2019小学数学心得体会(4篇)
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2019
小学数学心得体会
(4
篇
)
xx
年
7<
/p>
月
xx
日下午，听了吴
< br>xx
、张
xx
两位主讲专家的<
/p>
“
小学数
学问题的提出和解决
”
研讨活动，并在
q
群中
进行讨论，让我获益良
多。以下是我的一些收获：
1
、创设问题情境。数学问题来自生活，老师根据学生熟悉的生
活素材，为学生设计丰富的背景，以多种形式，创设生动有趣的问
题情境，
使学生产生提出问题的欲望。
2
、在
传统的教学中，提问题好像是老师的专职，学生只要认真
听就行了。其实并不然，如果学
生学会提出问题，说明他是在认真
地听，认真听了经过思考，才会提出问题。所以当学生
提出问题时，
老师应该给与积极的评价，让学生体会提出问题的成功与喜悦，从
而增加他学习数学的信心。
3
、在教学过程中，老师要经常引导学生对本节课的内容进行自
觉反思，让学生知
道哪些问题是有价值的，使以后提问更贴近所学
数学内容，从而提高学生善于提出数学问
题的能力。
以上是我的一些体会，我会把我学到的知识运用到
教学实践中去，
不断提高自己的教学能力。
小学数学优质课听课心得体会
首先，
感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个
互相学习，共同提高的机会。我
有幸去泰安听了
“
山东省小学数学优
质
课竞活动
”
，现在我把听课后的心得体会向老师们作一个汇报。
老
师们都知道，课堂教学是一个
“
仁者
见仁，智者见智
”
的话题，大家
对教材
的钻研都有自己独特的见解。我也不具备教学专家那样的水
平，还不能把竞赛课的所有内
容原封不动告诉大家。所以，我也只
能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。说得不
好的地方，请
老师们谅解。我从以下四个方面谈谈这次竞赛课中的变化。
（一）还数学课堂安静
听
完这次竞赛活动后，我最大的感受是：这次竞赛课跟以往不同，
以前的大型公开课在我眼
里是热闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、
赞扬声、小组合作讨论声，游戏高兴地叫喊声，
真的声声入耳，还
有那变幻莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不可
即。而这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上
的
东西。课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，
回归数学课堂抽象性或
逻辑性。课堂变成了一个师生共同
“
享受
”
知
识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教
学的朴素
与扎实。
（二）课堂教学体现数学味道
很多老
师心里想，数学课堂肯定体现数学味道，这还用说。老师
们都知道，为了迎合课改的精神
，一些公开课，老师为了让数学课
堂更加充实生动，更加吸引学生，老师在教学中加入大
量生活方面
知识；为了扩展学生知识面，老师又加入了相关自然科学方面的知
识；为了丰富课堂语言，有感情，用着诗意一般语调讲课；为了节
省时间，
用了大量画面精致的课件。一节课下来，涉及的科目很多。
学生不知这节课到底是什么课
，数学课也像，自然科学也像，综合
课也像，最终成了
“
四不像
”
。但这次的课堂却体现了数学应有的
味
道，具体表现在两个方面：一是这次讲课内容多样，不像以前公开
课那样多讲几何知识，或讲简单数学认识。对于一些抽象代数知识
是避之若骛。这次
不仅讲一些比较抽象知识
——
如比、用母表示数、
有余数的除法、百分数的意义、中位数等。还讲了一些比较有难度
的知识如可
能性的大小、鸡兔同笼、莫比乌斯圈、邮政编码等。这
在以前是不可想象的。二是重视数
学语言表达，教师语言简洁精炼，
言简意赅，没有多余的话，最大特点是培养学生用数学
语言表达，
注意学生语言的严谨性。
（三）是独立思考与小组合作间变化的关系
< br>这次听课另外一个感受是：一走进教室，我们发现学生的课桌的
摆放跟我们平常教
室一样，一排十人，三排，共三十人。不再是五
