全省中小学教师班主任岗位培训考试试卷1
-
全省中小学教师班主任岗位培
训考试试卷
总共
60
题共
10
0
分
;
考试时长
:90
分钟
(
卷
一）
一
.
单选
（共
4
0
题
,
共
60
分）
2.
思维形式障碍不包括（
A
）
。
（
1.5
分）
A.
思维贫乏
B.
思维迟缓
C.
强制性思维
D.
妄想
3.
所谓（
A
）
，是人们对认识活动成就
进行评
价时产生的情感体验。
（
1.5
分）
A.
理智感
B.
美感
C.
情感
D.
道德感
4.
下
列不属于道德感体验的形式的是
（
A
）
（
1.5
分）
A.
思维的道德感体验
B.
直觉
的道德感
体验
C.
想象的道德感体验
D.
伦理
的道德感
体验
6.
小学阶段是儿童思维发展的重
大转
折
时
期
，
从
以
______
为
主
要
形
式
向
以
______
< br>为主要形式过渡是这一阶段儿童思
维发展的基本特征，也是儿童思维发展过
程的质变。
（
D
）<
/p>
（
1.5
分）
A.
分析思维综合思维
B.
判断
思维推理
思维
C.
比较思维概括思维
D.
具体
形象思维
抽象逻辑思维
7.
适龄儿童、少年不入学接受义
务教
育的，自哪个单位对他的父母或者其他监
护人批评教育，并
采取有效措施责令其送
子女或者被监护人人学（
C
）
（
1.5
分）
A.
所在学校
B.
所在
县市教育行政
部门
C.
当地人民政府
8.
身
处教育实践第一线的研究者与受
过专门训练的科学研究者密切协作，以教
育实践中存在的某一问题作为研究对象，
通过合作研究，再把研究结果应用到自
身
从事的教育实践中的一种研究方法，这种
研究方法是（
D
）
。
（
1.5
分）
A.
观察法
B.
读书法
C.
文献法
D.
行
动研
究法
9.
《教育部关于进一步加强中小学班
主任工作的意见》
是那年出台的
（
D
）
（
1.5
分）
A.2006.6.3
B.2006.6.2
C.2006.6.1
D.2006.6.4
10.
激发外发动机的途径不包括
（
B
）
（
1.5
分）
A.
发挥教师情感的积极作用
B.
帮<
/p>
助学生建立适当的学习目标
C.
及时反馈学生的学习结果
D.
对<
/p>
学习结果进行适当的评价
11.
下面有关言教和身教说法正
确的
是：
（
D
）
（
1.5
分）
A.
言教重于身教
B.
身教重于言教
C.
言教和身教是不能分开的
D.
二者
是
密切结合的
13.
写好班主任评语的依据是（
A
）
。
（
1.5
1
分）
A.
深入的了解每一位学生
B.
掌握标准
C.
语言活泼
D.
以情感人
14.
学校对故意不完成教育教学任务，
给教育教学工作造成损失的教师，可以给
予（
B
）
。
（
1.5
分）
A.
行政处罚
B.
行政处分或解聘
C.
追<
/p>
究刑事责任
16.
古人云：
“其身正，不令而行
，其
身不正，虽令不从”
。说明作为管理者必须
要具备（
D
）
（
1.5
分）
A.
绝对的职权
B.
较高的职位
C.
丰富的学识
D.
人格的魅力
17.
关于心理健康教育课程的设置思
想的说法不正缺的是（
D
）
（
1.5
分）
A.
以学生为主体
B.
以发
展性目标为
主
C.
以预防性目标为辅
D.
以治
疗性目标
为根本
18.
中小学德育工作的目标是，
把全体
学生培养成为爱国的、具有社会公德、文
明行为习惯、
（
B
）的好公民
。
（
1.5
分）
A.
品学兼优
B.
遵纪守法
C.
知法懂法
D.
文明礼貌
19.
一般地，男生从（
D
）岁起进入生
长发
育的高峰期。
（
1.5
分）
A.10
—
11
B.11
—
12
C.12
—
13
D.13
—
14
20.
（
A
）实现家校联系和教育的信息
化是家校联系在信息社会上的新创新。
（
1.5
分）
A.
电脑技术、网络技术
B.
教师家访
C.
电话沟通
D.
家长会
21.
德育过程是对学生知
.
情
.
意
.
行的培
养提高过程，
其
进行顺序是
（
A
）
（
1.5
分）
A.
以知
为开端，知、情、意、行依次进行
B.
以情为开端，情、知、意、行依次进行
C.<
/p>
以意为开端，意、知、情、行依次进行
D.
视具体情况，可有多种开端
22.
一般地，小学儿童在（
C
）岁时视
敏度
最好。
（
1.5
分）
A.8
B.9
C.10
D.11
23.
教育领域行政诉讼的特点是
（
A
）
（
1.5
分）
A.
被告是学校
B.
多为
侵犯公民
教育权的行为
C.
法院的司法审查有限
D.
学校
不
能成为行政诉讼的被告
24.
能够为人的身心发展提供前
提的
因素是（
D
）
（
1.5
分）
A.
成熟
B.
遗传素质
C.
环境
D.
教育
26.
