小学2019-2020学年度数学教研组工作计划
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小学
2019-2020
学年度数学教研组工作
计划
一、指导思想
本学期，我校数学老师将继续发挥浓厚的教改氛围功能，以课程
改革为动力，以
提升教师教学能力为抓手，以提高教学质量为目标。
遵循《小学数学新课程标准》，深化
课堂教学改革，全面推进素质教
育，认真学习教育教学理论，抓好课堂教学研究和课题研
究。
二、主要任务
1
、强化课改意识，深化教学改革。
(1)
、深化数学和科学课堂教学改革，大胆实践探索。要确立
以活
动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评
议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实
转变学生学
习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的
探究学习紧密结合起来，重视兴
趣的激发、独特体验的激活。上课既
要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。
对于师生互动中
出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验
发散共享，从而超越预设的目标。
(2)
、以“课标”为指导，以教师教学理念的更新和教学行为的改
进
为重点，以提高小数课堂教学效益为根本，向优化教学目标、教学
过程及教学管理要质量
，向内化学生健康的学习心理及良好学习习惯
的养成要质量，努力追求课堂教学的新境界
充满人文关怀的课堂，充
满问题探究的课堂，充满教学智慧的课堂。
(3)
、抓好学科研究活动。在学校的部署安排下，继续
开展研究
课、汇报课、展示课、评优课等活动，突出新课标理念、以主体参与
的课堂教学设计为研究重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活
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动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂
效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂。把教研组建成名师成长
的摇篮、教育科
研的阵地、学科教学质量的保证。
2
、改变教研形式，激活教研热情
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(1)
、改变教研形式。本学期，教研活动要在“实”上下工夫，
在
“新”字上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励
< br>教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性，多抛
出些可研讨，
具有实际意义的话题让所有教师参与研讨。引导教师不
断反思自我，提高改进教学行为的
能力，努力把教学研究体现在课堂
教学之中，这样就会实现教师整体教学水平的有效提升
。
(2)
、要积极推进高效教研活动
的开展，提高、扩大教研活动质量
和辐射面。加强教师教学工作之间的交流与合作，相互
学习，相互促
进，使教师树立起共同提高的帮教意识。不仅仅是指教师听课后的评
价交流，也包括上课前的备课交流、教学思想交流等。根据学校的教
研
整理规划，抓好本学期教研活动，认真对待每一次活动，力争在扎
实的基础上有所创新。
3
、强化专业发展，提升教学素养
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(1)
、抓教研文化建设。着力在校内形成敬业爱生，明礼诚信，
平
等合作，勤学乐教，廉洁奉献的教师群体
;
< br>注重校风、教风建设，塑造
教师的团队精神，积极营造充满正气、团结合作、人人
争先、健康向
上的学校教研文化氛围。
(2)
、提升教师教学素养。要求教师锤炼自己的教学语言，让课堂
< br>教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；要求教师要博览群
书，真正成为学
生的良师益友
;
要求教师还要学会写教育笔记，作好教
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