六个学生围坐在一起，以前一见到这样的
大型公开课，为了方便小
组间合作、交流。往往是五六张课桌拼在一起。合作学习是新课
改
大力倡导的学习方式。为了迎合课改的精神，一些老师把合作学习
看成课堂教学中不可缺少的一个环节，认为课堂上有了小组合作就
有了课改意识，就
是一种开放的充满活力的课堂，把学生独立思考
说成是一种封闭的弧军备战，是一种传统
的学习方式。于是在课堂
上，特别是公开课，任课教师把合作学习到了
< br>“
随手拈来
”
，
“
动辙合
作
”
的地步，从而忽视了学生的独立思考。这次竞赛课上很好的处理
了独立思考与小
组合作间的关系。就是需要讨论的地方采取了同桌
间互相讨论。不需要讨论的问题一律强
调学生独立思考。不像以前
一节课闹哄哄地多次合作、讨论。事实上，新课改所倡导的小
组合
作与学生独立思考并不是相排斥的，而是相互依存的，只有灵活运
< br>用才能发挥最佳效果。我们不能因为盲从合作学习而丢弃独立思考，
首先应该要求
学生独立思考。一个人如果失去了独立思考，他还有
什么创新呢？
（四）多媒体的大量运用
最后我
简单地说一说有关多媒体的运用，老师们都知道，数学课
堂上运用课件目的一方面是为了
节省时间，二是直观形象展示给学
生。这次的课件制作水平相当高，而且使用效果好，克
服以前课件
华而不实的现象，学生的专著力只在课件表面的画面上，没有起到
突出教学重点，突破教学难点的作用，课件成了摆设。课件是教学
的辅助手
段，为教学服务，不能主次颠倒。
以上是我这次听课后的感受
。总而言之，课堂教学改革走到今天，
已经由当初的羽翼末丰逐渐成熟起来，我们感到由
衷的欣慰。最后，
也祝愿老师们在自己的教学园地这块实验田里结出丰硕的果实。
以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。校
本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进
教
育教学提高的有效形式。此次承德市教研室在宽城县举行的小学
数学区域校本教研研讨活
动，为我校今后开展校本教研活动指明了
方向，成为了我们今后进行校本教学研究的一盏
明灯。下面将参加
此次校本教研研讨活动的体会汇报如下：
一、注重集体教研的作用。
坚持
“
以校为本
”
的教
研形式，以课程实施过程中教师所面对的各
种具体问题为对象充分发挥学校和教师的作用
，特别注重了集体教
研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼<
/p>
此支持，共同分享经验。
在此次活动中
，就突出显示了集体教研的作用。第一天，教师先
讲课，下午开展集体教研活动，对本节
课中出现的问题加以分析，
提出改进意见；第二天，再由授课教师上改进课，避免了一些
在第
一天授课时出现的问题，效果比较明显。从中不难看出，集体教研
< br>发挥了巨大作用。
二、多媒体教学深入课堂，优化教学环境。
< br>三节课中都运用了多媒体教学手段，利用多媒体课件辅助教学，
收到了良好的效果
。尤其是宽城二小黄艳云老师制作的《解决问题》
一课的课件，更具有代表性。每一次演
示都能为学生理解、解决问
题提供有力的帮助和指导。每一步设计的都是那么入情入理，
可见，
教师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。
< br>
随着多媒体课件的制作与应用，给课堂教学带来了生机与活力，
教学手段更新颖，课堂气氛更活跃。多媒体教学开展的直接效果是
学生学习的积
极性提高，主动获取知识的意识提高了，课堂教学的
质量也大大提高。更形象、直观的将
解决问题的过程展示在学生面
前，起到了事半功倍的效果。
三、重视课后教学反思。
随着新课程
的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动
研究的重要性。教学反思是教师对自
身教学工作的检查与评定，是
教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教
学中的
成败与不足的重要过程。
此次
活动中，就注重了授课教师的课后反思，市教研室刘再平老
师对今后教师的课后教学反思
还提出了具体的要求，要从课堂教学
的具体问题出发，既要谈自己在教学中的优点，又要
反思教学中的
不足，并对具体问题阐述解决的办法。