指导学生的学习和发展，评定学
生的品
行和学业成绩
.
这是《教师法》对教
师
的（
A
）的一项规定
（
1.5
分）
A.
基本权利
B.
基本义务
C.
基本要求
D.
基本职能
2
27.
小学阶段是发展学生个性（
B
）
。
（
1.5
分）
A.
并不重要的时期
B.
非常
重要的奠基
时期
C.
没有效果的时期
D.
最不
会受外界影
响的时期
28.
在教育活动中，教师负责组
织、引
导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，
获得良好的发
展，
这句话的意思是说
（
C
）
。
（
1.5
分）
A.
学生在教育活动中是被动的客体
B.
教师在教育活动中是被动的客体
C.<
/p>
要充分发挥教师在教育活动中的主导作
用
D.<
/p>
教师在教育活动中是不能起到主导作
用
29.
根据
《中华人民共和国学位条例暂
行实施办法》
的规定，
学士学位由
（
C
）
（
1.5
分）
A.
国务院学位办授予
B.
教育部授予
C.<
/p>
国
务
院
授
权
的
高
等
学
校
授
予
D.
高等学校自行授予
30.
班级活动的基本组织形式是
（
D
）
（
1.5
分）
A.
文体活动
B.
集体活动
C.
个人活动
D.
小组活动
31.
下面有关家庭教育的意义说法不
正确
的是：
（
A
）
（
1.5
分）
A.
与学
校教育和社会教育相比，家庭教育
占有次要位置
B.
家庭教育是人类教育的起源
C.
家庭是孩子的第一所学校
D.
父<
/p>
母是孩子的第一任教师
32.
班主任必须能对新的意外的
情况，
特别是突如其来的偶发事件，作出正确、
迅速、敏捷的判
断，随机应变地采取适当
而有效的教育措施作出处理，这就是（
D
）
（
1.5
分）
A.
班主任基本素质
B.
教育教学能力
C.
组织能力和创新能力
D.
教育机智
34.
小学班主任工作必须以（
C
）为根
本指
导。
（
1.5
分）
A.
教育目的
B.
教育计划
C.
班主
任
工作计划
D.
教育规律
35.
关于小学生道德判断发展的特点，
下列说法正确的是（
B
）
（
1.5
分）
A.
由自律到他律
B.
由概括到具体
C.
由效果到动机
D.
由自己到他人
36.
马克思主义教育学在教育起
源问
题上坚持（
A
）
< br>。
（
1.5
分）
A.
劳动起源论
B.
生物起源论
C.
心理起源论
D.
生物进化论
37.
杜威所主张的教育思想被称作是
（
C
）
（
1.5
分）
A.
存在主义教育思想
B.
要素
主义教育
3
思想
C.
实用主义教育思想
D.
永恒
主义教育
思想
38.
（
B
）的态度和评价对小学儿童的
自我评价形成起主导作用。
（
1.5
分）
A.
家长
B.
班主任
C.
科任教师
D.
同
伴
二
.
多选
（共
1
0
题
,
共
20
分）
1.
对班主任的奖励和惩罚要注意以下
几点（
ABCD
）
（
2
分）
A.
奖励与惩罚要有依据
B.
奖励
和惩
罚要公开公正
C.
奖励和惩罚要适时
D.
奖励和惩
罚要有人执行
2.
班集体建设应
注意的问题（
BDE
）
（
2
分）
A.
提高教师自身的素质
B.
“奖励”与
“惩罚”并存
C.
保持平静平和的心态
D.
管放自如，
严中有度
< br>
E.
把握平等、公正的原则
3.
以
下关于“班级授课制”的说法中，
正确的有（
ABDE
）
（
2
分）
A.
班级
授课制是社会教育发展到一定历史
阶段的产物
B.<
/p>
班级授课制的产生大大提高了教学效率
C.
班级授课制最早是由美国教育家夸美纽
斯提出的
D.
最早
阐述班级授课制的著作是《大教学
论》
E.<
/p>
班级授课制仍然是我国教育教学的重要
组织形式
< br>
4.
< br>矫正高中生的不良品德行为应采取
下列哪些措施（
ABC
D
）
（
2
分）
A.
提高认识
B.
培养意志力
C.
创<
/p>
造特殊的情境
D.
积极支持、及时鼓励
5.
班
主任深厚的专业知识结构包括
（
ABCD
）
（
2
分）
A.
所教学科的知识
B.
教育
学方面
的知识
C.
心理学方面的知识
D.
管理学方面的知识
E.
法律
法规方面
的知识
6.
心理健康教育课程的教学方法
主要
有（
ABCD
）
< br>
（
2
分）
A.
角色扮演法
B.
认知法
C.
榜样引导
法
D.
讨论法
7.
师生关系的基本内涵包括：<
/p>
（
ACD
）
（
2
分）
A.
教育民主
B.
溺爱学生
C.
尊师爱生
D.
教学相长
8.
高
中生考前的心理调适包括
（
ABCD
）
（
2
分）
A.
自信训练
B.
摆脱考试恐惧
C.
放松训练
D.
做好落榜的心理准备
9.
根
据新修订的《未成年人保护法》
规定，保护未成年人工作应遵循的基本原
4
则包括：
（
ABC
）
（
2
分）
A.
