江苏省中小学信息基础设施建设规范(试行)
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江苏省中小学信息基础设施建设规范（试行）
实施“校校通”工程，加强中小学信息基础设施的建设是全省中小
学和各级教育行政部门
“十五”期间的重要任务。为指导和规范全省中
小学信息基础设施的建设，促进“校校通
”工程在我省顺利实施，根据
教育部有关布署和我厅《关于大力推进中小学教育信息化的
意见》，特
制定本《规范》。
一、信息基础设施建设总体目标
我厅
《关于大力推进中小学教育信息化的意见》将我省中小学的信
息
基础设施建设要求分为三个层次，
第一层次是所有独立建制的乡中心
小学以上的学校必须达到的基本要求；
第二层次为苏南地区和苏中、苏
北的城区及其所有高中阶段学校应当达到的要求；第三层次为各级重
点、示范
和实验学校应当达到的要求。各市（县）教师进修学校的信息
基础设施建设水平不应低于
第二层次。
“十五”期末，各地中小学都应
有达到第一、第二、
第三层次装备水平的学校，但结构比例可以不同，
苏南应以第二、第三层次为主，苏北可
以第一层次为主，苏中可介于二
者之间。
二、信息基础设施建设的基本原则
各
中小学信息基础设施的建设应当遵循
《教育部办公厅关于中小学
校园网建设的指导意见》中提出的“校园网建设应贯彻“统一规划、分
级负责、分步实施
”的原则；校园网建设应坚持“培训在先、建网建库
同行、重在应用”的原则；校园网还
应贯彻“成熟优先”的原则”，在
规划时应满足以下要求：
<
/p>
1
、先进性：先进的设计思想、网络结构、开发工具，应采用市场
覆盖率高、标准化和技术成熟的软硬件产品。
2
、实用性：充分利用和保护现有投资和资源，充分发挥设备的效
益。系统软件和应用软件采用中文界面，功能完善，界面友好，兼容性
强。<
/p>
3
、开放性：采用通用的
TCP/IP
协议，系统设计采用开放技术、开
放结
构、开放系统组件和开放用户接口，以利于网络的维护、扩展升级
以及与外界信息的沟通
。
4
、灵活性：采用模块组合和结构
化设计，使系统配置灵活，管理
维护便捷，方便学校建网逐步到位和再扩展。
5
、发展性：网络规划设计为用户增加预留有足
够的空间，能根据
技术发展需要实现低成本的扩展和升级。
<
/p>
6
、可靠性：具有容错功能，网络的设计、选型、安装、调试等诸
环节精心设计，统一规划，确保系统运行可靠。
7
、安全性：有多层次安全控制手段，有可靠的防病毒措施，有完
善的安全管理体系，确保系统和数据免受攻击和破坏。
< br>8
、经济性：投资合理，有良好的性能价格比。
三、信息基础设施建设的工作程序
信
息基础设施建设的工作程序主要包括立项、方案设计与资金估
算、方案论证与审批、招标
与签约、工程施工、交接验收和人员培训、
评价。
（
1
）立项
学校成立由校领导和有关专业人员组成的教育信息化领导小组，
经
充分调研，确定信息基础设施建设的规模和方案，
报市教育信
息化领导
小组审定后立项，实行项目管理。
< br>（
2
）方案设计与资金估算
<
/p>
在确定信息基础设施建设方案的同时，
要对建设资金进行估算。投
资费用包括硬件设施，网上应用软件，教学软件建设费，有关人员培训
< br>和系统维护等费用。
（
3
）方案论证与审批
要组织校内教学和专业
人员，
并邀请校外专家对信息基础设施方案
的各个方面（包括规
模、标准、硬件配备、软件选用、资金估算等）进
行论证、修改和审定。并报送有关主管
部门审批备案。
（
4
）招标与签约
信息基础设施方案立项后，应根据有关
规定选择技术、
施工力量雄
厚、
有良好
售后服务，
信誉良好的厂商及有关单位参加招标
（或邀标）
。
投标单位应经省教育厅认定资格，
投标时
投标方要根据学校的规划方案
提出详细的实施方案并报价，
最后
由市县校教育信息化领导小组聘请专
家评标，确定中标单位，签订商务合同。
（
5
）工程实施
施工中，
市县校教育信息化领导小组要委派
懂行负责的专人对施工
材料的选用、施工质量、施工方案的落实和工期进行全过程监理，
及时
发现、提出和处理施工中的问题并作记录。
①
布线设计及施工
施工单位应提交结构
化布线方案，
然后按方案完成强电线路和网络
结构化布线的施工
。
②
线路测试
布线工程完工后，
应按照相应的国际标准选定专用仪器对线路系统
