它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人
喜爱的嫩枝绿叶。
五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆
娑（
su
ō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明
媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！
中秋时节，
银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。
它总爱“三
只一群”
、
“五只一伙”地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色
，后来颜色变深变黄
了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。
走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把
又大又甜的银梨送给你
品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银
梨确实可与北京鸭梨媲（
p
ì）
美。<
/p>
银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开
辟了一条致富之路。
我爱家乡的银梨。
1
、从短文中找出合适的词语填在括号内。
（
6
分）
3
2
（
）的细雨
（
）的露珠
（
）的绿叶
（
）的梨花
（
）的阳光
（
）的海洋
2
、读短文，找出梨果的特点填空。
（
4
分）
（
1
）
形状：
（
2
）
颜色：开始呈
，后来
（
3
）
味道：
3
、从短文中找出一个比喻句用“——”画出来，再找出一个拟
人句用“﹋﹋”画出来。千
万别丢题呦！
（
2
分）
4
、短文是按时间顺序来描写银梨的
，表明时间的词语有。
（
3
分）
5
、给短文加上一个合适的题目填在文前的“——”上。
（
< br>2
分）
6
、作者为什么爱家乡的银梨？请把
原因写在下面。
（
3
分）
47.
聪明的猴子妈妈
猴子妈妈带着小猴子
（到
倒）
树林
里去玩耍。
小猴子很淘气，
一会儿爬，
一会儿跳，
玩得十分高兴。可是，它一不小心，掉（进
近）了地洞里。
地洞又深又滑，小猴子没有办法爬上来，急（得
地）大哭。猴子妈妈更加着急。在附
近跑来跑去，也找不到别的小动物来帮忙。后来，猴子妈妈看到一（跟
根）很结实的青藤绕
着大树生长，它
想出了好办法。它绕着大树转了好几圈，把青藤拉直当绳子，又在藤的一头绑
上一块石头
，放进洞。这样，小猴子拉着绳爬上了地面。
1
、用“﹨”划去文中括号了用得不当的字。
（
2
分）
2
、写出下
列词语的近义词。
（
3
分）
淘气（
）
着急（
）
帮忙（
）
3
、在
括号里填上恰当的词语，使句子的意思更具体。
（
3
分）
（
1
）
（
）的小猴子（
）掉进了（
）的地洞。
（
2
）
（
）的小猴子（
）拉着藤（
）地爬上了
地面。
4
、后字妈妈想出了什么办法？在文
中用“
”划出来，再说说它能想出办法与
3
3
什么有关系。
（
3
分）
5
、结合短文，在下面的横线上填
上恰当的内容。
（
4
分）
（
1
< br>）
小
猴
子
，
猴
子
妈
妈
。
（
2
）
想
出
了
好
办
法，
爬上了地面。
6
< br>、读了这篇文章，你懂得了什么？（
3
分）
48.
为中国人争口气
王赣
（ɡà
n
）
骏博士是中国血统
的美籍科学家。
1985
年
4
月
29
日他乘坐航天飞机飞向太空，
为了表示对中华民族的赤字之情，他把中国国旗带在身边。他在太空服的右侧，缝着亲自设计
的太极型臂章，上面锈着太极圈和实验名称的英文缩写，象征他的科研成果起源于中国的传统<
/p>
教育。他还将录有几首中国歌曲的录音带和中国名菜带上天空。
7
天航行结束了，飞机降落后他的第一句话就是用汉语说：
“我以我的中国血统为荣，我想
我为中国人争了一口气。
”
1
、
（
7
分）王赣骏是带着＿＿＿
，＿＿＿和＿＿＿，飞向太空，表现了他
＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿
。
2
、
（
5
分）王赣骏下飞机时用
＿＿＿
说：
“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿。
”这表达了他的爱国之情。
49.
