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小学数学核心素养

研究学生发展核心素养是落 实立德树人根本任务的一项重要举

措，

也是适应世界教育改革发 展趋势、

提升我国教育国际竞争力的迫

切需要。

小学阶段正是一个人成长与个性发展的关键时期。

在数学教

学中培养学生的数学核心素养，

对学生全面的、

可持续的发 展具有重

要意义。

1.

小学数学核心素养的基本内涵

数学素养是指个人应对复杂社会应 具备的各种能力的综合体，

主

要包括知识、

技能、

态度、

价值观。

一般认为，

素养与知识

（或认知）

、

能力（技能）、态度（或情意）等概念的不同在于，它强调知识、能

力、态度 的统整，

超越了长以来知识与能力二元对立的思维方式，凸

显了 情感、

态度、

价值观的重要，

强调了人 的反省思考及行动与学习。

2.

在小学数学课堂教学中核心素养培养的现状

数学核心素养的形成是学生 在数学学习过程中逐渐积累起来的，

是一个长期的、反复的、渐进的自主生成过程，也是 一个不断反省、

反证的自我体验过程。

提高学生的数学素养即提 高学生适应社会，

参

加生产和进一步学习所必需的数学基础知识 和基本技能，

这既是时代

的需要，也是学生实现可持续性发展， 最终实现自身价值的需要。因

此，

作为基础教育的小学数学教学 应以提高学生的数学素养为教学的

终极目标。

课堂教学作为培养 学生创新精神与实践能力的主渠道，

只

有深化了课堂，