小学语文阅读答题技巧(精华版)
-
小
学
语
文
阅
读
答
< br>题
技
巧
1.
标
题
作
用
：
（
1<
/p>
）
全
文
的
线
索
，
推
动
情
节
发
展
（
2
）
总
结
文
章
内
容
，<
/p>
点
名
主
旨
（
突
出
主
题
）
（
3
）
形
式
新
颖
，
吸
引
读
者
（
4
）
反
映
人
物
情
感
变
化
2.
动
词
理
解
：
XX
生
动
表
现
了
人（
事
）物
XX
的
特
点（
情
状
）
（
或
描
绘
出
一
幅
„
„
的
场
景
）
，
反
映
了
< br>人
物
„
„
的
心
情
E
、
为
情
节
发
展
埋
下
伏
笔
（
2
）
此
段
在
文
中
，
作
用
：
A
、承
上
启
下
的
过
渡
作
用
B
、为
情
节<
/p>
发
展
埋
下
伏
笔
，推
动
情
节
发
展
（
3
< br>）
结
尾
，
作
用
：
A
、
总
结
全
文
B
、揭
示
文
章
主
旨
C
、照
应
前
< br>文
D
、照
应
题
目
E<
/p>
、
引
人
深
思
6.
文
中
画
线
句
、
段
运
< br>用
何
种
描
写
方
法
，
有
何
作
用
：
3.
句
子
分
析
：
（
1
）
分
析
句
子
里
词
语
的
表
达
效
果
（
2
）
分
析
：
修
辞
+
修
辞
作
用
< br>例
题
：
请
问
文
中
划
线
部
分
用
了
怎
样
的
修
辞
手
法
，
表
达
了
作
< br>者
怎
样
的
心
情
？
比
喻
：用
XX
比
喻
XX
，表
现
了（
事
物
）„
„
的
特
点
，表
达
了（
人
物
）„
„
拟
人
：把
XX
拟
人
化（
或
赋
予
人
的
情
感
），
生
动
形
象
的
表
现
了
„
„
（
或
描
绘
出<
/p>
„
„
的
画
面
，
写
出
了
事
物
„
„
的
特
点
）
排
比
：
使
句
式<
/p>
更
整
齐
，
气
势
更
强
调
了
（
事
物
）
的
„
„
，
突
出
了
（
事
物
）<
/p>
„
„
的
特
点
反
问
：
这
个
反
问
句
的
意
思
是
„
„
，
以
强
烈<
/p>
的
语
气
表
达
了
（
人
物
）
„
„
的
感
情
设
问
：
开
头
出
现
，
其
作
用
通
常
为
“
< br>设
置
悬
念
，
吸
引
读
者
”
文
中
或
结
尾
出
现
，
其
作
用
通
常
为
< br>“
引
起
了
对
„
„
的
问
题
的
关
注
（
或
引
人
深
思
）
，
给
人
以
启
< br>迪
，
突
出
了
文
章
的
主
旨
”
借
代
：用
XX
代
XX
，使
被
借
代
的
更
加
具
体
，生
动
表
达
了
什
么
感
情
或
特
点
引
用
：
引
用
诗
句
，
其
作
用
通
常
为
“
增
< br>强
文
章
的
诗
情
画
意
，
使
文
章
语
言
更
优
美
（
或
引
用
诗
句
是
为
< br>了
说
明
„
„
）
”
引
用
故
事
，
神
话
传
说
，
其
作
用
通
常
为
< br>“
增
强
文
章
的
趣
味
性
，
吸
引
读
者
”
4.
文
章
运
用
表
现
手
法
作
用
：
例
题
：请
问
这
题
用
了
怎
样
的
写
作
手
法
，读
文
章
有
何
好
处
（
意
义
）
？
（
1
）
对
比
，
作
用
：<
/p>
XX
和
XX
形<
/p>
成
鲜
明
对
比
，
突
出
人
（
事
）
物
XX
的
特
< br>点
（
2
）
象
征
，
作
用
：
使
文
章
立
意
深
远
，
含
蕴
深
刻
（
3
）
伏
笔
，
作
用
：
对
将
要
出
现
的
< br>XX
事
物
作
暗
示
，
为
情
节
发
展
作<
/p>
铺
垫
（
4
）
照
应
，
作
用
：
使
文
章
结
构
严
谨
，
使
文
章
主<
/p>
题
更
加
鲜
明
，
使
文
章
更
加
严
密
（
5
）
烘
托
、
渲
染
，
作<
/p>
用
：
表
现
环
境
，
营
造
氛
围
，
抒
发
情
感
，
突
出
主
题
5.