阅读短文，完成练习
。
（
13
分
）
小院的西面是花圃，一年四季花开
不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面
有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄
架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只
蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了
秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人
的香味。院子的东面种着几棵高
大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿
的小菜园。地里种着黄瓜□
茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼看去，个个漂漂亮亮，
惹人喜爱。
3
4
1
、
填空。
（
8
分）
这
段
话
是
按
________
顺
序
写
的
。
先
< br>写
小
院
西
面
是
________
，
北
面
有
个
___________
，院子东面种着
____________
，南面是
__________
。其中写得最多、最详细
的是
___________
，这段话中的第
_____
句到第
_____
句，都是写这里的景色的。
2
、
用“————”划出打比方的句子。
（
2
分
）
3
、给文中画□的地方加上标点。
（<
/p>
2
分）
4
、文中的“青菜
黄瓜
茄子
西红柿”总的名称是（
）类。
(
1
分
)
50
．南辕北辙
从前有一个人，从魏
国到楚国去。楚国明明是在魏国的南方，可这个人却乘着车一直向北
走。
路上有人告诉他说：
“到楚国去，要向南走。你这样
走，方向不对。
”
那人回答说：
“不要紧，我的马好。
”
“不管你的马多好，朝着这个方向走，是到不了楚国的。
”
“没关系，我带的路费很多。
”
“路费再多，也到不了楚国呀！
”
<
/p>
“那也不碍事，我的车夫赶车的本领高。
”
那个要到楚国去的人，依仗自己的条件优越，始终认识不到错误，还是坚持错误的方
向，
继续向北走去。其实，照这样走下去，他的条件越好，就会离他要去的楚国越远。<
/p>
1.
根据短文内容填空。
（
2
分）
这个人要从
到
去，楚国在魏国的
，这个人却一直向
走。
2.
这
个人始终不改变方向，是因为他觉得：
（
3
分）
（
1
）
.
（
2
）
（
3
）
3.
为什么说照这样走下去，他的条件越好，就会离他要去的楚
国越远，是因为：
（
6
分）
（
1
）
.
他始终坚持错误的方向不改变。
（
）
（
2
）
.
他的马跑得太快了。
（
）
（
3
）
.
他不知道楚国在什么地方。
（
）
4.
这则寓言告诉我们（
）
（请选择）
（
4
分）
（
A
）
.
无论
做什么事情，都要听一听别人的劝告。
（
B
）
.
无论做什么事情，首先要选
择好正确的方向和路线，方向对头，才能充分发挥有
3
5
利的条件。
（
C
）
.
无论做什么事情，都要想清楚后再去做。
51.
阅读。
（
14
分）
时光老人与流浪汉
一个流浪汉
呜呜地哭着。时光老人问：
“你是谁？为什么哭？
流浪汉说：
“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家
产都败光了！如
今我一无所有，我真后悔呀！
时光老人看他哭得可怜，试探着问：
“假如你能返老还童……”
“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量了一番，
“扑
通”一声跪下，苦苦哀求，
“假如再给
我一个青春，我一定从头
学起，做一个勤奋好学的人！
”
“好吧！
”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己
变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。
他想起自己刚才
的话，便向自己熟悉的一所小学走去。路上他看见几个孩子在玩玻璃球，
他不觉手痒了，
也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，到了老年，他又懊悔的痛哭起来。
正巧，
又碰到时光老人。
他
“扑通”
一声跪下，
哀求时光老人再给他一个青春。
“我做了
件蠢事！
”
时光老人冷笑说：
“给你再
多的青春，你也不会得到真正的生命。
”
时光老人那么生气。从此，他给每个人的时间都一样，谁也别
想多得一分一秒！
1
、
“返”用部首查字法，查（
）部，再查（
）画。
（
2
分）
2
、
“熟悉”的反义词是
__
___________
（
2
分）
3
、回答问题。
（
1
）流浪汉苦苦哀求时光老人再给他一个青春时，是怎么
说的？用“
~~~~~~
”把有关句子
画下来。
（
3
分）
（
2
）流浪汉第一次见到时光老
人时，呜呜地哭着，他说：
“我真后悔呀”
，你知道他后悔什<
/p>
么吗？后来他是怎么做呢？（
4
分）
_____________________________
__________________________________________________
__________
4
、写几个关于珍惜时间的名言或警
句。
（多写多得分）
（
2
分）
____________________
__________________________________________________
________
_______________________________
__
____________ ___
52.
