结合新课程全面推

行的具体情况，

坚持按需施教，

学、

研、

用相结合，

突出一线

教师的课堂教学实施能力和水平这一培训重点，

增强课程培训的针

对性和实效性。

通过培训，

使受训教师的师德修养、

新课程理念、

新课程改

革的理论研究水平与实践探索能力以及对小学数学的教学素养、

教

研能力、

专业发展水平等方面的综合素质得到进一步的提高。

课程学时总数为

24

学时。

课程内容包括专业理论、

专业实践、

教师发展三个部分。

担任课程授课的专家有高校著名专家、

理论研究工作者以及来

自教学一线的特优教师，

其中包括南京大学的郑毓信教授、

特级教

师张兴华、

华应龙、

许卫兵等。

专业理论和教师发展部分安排了郑毓信教授的课改背景下的教

师专业成长

等

5

个讲座< /p>

（或座谈）

，

意在使一线老师明确自身专业

发展的方向和路径；

在专业实践部分，

安排了华应龙老师的课例审

题、

沙龙融错，

让课堂更精彩等

11

个专题，

以沙龙的形式，

从

不同的教学内容、

不同的研究视角讨论教学实践问题，

这些问题大

都是新课改背景下的重点、

难点或热点问题，

试图通过对这些问题

1

/

6

的讨论、

研究，

获得一些实践问题的解决，

或使老师 们得到进行

一些实际教学问题研究的启发，

进而走上专业的教师发展之路。

授课主要采取专家讲座和沙龙的形式，

沙龙模式一般为：

提出问题（呈现课题）

沙龙讨论（深入进行理论研讨得出结论）

课例支撑（直观展示，

说明理论）

，具有较强的接受性，

同时具有

一定的创造性、

启发性，

课程有自己独到的东西，

通过学习， 学

员在某些方面能获得启发，

能引发学员进一步的思考。

在每一专题后留有一定的思考题，

为学员进一步地思考拓展了空

间。

序号

1

课改背景下的教师专业成长

2

小学数学教学心理

3

讲座融错，

让课堂更精彩

，

课例审题

，

沙龙融错，

让课堂更精

彩

4

关于小学数学建模教学的朴素

理解

5

深化认识

强化数感

主

题

主讲教师

课时

郑毓信

张兴华

华应龙

2 2 2

许卫兵

朱洁芬（丁杨华、

喻译萱）

1

1

6

小学数学教学中的情境创设

以

数的认识

教学为例

7

方程思想及其课程教学设计

8

漫谈课堂中的

数学味

9

策略意识与解决问题策略教学

10

平移和旋转

的

教学反思一个教学团队的磨课经历

11

图形与几何

教学中的直观与

抽象

12

随机思想与小学概率教学

顾文彬

顾娟

（管小冬

王海霞）

汤卫红

（陈晶）

蔡宏圣（季国栋）

朱玉如

（朱莹、

吴春红、

宋

洁）

1

杨惠娟（王建生、

黄斌、

黄娇艳）

仲海峰（顾

荣、

高

小娣）

1

储冬生（吉

晖）

1 1 1 1 1 13

综合与实践

课程资

源的开发

任卫兵（丁爱平、

丁亚光、

周春国）

贾

真（褚智伟）

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最新资料推荐

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1 14

教师职业生活中的人际和谐

2 2019

年江苏省小学英语教师

网络培训课程介绍< /p>

一、

通过培训，

使小学英语教师热爱教育 事业

,

有较高师德修养

,

,

重视素质教< /p>

育；

了解英语语言发展趋势，

熟悉英语教学的基本理论和改革动态。

善于对自身

积累的教育教学经验进行反思

,

不断提高英语教学

基本技能；

提高说课评课和教学设计能力，

优化课堂教学过程。

学习先进教学经验和教学方法

,

并根据实际情 况加以应用和创

新；重视教育科研活动

,

具有较强教育科研意识和一定的研究能力

,

能开展小学英语教 育教学中的课题研究。

二、

课程分为三个模块：

模块一：

通识及学科教育理论（教育理论）

；

模块二：

专业知识及能力（教学实践）

；

模块三：

教师专业发展（教师发展）

。

三、

教师简介

以小学一线优秀教师和教研员为主体，

辅以高

校、

研究机构专业人员。

四、

课程内容

模块一：

通识及学科教育理论（教育理论）

1.

目

标

介绍小学教育

及英语教育的先进理论和发展趋势

,

重在拓宽教师视野

,

更新教 学观

念

,

更新知识结构。

2.

内容

（

1

）

钱志亮

回到原点看教育

（

3.5

学时）

（

2

）

3

/

6

-

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