但遇到难题一时答不出来，千万不要 停止不前，耗费时间，可以打个

记号，等到全部完成试题后再回过头来逐一解决

.

总之，做阅读理解

的题目是有规律可循的， 只要我们在阅读中认真理解，审清题意，遵

循一定的阅读思路和解题方法，你就能事半功 倍、得心应手，获得理

想的效果。

2

做好语文阅读理解题有秘诀吗？

---

语文阅读理解题智慧小锦囊

< /p>

孩子的考试结束了，很多孩子认为本次语文考试还不错。但是成

绩 一下来，全体哗然。为什么呢？分数普遍不高。为什么不高呢？大

部分失分在阅读理解上 。问题出来了，如何帮助孩子们解决问题，是

一个大的课题。还有，今后语文阅读理解占 得比重越来越大，要是这

一部分不得要领，想要去的高分，当属不易。下面汇总了一些老 师的

经验，在过江龙学习的同时，希望对其他的孩子有所帮助，也欢迎各

位有经验的老师批评指正

(*^__^*)

。

正确面对阅读理解

----

< br>语文阅读理解题是束缚当今所有学生考试

的瓶颈。

我们不要抱怨，说为什么出这么多这么难的阅读理解，教育组织

自由 他们的初衷。阅读理解题可以很好的体现学生的分析问题、解决

问题的能力，它的出现则 很好的解决了教育部门考查学生语文综合能

力的困扰。而广大考生往往平时用功了，甚至 超过对其它学科的用功

程度，可效果并不理想。究其原因，还在于学不得法，没有真正掌 握

做题要领。

怎样才能做好阅读理解呢？

第一，轻松上阵，调整心态。

首先有一个好心态。就当是在欣赏一篇优美的散文、诗歌，亦 或

构思巧妙的小说，逻辑严密的说明文等。让它给你带来美的享受和精

< br>

3

神愉悦，陶冶你的情操，净化你的心灵，改善你的思维，然后再想着

做题。这时，你就 会得心应手、有的放矢了。

当然，现在的阅读理解题涉及范围 非常广泛，从文学角度、艺术

角度、医学角度、美学角度等来考查你，学科交叉现象明显 ，题型各

种各样而又千变万化。但不论范围多么广，题形怎样变化，都跑不出

“理解”

。

那么 ，就用你的头脑进行分析、归纳、整理，然后再

运用你的书面语言表达出来吧。

第二，初读原文，整体把握。

平常阅读课本，文前有提示，文中有注释，文后有思考练习题，

这些都与我们 准确理解课文，

提供了很多有效信息。

阅读质量的高低，

取决于捕捉信息的多少，你可以通过朗读、默读等不同形式的读来完

成 。也可以反复推敲，亦或遇到疑难，也可以查阅资料或向别人请教

而不受时间限制，直到 把文章完全吃透为止。而考场上，你却没有如

此多的手段，在有限的时间内，必须阅读完 文章，并马上做题。要想

理解透，运用好信息，难度可想而知。试卷选文虽不及平时学习 的课

文提供的信息多，但也提供了许多不可忽视的有用信息。比如做题时

可以先看文章的题目，写作时间和文后注释等。此时要特别浏览一下

后面出了哪 些问题，从问题的内容里，可以揣度出文章大概主旨是什

么。同时，要明确作者的写作意 图，然后再整体把握全文，以期对解

题做到心中有数。此时，你不妨这样做：

（一）把握中心

< /p>

中心思想非常重要，文章不论长短，都有一定创作目的，都有一

个 中心，这一点不容置疑。又怎样才能把握中心呢？看题目，往往题

4

目起到了画龙点睛的作用。还要注意关键段、关键句、关键词，在你

认为那些点明主旨的地方做上记号。重点词语特别重要，往往是出题

的题眼，也和中心紧 密相连。可以这样说，只要把握了中心，就算成

功了一半。

因为 出题人设计的很多题目，

都是围绕中心展开的，

同样，

答题也要紧扣中心来答。

（二）理清思路，掌握文章基本内容

看完一篇文章，我们至少应该知道它主要写了一件什么事，或者

告诉我们一个什么道理。读到前面的，要想到后面的，知道了起因要

想到后果，

每走一步都带着问题。

假若换个角度，

让你来写 这篇文章，

你会怎样构思，怎样谋篇布局，怎样下笔等。如果你的猜测和作者思

路相同或者相吻合，你会有一种不可名状的愉悦，从而使你消除了考

场上 的一切负面心理作用。这样，既做到了胸有成竹，又把文章行文

线索、

< br>`

思路等一系列问题都装到了你的脑子里，做到了整体把握。此

< br>刻，最起码你也该掌握了文中的大多数信息，甚至你已经会复述原文

了

第三，再读原文，把握“三个意图”