会飞的蒲公英
初夏的一天，我和妈妈
来到期小木屋后面的山坡上。山坡上盛开着一丛丛火红的映山红、
3
6
鹅黄的迎春淡紫的牵牛花……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿。一会儿
，
妈妈轻轻地挽着我走进山坡的另一（侧、则）
，那里开满了一
朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：
圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来
。飞呀飞，飞得老高老高的。我费了好
大的劲儿，才抓住一朵飞在空中的小白花。
妈妈说
这是蒲公英
它最喜欢到外面的世界去闯荡
。
“真奇
妙！
”我赞叹着说，
“我也要去！
”<
/p>
妈妈的话在我幼（稚、难）的心灵里（流、留）下了深深的印象
，晚上我梦见自己变成了
一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飞呀，飞呀……
1
、在文中的划
线句子加上恰当的标点。
（
2
分）
2
、选择（
）里恰当的词打“√”
。
（
3
分）
3
、文中写颜色的词语有：
这么多种
颜色，用文中的一个四字词语可以概括，这个词是：<
/p>
。
（
3
分）
4
、填空。广阔的（
）
圆圆的
（
）
幼稚的（
）
5
、你最
喜欢文中的哪一种花？请说说理由。
（
2
分）
6
、你还能介绍几种花吗？（
2
分）
53.
阅读《一个小村庄的故事》选段，回答下面的问题。
（
11
分）
一年年，一
代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房
子，变成了
各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消
失在天
空了。
不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不
错。然而，不知过了多少年，多少
代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了
五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。
可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处
。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的
斧头。
（
1
）
在文中找出下列词语的反义词。<
/p>
（
3
分）
出现——（
）
增加——（
）
缩小——
（
）
（
2
）
像
“
一
张
张
”
、
“
来
< br>来
往
往
”
这
样
的
词
语
，
我
能
在
文
中
分
别
找
出
一
个
，
它
们
3
7
是
、
________
。
我
自
己
还
能
分
别
写
两
个，
、
。
（
2
分）
（
3
）坡上的树木
被人们砍去做什么了？请用“—”在文中画出有关的语句。
（
2
分）
（
4<
/p>
）
“
大
雨
没
喘
气
儿
。
”
这
句
话
用
了
的
修
辞
手
法
，
意
思
是
（
5<
/p>
）你对小村庄的人们说几句话吧。
（
2<
/p>
分）
54.
课外阅读。
（
10
分）
一棵梨树被虫咬伤了，两只啄木鸟看见了，讨论怎么给树治虫。
一只啄木鸟说：
“应该从
树尖治起，因
为树尖是发芽成长的部分，很重要。
”另一只啄木鸟说：
“应该
从树根治起，树根
是根本，没有根，怎么能使树发芽呢？”
<
/p>
两只啄木鸟争执不下。争论一天，没有结果；争论两
天，还是固执
已见；就这样，一天又一天，一月又一月，还是僵持着。而病树呢，已被虫蛀空，
风一吹
，倒了！
这时，两只啄木鸟还在争吵，不过，争吵的不是怎样
治，而是责任应该由谁担
负。
1
、联系短文内容解释词语。
（
2
分）
<
/p>
（
1
）各抒己见：
（
2
）僵持：
2
、组词。
（
4
分）
应
ｙ
ī
ｎ
ɡ
（
）
ｙ
ì
ｎ
ɡ
（
）
担
ｄ
ā
ｎ
（
）
ｄàｎ
（
）
结
ｊ
ｉ
ē
（
）
ｊ
ｉ
é
（
）
倒
ｄ
ǎ
ｏ
（
）
ｄàｏ
（
）
3<
/p>
、根据短文填空。
（
2
< br>分）
两
只
啄
木
鸟
为
了
而
争
吵
，
一
只
啄
木
鸟
认
为
，另一只啄木鸟认为
，
结果
4
、这则寓言告诉我们什么道理？（
2
分）
3
8
55.