尊重未成年人的人格尊严
B.
适<
/p>
应未成年人身心发展的规律和特点
C.
教育与保护相结合
10.
为保护未成年人的身心健康，
促进
义务教育的实施，维护未成年
人的合法权
益，根据（
ACD
）制定了
《禁止使用童工
规定》
。
（
2
分）
A.
宪法
B.
教育法
C.
劳动法
D.
未成
年
人保护法
三
.
判断
（共
1
0
题
,
共
20
分）
1.
培养孩子成绩好比培养孩子具有的
人格更重要。
（错）
2.
不当得利是没
有法律上的根据或合
同上的根据，取得不应获得的利益而使他
人
受益的行为。
（错）
（
2
分）
3.
学生特定的权利和义务，随其注册
入学而产生，
并随其停止学籍而终止。
（对）
（
2
分）
4.
班主任是班集体的教育者和组织
者，是学校领导进行教导工作的得力助手。
（对）
（
2
分）
5.
班级活动不能总是以学习为主，否
则，学习后进生总是落后，久而久之就会
产生自卑心理，对班级表现出冷漠。
（对）
（
2
分）
6.
良好的班集体是自发形成的，与班
主任的创造及辛勤的培育关系不大。
（错）
（
2
分）
7.
教育法规与教育政策具有一致性，
也就是说，教育政策是教育法规的具体化。
（对）
（
2
分）
8.
教师对同学中发生的一些小事应该
忽略不管。
（错）
（
2
分）
9.
尊重学生，并不是允许学生去做他
们想做的任何事情。
（对）
（
2
分）
10.
维护受教育者、
教师及其他职
工的
合法权益，
这是学校的一项基本权利。
（错）
（
2
分）
全省中小学教师班主任岗位培训
考试
试卷
总共
60
题共
100
分
;
考试时长
:90
分钟
(
卷二）
一
.
单选
（共
4
0
题
,
共
60
分）
1.
下列哪些原则是民事诉讼法特有原
则（
B
）
（
1.5
分）
A.
人民法院依法独立行使审判权原则
B.
调解原则
C.
辩论原则
D.
处分原则
2.
（
B
）
的理念强调，
每一位学生都是
独立、平
等的个体，教育中具有同样的权
利和义务，教师应该相信每一个学生都能
进步，并促进每一个学生在其原有基础上
获得最大的提高。
（
1.5
分）
A.
家庭教育
B.
学校教育
C.
素质教育
D.
社会教育
3.
班级群体按照构成原则和方式的不
5
同，可以分为（
A
< br>）
（
1.5
分）
A.
正式群体和非正式群体
B.
真实
群体
和假定群体
C.
正式群体和真实群体
D.
非正
式群体
和假定群体
4.
自我意识辅导属于（
A
）
（
1.5
分）
A.
小学生生活心理辅导
B.
初中
生生活
心理辅导
C.
小学生人际交往辅导
D.
高中
生生活
心理辅导
9.
班级活动最大的特点是：
（
B
）
（
1.5
分）
A.
具有有效性
B.
具有实践性
C.
具有客观性
D.
具有主观性
10.
对心理健康评价时，
（
B
）
是不合理
的判断。
（
1.5
分）
A.
个体
的自控能力越强，心理健康水平就
越高
B.
智力水平越高，心理健康水平越高
C.
易受暗示者，心理健康水平低
D.<
/p>
对环境压力耐受性越强，心理健康水平
越高
11.
偶发事件涉及的范围和程度，
尽管
有大有小，但从其的发展
来看，它具有比
一般事件更大的影响，这体现了偶发事件
的（<
/p>
D
）
（
1.5
分）
A.
偶然性
B.
突发性
C.
爆炸性
D.
危
害性
14.
对儿童自我评价能力的发展起决
定作
用的是（
C
）
（
1.5
分）
A.
班主任的态度和评价
B.
家长
的态度
和评价
C.
和同龄人的交往活动
D.
和成
年人的
交往活动
18.
关于我国的教育法律制度，
下列表
述正确的是（
C
）
（
1.5
分）
A.
《中
华人民共和国教育法》由全国
人大审议通过，在我国教育法律体系中具
< br>有最高效力
B.
我国义务教育的年限为九年
C.<
/p>
国家教育考试由国务院教育行政部门确
定种类
D.
我国的学校教育分为学前、初等、中等
和高等教事
23.
儿童身心的发展在同一个方向的
发展速度是不一样的
< br>.
有时快
,
有时慢
,
说明
儿童身心发展具有（
C
）
（
1.5
分）
A.
阶段性
B.
顺序性
C.
不平衡性
D.
个<
/p>
别差异性
24.
班级管理的
（
A
）
，
是班级管理过程
的首要环节，也是班级组织内部成员的行
动纲领和方案。
（
1.5
分）
A.
计划
B.
组织
C.
管理
D.
协调
25.
下列各项不属于班主任工作
评价
的内容范畴的是（
C
）
（
1.5
分）
A.
班主任工作职责评价
B.
班主
任工作
效果评价
6
C.
班主任自身素质评价
D.
班主
任工作
内容评价
27.
课程政策关注的核心问题是
（
C
）
（
1.5
分）
A.