某
段
起
什
么
作
用
：
（
1
）
开
头
，
作
用
：
A
、引
起
下
文
B
、点
名
< br>所
要
描
写
的
对
象
C
、照
应
文
章<
/p>
标
题
D
、
设
置
悬
念
，
吸
引
读
者
（
1
）
人
物
：
外
貌
、
语
言
、
动
作
、
< br>心
里
、
神
态
、
正
面
、
侧
面
描
写
（
2
）
坏
境
：
自
然
环
境
< br>、
社
会
环
境
作
用
：
（
1
）
人
物
：
表
现
人
物
XX
的
特
点
，
突
出
人
物
XX
的
性
格
（
品
质
、
思
想
）
（
2
）
环
境
：
烘
托
一
中
XX
的
气
氛
，
表
达
一
种
XX
的
思
想
感
情
7.
用<
/p>
简
洁
的
言
语
概
括
文
章
（
或
文
段
）
内
容
：
谁
+
干
什
么
+
结
果<
/p>
怎
么
样
8.
本
文<
/p>
（
某
段
）
运
用
什
么
表
达
方
式
：
记
叙
、
描
写
、
议
论
、
说
明
、<
/p>
抒
情
9.
简
要
概
括
文
中
事
物
特
点
：
< br>首
先
分
析
文
章
的
结
构
，
注
意
文
中
的
连
接
词
（
首
先
、
其
次
、
< br>还
、
然
后
、
也
、
最
后
、
此
外
„
„
）
，
这
些
词
语
外
面
的
句
子
< br>往
往
就
是
事
物
的
特
点
。
小
学
语
文
答
题
的
小
技
巧
（
一
）
某
句
话
在
文
中
的
作
用
：
< br>1
、
文
首
：
开
篇
点
题
；
渲
染
气
氛
（
记
叙
文
、
小
说
）
；
埋
下
< br>伏
笔
（
记
叙
文
、
小
说
）
；
设
置
悬
念
（
小
说
）
；
为
下
文
作
辅
< br>垫
；
总
领
下
文
；
2
、
文
中
：
承
上
启
下
；
总
领
下
文
；
总
< br>结
上
文
；
3
、
文
末
：
点
明
中
心
（
记
叙
文
、
小
说
）
；
深
< br>化
主
题
（
记
叙
文
、
小
说
）
；
照
应
开
头
（
议
论
文
、
记
叙
文
、
< br>小
说
）
（
二
）
修
辞
手
法
的
作
用
：
（
1
）
它
< br>本
身
的
作
用
；（
2
）
结
合
上
下
文<
/p>
。
1
、
比
喻
、
拟
人
：
生
动
形
象
；
答
题
格
式
：
生
动<
/p>
形
象
地
写
出
了
＋
对
象
＋
特
性
。
2
、
排
比
：
有
气
势
、
加<
/p>
强
语
气
、
一
气
呵
成
等
；
答
题
格
式
：
强
调
了
＋
对
象
＋
特<
/p>
性
3
、
设
问
：
引
起
读
者
注
意
和
思
考
；
答
题
格
式
：<
/p>
引
起
读
者
对
＋
对
象
＋
特
性
的
注
意
和
思
考
4
、
对
比
：
强<
/p>
调
了
„
„
突
出
了
„
„
5
、
反
复
：
强
调
了
„
„
加
强
语
气<
/p>
6
、
反
问
：
强
调
，
加
强
语
气
等
；
（
三
）
句
子
含
义
的
解
答
：
这
样
< br>的
题
目
，
句
子
中
往
往
有
一
个
词
语
或
短
语
用
了
比
喻
、
对
比
、
< br>借
代
、
象
征
等
表
现
方
法
。
答
题
时
，
把
它
们
所
指
的
对
象
揭
示
< br>出
来
，
再
联
系
上
下
文
，
围
绕
主
题
，
挖
掘
出
句
子
深
层
含
义
，
< br>再
整
理
一
下
自
己
的
语
言
就
可
以
了
。
（
四
）
某
句
话
中
某
个
词
换
成
另
一
个
< br>行
吗
？
为
什
么
？
动
词
：
不
行
。
因
为
该
词
准
确
生
动
具
体
< br>地
写
出
了
„
„
形
容
词
：
不
行
。
因
为
该
词
生
动
形
象
地
描