我能阅读短文，完成练习
。
(18
分
)
小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺
大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴
蝶上
下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉
人的香味。
院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一
片碧绿的小菜园。
地里种着黄瓜、茄子、西红柿，还种着绿油油的青菜。一眼看去，个个
漂漂亮亮，惹人喜爱。
1
、
填空。
（
9
分）
（其中第一格
2
分）
这段话是按
（
）
顺序写的。先写小院西面是
（
）
，北面有个
（
）
，院子东面种着（
）
，南面是
（
）
。其中写得最多、最详细的是（
）
。
2 <
/p>
、读句子，想想带点词的意思，给合适的说法打“√”
。
（
1
分
）
一大串一大串
的葡萄挂在葡萄架上，
不时
发出
醉人
的香味。
这句话写了：
①
葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。
(
)
②
葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。
(
)
③
葡
萄
成
熟
了
，
很
可
爱。
(
)
3
、
写出下面词语的反义词（
2
分）
高大——（
）
热闹——（
）
4
、照样子写词语（
2
分）
ABB
式：
、
AABB
式：
、
5
、
用“
”划出打比方的句子。
（
2
分
）
6
、文中的“青菜
黄瓜
茄子
西红柿”总的名称是（
）类。
(
2
分
)
56.
阅读下面的短文，并完成问
题。
（
15
分）
有一种鸟，长得并不美丽，飞翔的本领也并不高超，但它有一种特殊的本领，就是会啄食
躲在树干里的害虫，这种鸟叫啄木鸟。
啄
木鸟能啄食躲在树干里的害虫，主要靠它有一张长长的大嘴。这张大嘴是棱角形的，像
一
把锋利的凿子，能在树干上凿洞。它又有一个长长的舌头，特别是舌头的尖端有一个倒钩，
舌头伸出去能将隐蔽在树干深处的虫儿钩出来。除了这张嘴外，啄木鸟还有另外一些特点：它
< br>的脚有四个足趾，能前后分开，容易攀牢在树上；它的尾巴很坚硬，它在树上凿孔时，就利用
这坚硬的尾巴撑住树干，像坐在椅子上一样平稳。
3
9
啄木鸟正是因为有这样特殊的身体结构，所以啄虫的本领很大。
1
、给短文加一个恰当的题目，写在上面的横线上。
（
2
分）
<
/p>
2
、从短文中找出下列词语的近义词。
（
4
分）
特别（
）
顽强（
）
隐蔽（
）
锐利（
）
3
、我知道“这张大嘴是棱角形的，像一把锋利的凿子，能在树干上
凿洞。
”这句话
是
句
，
把
比
作
。
（
3
分）
4<
/p>
、找出能概括这篇短文意思的一个句子（文章的中心句）
，用“<
/p>
”画出来。
（
2
分）
5
、我能根据要求填表。
（
4
分）
名称
嘴
舌
脚
尾
57.