课程设计
B.
课程实施
C.
课程权力的分配和再分配
D.
课程
管
理体制
28.
（
A
）是以丰富学生生活、陶冶情
操、培养审美情趣、锻炼身体、表现乐观
< br>向上的进取精神、促进学生身心素质为目
的的活动形式。
（
1.5
分）
A.
文体活动
B.
科技活动
C.
班会
活动
D.
课外阅读活动
30.
个体身心发展的顺序性决定教育、
教学工作应（
D
）
（
1.5
分）
A.
有针对性
B.
因材施教
C.
抓住
成熟
期
D.
循序渐进
32.
对于激励的基本原则，
理解错误的
是（
B
）
（
1.5
分）
A.
根据
客观条件，灵活地选择激励的
时机或采用综合激励的形式。
B.
激励频率与激励效果正相关。
C.
从量上把握激励，做到恰如其分。
D.<
/p>
激励方向的选择以优势需要的发现为
其前提条件。
34.
学校对学生进行德育的重要而又
特殊的途径是（
D<
/p>
）
（
1.5
分）
A.
课外校外教育
B.
各科教学
C.
社会实践活动
D.
班主任工作
35.
对于道德两难问题：
一个小朋友在
做家务时不小心打破十个杯子
，另一个小
朋友因偷吃饼干打破一个杯子。五岁的儿
童认为是前
者不好；部分的七岁儿童认为
前者不好，而后者更不好；绝大多数九岁
< br>的儿童则认为是后者不好。这说明小学生
道德判断发展的（
A
）特点。
（
1.5
分）
A.
从效果到动机
B.
从动机到效果
C.
从片面到全面
D.
从他人到自己
37.
关于教师管理制度，
下列表述正确
的是（
B
）
（
1.5
分）
A.
教授
、高级讲师、中小学高级教师属高
级职务
B.<
/p>
我国实行教师资格制度、教师职务
制度和教师聘任制度
C.
教师资格的取得应经法定机构认定
D.
取得教师资格者，就是教师
38.
“由于我考试作弊的原因，老师再
也不会喜欢我了。
”这句话所
表达的非理性
信念是（
B
）
（
1.5
分）
A.
概括化
B.
绝对化
C.
糟糕至极
D.
都不是
39.
国家保障未成年人什么权益
不受
侵害
?
（
C
）
（
1.5
分）
A.
自由民主
B.
成长健康
C.
人身财产和其他合法权益
40.
中小学德育工作的目标是，
把全体
7
学生培养成为爱国的、具有社会公
德、文
明行为习惯、
（
B
）的好公民。
（
1.5
分）
A.
品学兼优
B.
遵纪守法
C.
知法懂法
D.
文明礼貌
二
.
多选
（共
10
题
,
共
20
分）
1.
中小学教师职业教育道德内容
主要
包括：
政治理论、
（
ABCD
）
、教师心理健康
教育等。
（
2
分）
A.
教育方针
B.
政策
C.
法律法规
D.
教师职业道德规范
2.
新时期的班主任该如何建立促进学
生全面和谐发展的班集体呢？
（
ABCD
）
（
2
分）
A.
建立和谐的师生关系
B.
要
了解
学生，关爱“学困生”
C.
强调学习自主，提倡个性自由
D.<
/p>
关注学生的全面发展，培养学生具
有创造性及个性特长
3.
新时期班主任组织班级活动的类型
主要分为以下几种：
（
ABCD
）
（
2
分）
A.
从活
动的经常性上看，班级活动分
为常规性与非常规性活动
B.<
/p>
从活动的对象上看，班级活动可以
分为个体的与群体的活动
C.
从活动的综合性看，班级活动可以
是单一的，
也可以是综合的
D.
从活动是否营利来看，可以分为
营
利性活动与义务性活动
4.
塞
尔
曼
把
儿
童
友
谊
发
展
分
为
（
ABCDE
）等几个阶段。
（
2
分）
A.
不稳定阶段
B.
单向帮助阶段
C.
双向帮助但不能共患难的合作阶段
D.
亲密的共享阶段
E.
最高阶段
5.
班
主任的威信主要体现在那些方面
（
ACD
）
（
2
分）
A.
品德影响力
B.
行为影响力
C.
知识影响力
D.
情感影响力
6.
班
主任的职权有那些（
ABCD
）
（
2
分）
A.
对任课教师的建议权
B.
对学
生必要
的奖惩权
C.
班级范围内的决策权
D.
有权
参加学
校管理
7.
班主任建设班级家长集体常用
的工
作方式有：
（
ABCDE
）
（
2
分）
A.
家庭访问
B.
召开家长会议
C.
建立家长委员会
D.
书面联系
E.
评选优秀家长
8.
下
列选项，
属于学校保护的有
（
ABC<
/p>
）
（
2
分）
A.
全面贯彻国家的教育方针，为社
会培养
各种人才
B.
尊重
学生的人格尊严，
不对学生
实施体罚。变相体罚或者其他侮辱人
格
尊严的行为
C.
保护未成年学生的人身安全和健康
D.<
/p>
为有特殊天赋或者有突出成就的未
8
成年人的健康发展创造有利条件
9.