进行测试，并提交测试报
告。测试结果应符合相关的国际标准。
③
网络联调
在链路测试通过后，
选择若干节点，联接网络设备进行联通性和
功
能性测试，并提交测试报告。
（<
/p>
6
）工程验收
信息基础设施工程全部完成后，施工单位应写出竣工报告，
提供信
息基础设施的详细存档资料（包括使用说明、网络拓扑结构图、设备位
置图、网络中心
设备位置图、结构化布线图、各配线箱线序图等详细资
料）
及相
关完整的测试数据。
由市县教育信息化领导小组委派的专业验
收
组逐项进行验收。
①
网络硬件系统验收
验收组可以在线路
测试和网络联调阶段即开始测试验收。
也可在施
工方提交测试报
告后，进行复测验收；按照商务合同逐项清点设备的数
量和相关参数。
< br>
②
网络软件系统验收
检查商务合同内所
列软件是否齐全，并逐一进行操作检验，
确保软
件能正常运行，
且能圆满实现合同规定的功能。
③
技术资料移交
承建方向校方移交设计
、施工、配线等全部资料，校方由专人清点
接收入档管理以备查。
（
7
）工程培训
< br>
在施工过程中或施工结束后，
应对学校教师、
技术和管理人员进行
培训，形成一支能使信息基础设施正常运行的软硬件
管理建设队伍。
四、“十五”期间信息基础设施建设要求
在《关于大力推进中小学教育信息化的意见》（苏教基
[2001]32
号）中对“校校通”工程作出了如下要求：
全省
各地要从现在起，
进一步加大以计算机及其网络为核心的信息
技
术基础设施建设的工作力度，用五年时间实现中小学“校校通”。鉴
于我省各地经济发展
水平和现有信息技术基础设施存在明显差异，
各地
在配置中小学
信息技术设施时，
可以从下述三个层次的建设要求中选择
一个执
行：
第一层次，
建有能够满足开设信
息技术课程教学需要的多媒体网络
教室和配套的基本应用系统，
并以某种方式与因特网互联或提供因特网
的模拟环境。能为师生在教育教学活动中上网提
供初步条件。
第二层次，在第一层次基础上建有多媒体投影教
室，建成覆盖学校
教育教学和教育管理活动主要场所的校园网，
并以专线方式与因特网互
联。
能满足多数师生在教育教学活动中
利用因特网的需要，
使网络成为
学校教育教学和教育管理活动不
可或缺的基础设施，
为推进各门学科与
现代信息技术整合，
使现代信息技术成为学生和教师学习和工作的工具
提供基本保障。<
/p>
第三层次，
在第二层次的基础上建成比
较完备的校园网，
网络到班，
班班都能上网，初步拥有数字化校
园必备的应用系统，
与因特网高速互
联。
能满足所有教师和学生使用网络的需要，
为教育教学和教育管理中
广泛使用现代信息技术，
并通过网络与其他学校共享网上教育教学资源
提供保障。
第一层次的建设要求是基础，
是乡镇中心小学、城市小学和所有中
等学校都必须达到的最起码的要求。
保住这个底线，才能初步满足中小
学开设信息技术课程和在各科教学中运用信息技术手段
的基本需要。
有
条件的学校都应该努力超出这个最低要求。
现对这三个层次的建设提出如下具体要求：
学校信息基础设施第一层次：
建设目
的：满足开设信息技术必修课程的教学需要，为师生在教育
教学活动中上网创造初步条件
。
建设内容：多媒体网络教室。
基本要求：
1
、教室的硬件配置应确保信息技术课程所用软件正常运行，计算
机数量能满足开设信息
技术必修课的学生至少每周
1
课时上机时间；
< br>
2
、具备下列基本功能：
<
/p>
（
1
）广播教学：可将老师或任一学生的
屏幕画面和声音传输给其
他学生；
（
2
）语音复读：可录音并重复播放；
（
3
）灵活分组：可方便地将教室内计
算机随机分组，组内通过语
音、图文进行讨论；
（
4
）监听监视：教师可随意查看或收听任一学生电
脑的屏幕画面
和播放声音；
（
5
）师生交流：教师可与某一学生或某一组学生双向交流；
（
6
）点播学习：学生
可自主点播课件或其他学习材料自主学习；
（
7
）虚拟因特网：具有模拟因特网功能，包括内部
WW
W
服务、
FTP
服务、
BBS
等满足网络教学要求。
（
8
）对外连接：采用电话拨号、
I
SDN
或其他形式非固定连接方式
与因特网互联。
学校信息基础设施第二层次：
< br>建设目的：充分满足信息技术必修课程教学需要，
为信息技术与其
他课程的整合创造基本条件，
为教育教学管理和师生学习工作采用信息
技术手段提供基本保障。