< br>写
了
„
„
副
词
：
如
（
如
：
都
，
大
都
，
非
常
只
有
等
）
：
< br>不
行
。
因
为
该
词
准
确
地
说
明
了
„
„
的
情
况
（
表
程
度
，
表
限
< br>制
，
表
时
间
，
表
范
围
等
）
，
换
了
后
就
变
成
„
„
，
与
事
实
不
< br>符
。
（
注
：
有
些
是
可
以
换
的
，
不
要
一
律
写
不
能
换
，
要
< br>先
搞
清
楚
再
写
能
不
能
哦
！
）
（
五
）
一
句
话
中
某
两
三
个
词
的
顺
序
< br>能
否
调
换
？
为
什
么
？
二
、
插
叙
的
作
用
。
1
、
读
出
插
< br>叙
的
语
段
的
位
置
及
和
全
文
的
联
系
。
2
、公
式
：
„
„
采
用
了
插
叙
的
写
法
，既
对
文
章
„
„
的
内
容
加
以
补
充
，
又
突
出
了<
/p>
文
章
的
„
„
的
主
题
（
或
丰
富
了
主
人
公
„
„
的
性
格
）
。
三<
/p>
、
归
纳
文
章
的
中
心
。
公
式
：
①
写
人
为
主
：
记
叙
了
„
„
赞
扬
了
„
< br>„
表
达
了
„
„
②
记
事
为
主
：
记
叙
了
„
„
（
批
评
了
）
歌
< br>颂
了
„
„
表
现
了
„
„
③
写
景
状
物
：采
用
了
„
„
手
法
，借
助
„
„
描
写
< br>，
赞
扬
了
„
„
抒
发
了
„
„
④
游
记
：
描
写
了
„
„
表
达
答
< br>：
不
能
。
因
为
（
1
）
与
人
们
认
识
事
物
的
（
由
浅
入
深
、
由
表
< br>入
里
、
由
现
象
到
本
质
）
规
律
不
一
致
（
2
）
该
词
与
上
文
是
一
< br>一
对
应
的
关
系
（
3
）
这
些
词
是
递
进
关
系
，
环
环
相
扣
，
不
能
< br>互
换
。
（
注
：
有
些
是
可
以
的
，
不
要
一
律
写
< br>不
能
，
要
先
搞
清
楚
再
写
能
不
能
哦
！
）
（
六
）
段
意
的
归
纳
1
．
记
叙
文
< br>：
回
答
清
楚
（
什
么
时
间
、
什
么
地
点
）
什
么
人
做
什
么
事
< br>格
式
：
（
时
间
＋
地
点
）
＋
人
＋
事
。
2
．说
明
文
：回
答
清
楚
说
明
对
象
< br>是
什
么
，它
的
特
点
是
什
么
，
格
式<
/p>
：
说
明
（
介
绍
）
＋
说
明
对
象
＋
说
明
内
容
（
特
点
）
3
．<
/p>
议
论
文
：
回
答
清
楚
议
论
的
问
题
是
什
么
，
作
者
的
观
点
怎
样
，<
/p>
格
式
：
用
什
么
论
证
方
法
证
明
了
（
论
证
了
）
＋
论
点
语
文
答
题
公
式
及
常
见
修
辞
方
法
一
﹑
修
辞
格
与
体
会
文
章
表
达
。
< br>1
﹑
读
出
佳
句
在
文
章
中
的
位
置
及
地
位
。
2
﹑
公
式
：
< br>①
比
喻
：„
„
采
用
了
比
喻
的
修
辞<
/p>
手
法
，描
写
了
„
„
，表
现
了
作
者
对
„
„
的
感
情
，
形
象
生
动
。
②
拟
人
：
„
„
采
用
了
拟
人
的
修
辞
手
< br>法
，将
„
„
赋
与
人
的
情
感
与
性
格<
/p>
来
写
，
表
现
了
作
者
对
„
„
的
感
情
，
十
分
形
象
，
生
动
（
或
栩<
/p>
栩
如
生
，
逼
真
）
。
③
夸
张
：
„
„
采
用
了
夸
张
的
修
辞<
/p>
手
法
，
描
写
了
„
„
，
表
达
了
作
者
„
„
的
情
感
，
联
想
奇
特
，<
/p>
富
于
形
象
感
。
④
反
问
：
„
„
采
用
了
反
问
的