对
违法犯罪的未成年人，下列哪些
方法是正确的？（
AD
）
（
2
分）
A.
教育
B.
批评
C.
惩罚
D.
感化
10.
以下关于学校管理学和班级管理
学的说法中不正确的有（
BD<
/p>
）
（
2
分）
A.
学校
管理学和班级管理学都有自己特定
的研究对象
B.<
/p>
学校管理学是宏观的教育教学管
理，不涉及微观的学生管理
C.
班级管理学的研究内容中包括对班级管
理者的
管理
D.
班级管理学研究的是班级管理者对
班级的管理，不包括对管理者自身的管理
1.
教师的平均工资水平应当不低于当
地公务员的平均工资水平。
< br>（错）
2.
《学校卫生工作
条例》规定，学生
每天学习时间（包括自习）
，中学不超过八<
/p>
小时，小学不超过六小时。
（对）
（
2
分）
3.
任何公民享有宪法和法律规定的权
利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
（对）
（
2
分）
4.
要想使活动取得成功，收到预期的
教育效果，就必须先了解活动的特性。班
团活动的基本特性有：目的性、时代性、
趣味性、创新性、实效性。
（对）
（
2
分）
5.
有的学校和教师强制本校初中部学
生报考本校高中部、不准报考其他学校，
这种限制学生选择
报考学校的行为，不属
于侵犯学生受教育的选择权的违法行为。
（错）
（
2
分）
6.
课堂管理与班级管理过程是一种有
组织、有目的的师生互动过程。
（对）
（
2
分）
7.
集体主义是共产主义道德的核心。
（对）
（
2
分）
8.
一个积极向上的班集体是在
“奖
励”
与“惩罚”并存情况下形成的。
（对）
（
2
分）
9.
学校可以开除品行有缺点，学习有
困难的末成年学生。
（错）
（
2
分）
10.
研究证明，
没有环境的刺激和
学习
活动，正常的成熟是不可能的。
（对）
（
2
分）
全省中小学教师班主任岗位培
训考试
试卷
总共
60
题共
100
分
;
考试时长
:90
分钟
(
卷三）
一
.
单选
（共
4
0
题
,
共
60
分）
1.
班级工作计划是微观计划，要求是
什么，重点是什么，如何完成
，何时完成，
谁去完成等都要明确，最好能按周次排列
出来，以
便执行和检查，保证计划的实现，
这是制定班级工作计划的
（<
/p>
D
）
要求。
（
1.5
9
分）
A.
正确的方向性
B.
前后的连续性
C.
检
查的可能性
D
.
切实的可行性
2.
人的身心发展受多种因素影响
,
其中
对人的发展起主导作用的是
（
C
）
（
1.5
分）
A.
遗传
B.
环境
C.
教育
D.
个体实践
活动
3.
让学生多“经风雨，见世面”
，
反映
了班主任工作的（
C
）原则。
（
1.5
分）
A.
集体教育
B.
启发疏导
C.
实践活动
D.
因材施教
4.
加
强自主创新能力体现了（
A
）的要求
（
1.5
分）
A.
以崇尚科学为荣
B.
以团结互助为荣
C.
以艰苦奋斗为荣
D.
以遵纪守法为荣
5.
在
实施班主任工作评价时，
（
B
）是
评价的基础。
（
1.5
分）
A.
确定标准
B.
组织动员
C.
收集资料
D.
分析判断
6.
教
育督导是一种特殊的教育工作的
监督制度，这种制度属于（
C<
/p>
）
（
1.5
分）
A.
权力机关的工作监督
B.
司法
机关的
司法监督
C.
行政机关的行政监督
D.
执政
党的党
务监督
7.
下列那种方式属于榜样示范法
（
A
）
（
1.5
分）
A.
事迹报告
B.
谈心
C.
座谈讨论
D.
调查
10.
写好班主任评语的真谛是（
A
）
（
1.5
分）
A.
指导性话语
B.
掌握标准
C.
语言活
泼
D.
以情感人
11.
适龄儿童、
少年不入学接受义务教
育的，自哪个单位对他的父母
或者其他监
护人批评教育，并采取有效措施责令其送
子女或者被
监护人人学（
C
）
（
1.5
分）
A.
所在学校
B.
所在
县市教育行政
部门
C.
当地人民政府
12.
课堂管理要素包括：
（
A
）
（
1.5
分）
A.
管<
/p>
理
者
、
管
理
对
象
和
管
理
手
段
B.
计划、组织、指挥、协调
C.<
/p>
计划、
组织、
指挥、
协调、
控制
D.
计划、组织、指挥、控制
13.
下列各项不属于班主任工作评价
的内容范畴的是（
C
）
（
1.5
分）
A.
班主任工作职责评价
B.
班主
任工作
效果评价
C.
班主任自身素质评价
D.
班主
任工作
内容评价
17.
下面有关课堂教学管理与其
他管
理不同的特点说法不正确的是：
（
A
）
（
1.5
分）
A.
课堂教学管理是系统管理
B.
课堂教学的管理是动态管理
C.<
/p>
课堂教学管理是在教学过程中，与
10
教学工作同步进行的
D.
课堂教学管理具有临时性
18.