我会读，我能想，并能完成后面的句子。
(20
分
)
(
一
)
我忽然觉得自己仿佛（
f
ú
f
ó
）就是一朵荷花，穿着雪白的衣
裳，站在阳光里。一阵微
风吹过来，我就翩翩（
pi
à
n
pi
ā
n
）起舞，雪白的衣裳随风（
飘荡
飘动
）
。不光是我一
朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了。我（停止<
/p>
制止
）了舞
蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，
告诉我昨夜做的好梦……
过了一会，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
1
、在文中的括号里选择正确的拼音和词语，在括号里打“√”
。
（
2
分）
2
、在文中有一个
AA
BC
式的词语（翩翩起舞）
，请你学着写两个这样的词。
（
2
分）
3
、请写一句赞美荷花的话。
（
2
分）
(
二
)
我的妈妈已经下岗，把希望寄
托在擦鞋摊上。每次让顾客高踞舒服的藤椅，自己却屈坐在
小小的木箱上。
4
0
特点
作用
每天我放学回家，都要在街口张望
。远远地看着她弯曲的背影，一汪泪水就湿润了眼眶。
回家我
都抓紧做完作业，为的是好给妈妈帮忙。可妈妈总不让我插手，生怕我的学习受影
响。<
/p>
一看下雨我就高兴，因为许多皮鞋会沾上泥浆，妈妈就会有更多
的顾客。雨给我家带来美
好的希望。
1
、阅读短文，理解踞
(j
ù
)
的意思
___ _____<
/p>
。
(2
分
) <
/p>
2
、妈妈从事什么工作？
_______
________
。你从哪些语句可以看出来？
(3
分
)
3
、哪些句子体现妈妈对我的爱？
(2
分
)
4
、《盼雨》是本文的标题，小作者为什么盼雨？
(3
分
)
58.
水下飞机
飞机是天上飞的，为什么要让它到水下去呢？
这是因为用水下飞机做交通工具，既方便又安全，这一点是一般的飞机做不到的。
普通机在飞行时，
多于。地球上海洋面积占
71%
，如果普通飞机遇到水面就无法降落。而水下飞
机，即使海面波
浪滔天，它也不怕，它能钻在水下继续前进。
在军事
上，水下飞机的用途就更广了。它进攻的本领强，退却的后路多。它既可以
腾空与敌机搏
斗，又可以悄悄地潜到敌舰附近，发射鱼雷，或潜伏在敌人的航线上，阻（
）击
敌人的运输舰队，切断敌人的后勤供应线。而敌人的潜艇和飞机却不容
易跟踪和攻击它。
这种特异飞机，是人们从
1918
年开始研制的，至今已达到了多机型、多功能的高
水平。
1.
作者开头向我们提了一个什么问题，
< br>（用“
”在文中标出来）读文后你
能解答了吗？（用一句话来回答）
。
2.
读第
2
自然段，填空：
水
下
飞
机
和
（
）
飞
机
比
，
它
的
优
点
是
（
）
3.
读第
3
自然段，思考：水下飞机在军事上有哪些用途？用“
”
标画出词语。
4
1
59.
雷雨
七月的一个下午，太阳
像一盆火，烤得大地直冒烟。三点钟左右，天色突然暗了下来，树
枝儿停止了摆动，天闷
热得使人喘不过气来。一会儿，刮起了一阵狂风，地上的灰尘被刮得到
处乱窜。大树在风
中猛烈地摇晃，一条条树枝像狂舞的皮鞭，抽打着，呼啸着，一些枯枝败叶
纷纷落下来。
天空，浓浓的乌云像排山倒海的海涛，从天外滚滚扑来。暴风
雨就要来了！忽然，空中划
过一道刺眼的闪电，给万物罩上了一层银光，紧接着轰隆一个
惊雷，把我吓了一大跳。霎时，
暴雨像天河决了口一样铺天盖地而来，雨越下越大，雷越
打越响，整个大地都在发抖。雨柱打
在对面屋顶上，溅起朵朵水花，屋面上一片烟雾。大
股水流从屋檐上奔泻而下，院子里一下子
积满了水。大树、小树在暴雨中发狂似的舞动着
，嘶喊着，欢呼暴雨的来临。
半个小时后，风停雨住，乌云散
了，太阳又出来了。屋外的空气格外清新，房屋、道路被
冲刷得干干净净，树木显得青翠
欲滴。远远的群山，洗尽了身上的尘污，更加郁郁葱葱。
１、用文中比喻手法将句子补充完整。
⑴太阳
。
⑵树枝
。
⑶暴雨
。
２、仿“干干净净”写
4
个词语。
3
、
填
空
。
（
）
的
乌
云
（
）
的
树
木
（
）的空气
4
、
《雷雨》按照
顺序写的
。
60.