。

首先，把握好作者的创作意图。不论何种文体的文章，都有一定

的创作意图，作者写这篇文章的目的是什么必须弄清楚。这一点，如

果养成良好的读书习 惯，在初读阶段就应该把握住了。然而，深层次

的东西，还需要通过反复推敲方能够解决 。

作者创作，会有创作冲动，不论其灵感的东西也好，还是有 目的

的专著也好，总归要告诉别人一些信息。这信息要在文中体现出来，

可以通过大篇幅的表述，或者在关键地方直接揭示。文中的开头、结

5

尾，或 者中间个别段落、句子、词语，都是寻找创作意图的突破口。

表现上也多用议论、抒情等 手法，可见平时多掌握一些写作方法，对

做阅读理解题也非常有帮助。

< br>

其次，把握好出题人意图，作为选拔性考试，所选文章毕竟不是

单纯让你来欣赏的，它是考查你运用知识的平台，它所承载的信息在

于有明显的 目的性。

其实，在初读、再读的过程中，已经差不多猜测到了 诸多待考查

内容。根据平时做题的经验，在结合重点段落、句子和关键词，题眼

已过多的暴露在你的面前。

再次，准确把握阅卷人意图（心态）

。

因为语文阅读理解题涉及范围太广，

其中少不了一些主观题，

通

常以笔答题的形式出现。平常情况下 ，阅卷人都喜欢采点给分，这一

点非常重要。阅卷人面对那么多的试题待阅，再加上定时 定量，心情

一定比较压抑。并且阅卷时间大都为夏季，心浮气躁之情不可避免。

这时，如果考生的字体工整，分条缕析，答题规范，精当而又不繁琐，

不 用说，阅卷人大都会打高分。就算有些稍有不如人意之处，也会得

到手下留情的好处。相 反，如果字迹模糊，条理不清，头绪烦乱，且

没有关键词，答不到点子上去。对这样的试 卷，阅卷人肯定会手下无

情，其结果可想而知。

第四

,

仔细审题，认真答卷

可以说，答卷这一步最为重要。不论前面你都做了些什么，都是

为答卷服务的。

（一）

审题

阅读理解题设计的题型虽多种多样，

但无外乎就是客

6

观与主观两方面。审题相对来说就非常重要，你必须仔细审题。

首先来看客观题，它一般都是由选择题来体现的。选择题由题干

和题支组成。题干也就是要求，千万要弄清让你干什么，其中“正确”

与“不正确”的要 求一定要看清。往往很多同学走出考场，当与别人讨

论时，才发现审错题了，而至于痛苦 万分，这种现象恐怕谁都会遇到

过。题支就是几个待选项，一般有四个，其中有一些陷阱 ，稍不留神，

就会陷进去，导致失分。这里你可以用直观法、排除法，效果相当不

错。其次就是主观题了，它通常以简答题的形式出现。只有题干，关

键 看问了几问，看从哪些方面出的问题，结合初读与再读时的猜测，

只要紧扣中心，组织答 案肯定不会很难。

再次，要审好一共出了几道题。有些同学把 题目给漏掉了，那些

夹在题缝里的，

只一句话一个问题，

稍不留神就会漏掉。

例如：

用“～”

或“—”划出中心句等。根据以往的经验，几乎每次考试都有学生出现

漏 题的情况。可见，审题非常重要，特别是不要漏题。

（二）紧扣原文，寻找突破口。

“题 从文中出，答从文中来”可以看作是做阅读理解题的灵魂。问

题不会凭空造出来，答题也 不能满天想答案，都必须紧扣原文。

1.

紧扣中心

中心是文章的灵魂，出题往往要以中心为基准，答题

也要围绕中心展开。我想，高明的 出题人，都会围绕中心做足文章，

有很多题目都可以印证，例如：给该文章加个题目等。

2.

看关 键段、句、词语，因为这些关键段、句、词语都对揭示中

心有帮助。有相当一部分题目， 都是靠这些重点地方生发出来的。

3.

结合具体语言环境来答题。一个词语可以有不同的解释，但放

7

到具体 语言环境里就会有不同的意义。同样一句话，结合具体语言环

境来理解，其意思也不一样 。因此，严格按照“题从文中出，答从文中

来”去做题，其得分率一定会很高，不妨一试 。

（三）

答题技巧

：

1.

多角度组织答案，要答全面。

< /p>

对一句话的理解，不要仅限于一点，从多角度去想，列出个一、

二 、三条来。每条都需短小精悍，语言精炼，语义明确，且直捣要害。

千万不要答非所问，

想到哪里就写到哪里，

并且语义不清，

模棱两可，

给人以烦乱的感觉。因为阅卷人通常都是以采点给分，答对一点给一

点的分，就算答多了但不严重影响主旨，也无关要紧。

2.