父母或者其他监护人应当依法
履行对未成年人哪些职责和义务？
（
C
）
（
1.5
分）
A.
监护职责、培养义务
B.
照管
职
责、抚养义务
C.
监护职责、抚养义务
19.
教育内容是教育者与受教育者共
同认识的（
B
< br>）
。
（
1.5
分）
A.
主体
B.
客体
C.
教的主体
D.
学的主
体
20.
教师对学校侵犯其合法权益的
行为，或者对学校做出的处理不服，可
以向市或者区、县的哪个部门提出申诉
（
C
）
（
1.5
分）
A.
民政部门
B.
公安部门
C.
教育
行政部门
D.
检察部门
21.
焦虑症属于（
D
）
（
1.5
分）
A.
行为异常
B.
人格发展异常
C.
青
春期
异常
D.
情绪异常
22.
在实施班主任工作评价时，
（
B
）
是
评价的前提。
（
1.5
分）
A.
确定标准
B.
组织动员
C.
收集资料
D.
分析判断
23.
2004
年
3
月
23
日，中共中央发
布了《关于加强和改进未成年人思想道<
/p>
德建设的若干意见》的文件。文件阐述
了未成年人思想道德建设的
特殊重要
性，并明确提出来成年人思想道德建设
的主要任务。据此回答
55
～
57
题。要保
证《意见》的全面贯彻和有效实施，这
就要求各级政府及有关职能部门（
A
）
（
1.5
分）
A.
进一
步完善有关思想道德建设的立
法，将思想道德建设纳入法制的轨道
B
.
组织和领导好社会主义经济建设，
努力促进经济发展和人民生
活水平的提高
< br>C.
切实履行国家的文化职能
,
为搞
好未成年人的思想道德建设提供各方
面的保障
D.
全面实施社会公共
服务职能，为未
成年人的思想道德建设创造良好的环境
24.
对于课堂规则、纪律的说法，下列
错误的是（
D
）
（
1.5
分）
A.
具有
规范课堂行为、
维持课堂秩序、
培育良好行为、促进课堂学习的
功能
B.
没有适宜的课堂规则，就没有良好的课
堂秩序
C.
班主任必须对课堂规则、纪律加
以关注
D.
只要保证课堂纪律，就能促进学生学习
的有校与成功
25.
所谓班级活动的组织，
就一次
（或
一项
）活动而言，主要指（
D
）
（
1.5
分）
A.
班级活动的选题、活动前的准备
、
活动的实施、活动的评价
B.
班级
活动的选题、活动前的准备、活动
11
的实施
C.
活动前的准备、活动的实施和活
动的评
价
D.
班级活动的选题、活动的实施和
活动的
评价
26.
对于性格倔强的高中生而言
，
哪种
学习方法更有利于其提高学习效率？（
< br>D
）
（
1.5
分）
A.
重点预先式学习
B.
小组式学习
C.
进攻式学习
D.
时间回转式学习
27.
学校对学生进行德育的重要而又
特殊的途径是（
D
）
（
1.5
分）
A.
课外校外教育
B.
各科教学
C.
社会实践活动
D.
班主任工作
28.
关于对学生的惩罚，
理解不正确的
是（
C
）
（
1.5
分）
A.
学生的心理品质会得到磨练
B.<
/p>
只有接受惩罚，学生才会懂得违反
规则、触犯纪律就要处处代价<
/p>
C.
尽量多地对学生进行惩罚，惩一儆百
D.
因人而异
30.
对于合作学习的认识，
下列不正确
的是（
A
）
（
1.5
分）
A.
是一种只有合作形式的技术
B.
从本质上说是一种教育哲学
C.<
/p>
始终关注积极的目标、
面对面的
积极互动
、个人的绩效责任、人际交流
和过程反思
D.
是一种比较好的教学组织形式
31.
课程政策关注的核心问题是
（
C
）
（
1.5
分）
A.
课程设计
B.
课程实施
C.
课程
权力的分配和再分配
D.
课程管理体制
32.
刑罚是人民法院对犯罪分子实行
惩罚的一种强制方法。我国现行刑罚实行
（
B
）
的原则，
贯穿了社会主义人道主义精
神。
（
1.5
分）
A.
罪刑法定
B.
法律面前人人平等
C.
罪刑相适应
D.
惩罚与改造相结合
35.
教师可以采用的行政救济途径主
要有（
A
）
（
1.5
分）
A.
行政复议
B.
民事诉讼
C.
仲裁
D.
教师申诉
36.
从事德育工作的人员，
要热爱和
关心学生，与学生（
A
）相处，理解他们
的心理，尊重他们的人格。<
/p>
（
1.5
分）
A.
平等
B.
和平
C.
和睦
D.
友好
37.
小学生道德行为习惯培养的中心
环节是（
D
）
（
1.5
分）
A.
“讲”
B.
“带”
C.
“表扬”
D.
“练”
38.
班主任用暗示手段，
或借助他人
他事旁敲侧击，或用名言警句、格言、
成语等简明语言加以提示来帮助学生明
白某些道理，叫（
B
）
（
1.5
分）
A.
商讨式谈话
B.
点拨式谈话
C.
12
批评式谈话
D.
循异式谈话
40.