阅读短文，并按要求作答。
（
12
分
）
小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月
季和各色玫瑰。北面有个
挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在
这里看报、休息。一只只蝴蝶
上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄
挂在葡萄架上，不时发出醉人的香
味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样
守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小
菜园。地里种着黄瓜（
）茄子（
）西红柿（
）还种着绿油油的青菜（
）一
眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜
爱。
1
、
填空。
（
7
分）
4
2
这段话先写了小院西面是
________
，北面有个
___________
，院子东面种着
____________
，南面是
__________
。其中写得最多、最详细的是
___________
，这段话中
的第
_____
句到第
_____
句，都是写这里的景色的。
2
、
写出下面词语的反义词（
1
分）
高大
(
)
热闹
(
)
3
、照样子写词语（
2
分）
绿油油
__________ _________
漂漂亮亮
__________ __________
4
、给文中画“
（
）
”的地方加上标点。
（
2
分）
61.
阅读短文，完成练习。
（
16
分）
牛顿每
天放学回家，就钻进屋子里，丁丁当当地忙个不停
.
过了些日子
，一架小小的风车果
然做成了
,
用扇子
一扇
,
风车就吱吱地转动起来
.
奶奶说：
“你这个风车能磨面吗？”牛顿天真地
说：
“能”
。奶奶笑了。
第二天上学，牛顿把他那小小的风车带了去，摆在课桌上。同学们都（圆
围）上来看。牛
顿得意地转着风车，大家也夸奖他做得好。正在
这时，同班的卡特大声说：
“牛顿，风车为什么
会转，你能讲出
道理来吗？”
“道理？”牛顿从没想过做手工还要懂得道理。
卡特看牛顿发愣了，笑着说：
“光会做有什
么希罕呢，又讲不出
道理来，真可笑！
”同学们也都笑起来。不知被谁一推，那架风车掉在地上
摔坏了。
牛顿（羞
差）得满脸通红。他（捡
检）起摔坏的风车，心里难受极了，但是没有流一（滴
摘）眼泪。
从此，牛顿发奋学习，遇
到任何事情都要问个为什么，渐渐地养成了刻苦钻研的习惯。
1
、
选择正确的字，把（
）里不正确的字划去。
2
、
写近义词。
希罕——
夸奖——
3
、
写出短文中表示声音的词语。
4
、同学们笑牛顿，是因为
_________________
5
、通过做风车的事，牛顿懂得了
__
__________
的道理。
4
3
62.
阅读短文，完成练习
在公园春游
星期六，我们光明小学的全体同学和老师去公园春游。
公园的春天真美！一进公园，映入眼帘的就是东墙边那一棵棵桃树，玫瑰红的、粉红的、
粉白的，一树一树的桃花争先恐后地开放，美丽极了！快看！西墙边一排垂（
chu
í）柳就像一
个个小姑娘披着淡
绿色的纱巾，长长的柳条像一缕缕（
l
ǚ）长发在风中飞舞。挺拔苍（
c
ā
ng
）
翠（
cu
ì）的松树经过寒冬的考验，更给公园增（
z
ē
ng
）添（
ti
ā
n
）了一份活力。快听！快乐的
小鸟在
枝头歌唱呢。
哎呀！这么美的公园里也有不和谐的音符。瞧
，一个小男孩“啪”地折了根柳枝，在编草
帽呢！他嫌太短，又举起手来。我赶紧叫住了
他。
“对不起，你不要折了好吗大家你折一枝，他
折一枝，柳树
就要光头了。
”小男孩不好意思地笑了。
我们在公园里唱啊跳啊，高兴得不知怎么才好！
1
、短文
第二自段是围绕哪句话写的？用“
”画下来。
2
分
2
、这篇短文主要写了
这些
景物。
2
分
3
、找出描写颜色的词语
2
分
4
、填上合适的词。
2
分
（
）的柳条
（
）的纱巾
（
）的松树
（
）的小鸟
4
、用“
”画出文中的比喻句。
2
分
5
、你想对短文中
的小男孩说点什么？
2
分
6
．你想对短文中的“我”说点什么
？
2
分
63.