修
辞
手
< br>法
，
用
反
问
的
句
式
把
作
者
„
„
的
感
情
表
达
出
来
，
语
气
更
强
< br>烈
，
表
达
的
思
想
也
更
强
烈
。
⑤
排
比
：
„
„
采
用
了
排
比
的
修
辞
< br>手
法
，
描
写
了
„
„
的
情
景
，
集
中
地
表
达
了
作
者
„
„
的
感
情
< br>，
节
奏
明
快
，
增
强
了
语
言
的
气
势
。
⑥
对
偶
：
„
„
采
用
了
对
偶
的
修
辞
手
< br>法
，
描
写
了
„
„
，
抒
发
了
作
者
对
„
„
的
感
情
，
节
奏
明
快
，
< br>富
于
音
乐
美
。
了
„
„
感
情
⑤
议
论
文
：
文
章
论
述
了
< br>„
„
阐
明
了
„
„
四
、
记
叙
的
要
素
的
作
用
。
公
式
：
①
时
间
：
以
„
„
的
时
间
为
序
（
或
线
< br>索
）
来
写
，
使
记
叙
的
过
程
更
清
楚
。
②
地
点
：
以
„
„
的
< br>转
换
为
序
来
写
，
为
人
物
提
供
活
动
环
境
。
③
事
件
：
以
„
< br>„
的
事
件
来
写
，
突
出
人
物
形
象
，
使
人
物
有
血
有
肉
，
丰
富
鲜
< br>明
。
④
人
物
：
以
„
„
的
活
动
来
写
，
推
进
故
事
情
节
向
前
< br>发
展
。
五
、
描
写
手
法
的
作
用
。
1
、
读
出
描
写
手
法
在
语
< br>段
中
的
位
置
及
目
的
。
2
、明
确<
/p>
描
写
类
型
及
相
关
知
识
：
①
外
貌（
肖
< br>像
）描
写
的
主
要
作
用
就
是
显
示
人<
/p>
物
的
性
格
特
征
②
语
言
描
写
的
主
要
作
用
就
是
表
露
人
物
感<
/p>
情
，
提
示
了
人
物
内
心
世
界
③
动
作
（
细
节
）
描
的
主
要
作
用
就
是
< br>显
示
人
物
的
精
神
面
貌
和
性
格
特
征
，
可
使
人
物
具
有
活
力
，
栩
< br>栩
如
生
④
心
理
（
神
态
）
描
写
的
主
要
作
用
就
是
展
现
人
物
的
精
< br>神
面
貌
，
尤
其
是
复
杂
的
心
理
主
刻
画
，
更
能
提
示
人
物
的
精
神
< br>世
界
3
、
公
式
：
外
貌
：
描
写
了
„
„
的
样
子
，
表
现
了
„
„
语
言
：
„
„
的
语
言
，
生
动
、
传
< br>神
地
展
示
了
„
„
内
心
，
表
现
了
„
„
动
作
：
用
运
„
„
的
词
< br>语
，
生
动
、
准
确
地
刻
画
了
„
„
心
理
：
„
„
等
词
语
写
出
了
< br>„
„
，
表
现
了
„
„
六
、
环
境
描
写
的
作
用
。
1
、
找
出
文
< br>段
开
头
或
中
间
及
末
尾
的
环
境
描
写
语
句
。
2
、公
式
：
①
„
„
的
景
物
描
写
，写
出
了
„
„
的
景
色（
或
环<
/p>
境
）
，
烘
托
了
人
物
„
„
的
性
格
和
品
质
。
②
„
„
的
景
物<
/p>
描
写
，
结
合
人
物
心
理
活
动
，
表
现
人
物
„
„
的
性
格
和
精
神
。<
/p>
3
„
„
的
景
物
描
写
，
反
映
了
„
„
的
情
景
，
为
全
文
定
下
了<
/p>
„
„
的
感
情
基
调
。
七
、
仿
写
句
子
。
公
式
：
1
、数
清<
/p>
例
句
的
字
数
。
②
弄
清
例
句
所
采
用
的
修
辞
手
法
（
没
有
修<
/p>
辞
手
法
的
除
外
）
。
③
读
懂
例
句
与
所
要
仿
写
的
句
子
在
概<
/p>
念
和
现
象
上
的
联
系
。
九
、
探
究
题
。