一般而言，
适用于性格内向、
孤僻、
有
自卑心理的学生的谈话方式是
（
D
）<
/p>
（
1.5
分）
A.
渐进式
B.
批评式
C.
循异式
D.
谈
心式
1.
教育活动中要注意“三结合”
，
发
挥教育合力，这“三结合”所指的三种
教育是（
ADE
）
。
（
2
分）
A.
家庭教育
B.
道德教育
C.
班级教
育
D.
学校教育
E.
社区教育
2.
中小学教师职业教育道德内容主
要包括：
政治理论、
（
ABCD
）
、
教师心理
健康教
育等。
（
）
（
2
分）
A.
教育方针
B.
政策
C.
法律法规
D.
教
师职
业规范
3.
个人主义是（
BCD
）
（
2
分）
A.
封建主义制度的产物
B.
私有制经济基础的产物
C.
资产
阶级的人生观、价值观、道德
观的核心和基本原则
D.
资产阶级生活的基本态度
4.
下
列课程属于综合课程的有
（
ABE
）<
/p>
（
2
分）
A.
核心课程
B.
融合课程
C.
潜在课
程
D.
活动课程
E.
广域课程
5.
我
国学校教育层次包括（
ABCD
）
。<
/p>
（
2
分）
A.
幼儿教育
B.
初等教育
C.
中等
教育
D.
高等教育
E.
学历教育
6.
新
时期班主任组织班级活动的类型
主要分为以下几种：
（
ABCD
）
（
2
分）
A.
从活
动的经常性上看，班级活动分
为常规性与非常规性活动
B.<
/p>
从活动的对象上看，班级活动可以
分为个体的与群体的活动
C.
从活动的综合性看，班级活动可以
是单一的，
也可以是综合的
D.
从活动是否营利来看，可以分为
营
利性活动与义务性活动
7.
认知是人的最基本的心理过程
，它
包括（
ABC
）
< br>
（
2
分）
A.
感觉和知觉
B.
记忆与想象
C.
思维和语言
D.
元认知
8.
新修订的《义务教育法》主要
是从
以下几个方面促进义务教育均衡发展的：
（
ABCD
）
（
2
分）
A.
促进学校均衡发展
B.
均衡
配置师
资等教育教学资源
C.
均衡安排义务教育经费
D.
促进
群
体之间义务教育均衡发展
9.
青
少
年
人
格
异
常
的
表
现
主
要
有
（
ABCDE
）
（
2
分）
A.
性格上的严重缺陷
B.
感情异常
C.
意志异常
D.
智力异常
E.
个性缺陷
10.
下列哪些法律文件属于宪法性文
13
件（
BC
）
（
2
分）
A.
《义务教育法》
B.
《未
成人保护
法》
C.
《国籍法》
D.<
/p>
《关于授权国务院在经济体制改
革和对外开放方面可以制定暂行的
规定
或者条例的决定》
三
.
判断
（共
10
题
,
共
20
分）
1.
专制型的家庭容易使孩子变得自我
为中心和胆大妄为。
（对）
2. <
/p>
教师必须努力建立一个畅通的家
校关系，使学校与家长之间能够顺
利地
沟通与交流，使家长成为教师在教育教
学中真正的助手。<
/p>
（对）
（
2
分）
3.
所谓教育激励机制，是指教育组
织系统中，教育者与被教育者之间通过
激励因素相互作用的方式。
（对）
（
2
分）
4.
教学目标的设计应从学生独立解
决问题时的实际发展水平出发。
（对）
（
2
分）
5.
班级管理的终级目标是培养和教育
学生成为合格的人才。
（对）
（
2
分）
6.
学校德育的任务、内容主要通过课
程来体现和实施。
（对）
（
2
分）
7.
学校章程是设立学校的基本条件之
一。
（对）
（
2
分）
8.
心理辅导属于一个有特殊职业需求
的教育形式。
（错）
（
2
分）
9.
三个代表
重要思想是未成年人思
想道德建设的指导思想。
（对）
（
2
分）
10.
教育政策是依据党和国家在一定
历史时期的基本任务、基本方针，可以由
党和国家制定，也可以由个人制定。
（错）
（
2
分）
全省中小学教师班主任岗位培
训考试
总共
60
题共
100
分
;
考试时长
< br>:90
分钟
一
.
单选
（共
40
题
,
共
60
分）
1.
实现家校联系和教育的信息化
是家
校联系在信息社会上的新创新。
（
A
）
（
1.5
分）
A.
电脑技术网络技术
B.
教师家访
C.
电
话沟通
D.
家长会
3.
教育活动必须符合（
D
）
（
1.5
分）
A.
公民的个人利益
B.
国家的公
共利益
C.
国家和政党的利益
D.
国家
和
社会公共利益
4.
德育工作是塑造学生（
C
）的工作。
必须遵循中小学生身心成长的规
律，在具
体目标设计上要分层次，对中学生、小学
生分别提出不
同的要求。
（
1.5
分）
A.
理想
B.
志向
C.
心灵
D.
意志
5.
“要尽量多地要求一个人，也
要尽
可能多地尊重一个人”所体现的德育原则
是（
C
）
（
1.5
分）
14
A.
从学生实际出发的原则
B.