结合原文，进一步充实。

所考查知识点往往为纯知识性的，你不能只答知识点，必须结合

原文。 否则，就像一副骨架立在那里，让人看了会毛骨悚然，顿生厌

恶情绪。最好的办法是，以 文中的信息、内容为载体，套用上知识性、

专业性的语言，答题会有血有肉，完美无缺。

3.

语言要精练，表述不要拖泥带水。

有很多学生答了很多，但答不到点子上去，原因还在于语言表达

能力欠佳。有的学生生怕答不全面，说不透彻，把所有的空格都答满

了。还嫌不够，就又 另辟一块新地，用箭头所指，再多答上一点。殊

不知，你这样可犯了“使卷面脏乱差”的 大忌，千万要不得。试卷上的

空格一定是够用的，只要你掌握了准确信息，严密组织答案 ，答的不

一定太多，但答到点子上就行了。否则，答多了也没用，反倒是劳而

8

俗话说：

“平时多流汗，战时少流血。

”< /p>

平时多读书，苦练硬功夫。

读的文章不仅篇幅要多，还要求质量高。阅读能力会在潜移默化中提

高， 效果会相当不错。大凡文学上有所成就的人，莫不如此。

要想 培养良好的文学素养，

要想练就一身好本领，

要想学有所长，< /p>

要想功成名就，平时就必须要养成良好的读书习惯。此是另一话题，

另当别说。

现代文阅读题的题型及训练策略

一．主要有四种题型

1

．摘取型

根据题干要求，从文中筛选信息要点就能解答，其答案一般是文

中的原句或从文中摘取重要词语进行组合。

2

．阐释型

这类题常常是对文中抽象含蓄的关键句或重点句加以阐发，使之

易于理解。解答这类题的关键是要弄清上下文的关系，瞻前顾后。

“泡

< br>开”原句所含意义。

3

．分析型

这类题型常常是对阅读材料中的事与理、是与非作分析讲解，其

关键在于读懂全文，把握文章的主旨，理清事理的内在联系，据因论

果，或据果论因。< /p>

4

．概括型

即根据要求对文章的具体内容加以抽象归纳，提炼出文段的主要

9

内容或 本质特点。概括型综合性强，必须综合运用摘取法、阐释法、

分析归纳法，才能准确地概 括。

现代文阅读各种题型的解答方法

一．理解文中重要词语的含义（要求对词语的内涵作出解说）

1

．浏览全篇，把握主旨。

为了把握文章的主旨，首先要着眼于文章的整体，宏观上把握 全

局，理清文章的层次，领会文章的要义。其次是注意作者、写作时间

< br>以及相关的注释等，对于题目、题干，也要予以重视，要利用题目、

题干来弄明白 作者的写作意图，揣测命题者的目的。

2

．借助语境来推断词语的含义。

3

．解释词语的基本原则是“词不离 句”

。

我 们必须凭借词语所在的语言环境，给它一个准确的解释，依据

词语的前后搭配，分析句子 结构，解释词义。

4

．利用上下文辨析词语的指代意义。

一般说来，在这类词语的上下文里，一般会有阐释这些词语的 句

子，找到这些阐释性语句，答案也就出来。

5

．结合文体特点来理解词语。

不同的文体，在使用词语时，有各自不同的要求。比如，写散 文

常常要求形象生动，感情真挚，事实具体感人，细节描写逼真，因此，

解释散文中的某个词语的含义，就得顾及散文的文体特点。其他也一

样。

6

．结合修辞手法来理解词语。

比喻：把陌生的东西变为熟悉的东西，把深奥的道理浅显化，把

1

0

抽象的事理具体化、形象化。

对比：把好与坏、善与恶、美与丑这样的对立揭示出来，给人们

以深 刻的印象和启示。

排比：增强文章气势。

以深刻的印 象。

7

．借助一定的解释词语的技巧。

（

1

）

同义互解。

同样的意思，

同一篇文章中常在 不同的地方用不

同的语句形式反复表达，即形成“同义互解”

。

（

2

）连义互解。语义上下连贯，相承相递，也可以构成“互解”关

系。

二．理解文中重要句子的含意

所谓理解句子，它包括三层次意思：

（

1< /p>

）表层意义，即字面意义。

（

2

）句内意义，即句子的语境意义（临时意义）

。

（

3

）句外意义（言

外之意）

，即言在此而意在彼而产生的意义。

所选的句子，一定是文章中重要的、有特殊意义的、在理解上有

一定困 难的句子。

（

1

）应注意的几个问题：

1

．

依据文 章中心、

段落中心来解释重要句子，

即“句不离段”