课内阅读（
4
分）
4
4
克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的（
）愤怒，
（
）悲哀。他
又说：
“我在外边等着你！
”我回答说：
“我也等着！
”可我心里却在想着父亲对我说过的话：
“要
< br>是你错了，你千万不要还手，只要防御就是了。
”
1
、在文中填上适当的关联词。
（
2
分）
2
、读一读，想想他们都说在外边等着对方，两人想得一样吗？（
2
分）
64.
课外阅读（
10
）
1906
年，
美国人安娜
.
维丝
小姐在母亲去世后，
首次提出了设立母亲节的设想，
并为此四处
奔走。同年，她在家乡费城组织了世界第一次母亲节的庆祝活动。她还分别给国会议员（
）
政府官员（
）教师以及新闻界写了上千封信（
）恳求帮助（
）她的诚心感动了
许多人。
1914
年美国国会通过决议，把每年
5
月的第二个星期天定为母亲节，以表示对所有母
亲的崇敬和感激。
1
、
母
亲
节
是
年
设
立
的
，
把
每
年
的
定为母亲节。
（
2
分）
2
、安娜
.
维丝小姐为设立母亲节，做了哪些事情？请简要的写
下来。
3
、在文中括号处写上标点符号。<
/p>
（
4
分）
65.
课内阅读（共
10
分）
我忽然觉得自己（
）
，
穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就（
）
，
雪白的衣裳
（
）
。
不光是我一朵，
（
）
的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈（
）静静
地站在那儿（
）蜻蜓飞过来（
）告诉我清早飞行的快乐（
）小鱼在脚下游过（
）
告诉我昨夜做的好梦（
）
1
、在“
（）
”上把课文内容
补充完整。
（
4
分）
< br>
2
、在（
< br>）里加上标点。
（
3
分）
3
、想象一下如果你也是池中的一朵荷花，
蜻蜓和小鱼会来告诉你什么
?
（
3
分）
4
5
66.
＿＿＿＿＿
阳春三月，沉睡了一冬的
银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；
它贪婪地吮吸着春天那清
新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
五月，
正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（
su
ō）的绿叶衬托着
朵朵洁白的梨花，在明
媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！
中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。
它总爱“三只一群”
、
“五只一伙”地
生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄
了。来到这里的人们一看就会想
到山区人民的生活一定比蜜甜。
走
进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给
你品
尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲（
p
ì）美。
银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。
我爱家乡的银梨。
1
、从短文中找出合适的词语填在括号内。
（
6
分）
（
）的细雨
（
）的露珠
（
）的绿叶
（
）的梨花
（
）的阳光
（
）的海洋
2
、读短文，找出梨果的特点填空。
（
4
分）
（
1
）
形状：
（
2
）
颜色：
（
3
）
气味：
3
、从短
文中找出一个比喻句用“——”画出来，再找出一个拟人句用“﹋﹋”画出来。千
万别丢
题呦！
（
2
分）
4
、短文是按时间顺序来描写银梨的，表明时间的词语有：
阳春三月，
五月，
中秋时
节，
（
3
分）
<
/p>
5
、给短文加上一个合适的题目填在文前的“——”上。
（
2
分）
6
、作者为什么爱家乡的银梨？请把原因写在下面。
（
3
分）
4
6