知行统一的原则
C.<
/p>
尊重、信任学生与严格要求学生相结合
的原则
D.
集体教育和个别教育相结合的原则
7.
班
主任工作保证性内容是（
B
）
。
（
1.5
分）
A.
班集体建设
B.
班级管理
C.
班
级活动
D.
班级教育工作
10.
德育过程是对学生知
.
情
.
意
.
行的培
养提高过程，
其进行顺序是
（
A
）
（
1.5
分）
A.
以知为开端，知、情、意、行依
次进行
B.
以情为开端，情、知、意、行依次进行
< br>C.
以意为开端，意、知、情、行依次进行
D.
视具体情况，可有多种开端
11. 2006
年
3
月，
某市开展
“爱国
.
守法
.
明礼
.
诚信”现代公民教育活动，这属于建
设社会主义精神文明的（
C
）
（
1.5
分）
A.
教育为主的措施
B.
鼓励性措施
C.
指引性措施
D.
预防为主的措施
12.
班主任进行班级工作的中心环节
是（
C
）
（
1.5
分）
A.
拟定班级工作计划
B.
班级
常规
管理
C.
培养班集体
D.
组织主体班会
16.
教学过程中开展心理健康教育的
基本条件不包括下面的（
C
）
（
1.5
分）
A.
树立现代教学观
B.<
/p>
树立新型
的师生关系
C.
以自己为榜样
D.
掌握必要
的心理教育方法
17.
学校的本质是学校的个性化，
实
现这种个性化要把以下哪项作为学校核
心竞争力（
C
）
（
1.5
分）
A.
教育思想
B.
课程设置
C.
学校文化
D.
教学方法
18.
由没能考上理想的学校而引起的
挫折属于（
C
< br>）
（
1.5
分）
A.
需求挫折
B.
丧失挫折
C.
目标挫折
D.
缺乏挫折
20.
下面选项不属于我国的义务教育
制度特点的是（
B
）
（
1.5
分）
A.
免费性
B.
一般性
C.
普及性
D.
强
制性
21.
“
八荣八耻”
既有先进性的导向，
又有
广泛性的要求，它引导人们摆正个
人
.
集体
.
国家的关系，确立了在社会主义
初级阶段，全体公民普遍认同和自觉遵
守的行为准则。
可见
“八荣八耻”
（
D
）
（
1.5
分）
A.
体现了社会主义初级阶段的特征
B.
是我们的立党之本，执政之基
C.
是一切工作的中心
D.
是实现社会主义现代化的重要思
想保
证
23.
班级档案中一项重要部分是学
生的个人档案，学生档案可单独使用和
15
保存，其最简括的形式是（
D
）
，交由学
校主管学生的部门保存。
（
1.5
分）
A.
课堂登记卡
B.
出勤卡
C.
成绩登记
卡
D.
学籍卡片
25.
在奴隶社会和封建社会，
世界各
国普遍采用
（
D
）
的教学组织形式。
（
1.5
分）
A.
个别教学
B.
课堂教学
C.
分组教学
D.
复式教学
29.
在
17
世纪，对班级授课制给予
了系统
的理论描述和概括，从而奠定了
它的理论基础的教育家是（
B<
/p>
）
。
（
1.5
分）
A.
北欧的尼德兰
B.
捷克
的夸美纽
斯
C.
法国的斯图谟
D.
德国的福禄培尔
30.
（
D
）是班主任工作的重要实践性
内容
。
（
1.5
分）
A.
健全班级组织
B.
搞好班级管理
C.
指导班级活动
D.
开展班级教育工作
31.
促进个体发展从潜在的可能状
态转向现实状态的决定性因素是（
C
）
（
1.5
分）
A.
遗传素质
B.
环境
C.
个体主观能动
< br>性
D.
教育
32.
把组织学生参加社会实践等
校
外教育活动作为加强德育工作的重要
（
A
）
。
（
1.5
分）
A.
途径
B.
方法
C.
方式
D.
手段
33.
下列那项属于爱国教育的基本内
容（
B
）
（
1.5
分）
A.
尊敬师长
B.
了解
中华民族的悠
久历史
C.
友爱同学
D.
注重礼仪
34.
心理学家所说的“危险期”或“心
理断乳期”指的是（
C
）
（
1.5
分）
A.
幼儿期
B.
儿童期
C.
少年期
D.
青
年期
35.
对心理健康评价时，
（
C
）
是不合理
的判断。
（
1.5
分）
A.
个体
的自控能力越强，心理健康水平就
越高
B.
智力水平越高，心理健康水平越高
C.
易受暗示者，心理健康水平低
D.<
/p>
对环境压力耐受性越强，心理健康水平
越高
36.
按照职能管理理论，
班级管理的要
素主要有以下几方面：<
/p>
（
B
）
（
1.5
分）
A.
计划管理、组织管理、激励与强化
B.<
/p>
目标管理、组织管理、激励与强化、规
则与纪律
< br>
C.
计划管理、组织管理、规则与纪律
D.<
/p>
计划管理、组织管理、目标管理、规则
与纪律
37.
< br>不管哪种教学组织形式，
都要考虑
（
C
）
（
1.5
分）
A.
教学目标
B.
教学进度
C.
学
16