2020暑期小学数学培训心得体会
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暑期小学数学培训心得体会
今年暑假我有幸参加了宝安区小学
数学教师培训，在短暂的两天培训时间里，我们听了
小学数学专家的多场讲座及几位优秀
青年教师的示范课。这次培训给了我很多的启发，让我
对自己又有了一个新的认识，让我
对我们的教育与新课程又有了一个新的认识。现将我的学
习体会小结如下：
< br>(
一
)
：对北师大版的小学数学
教材有了更详细和深刻的理解。通过专家的讲座，让我对
教材的特点有了全面的认识。北
师大版的小学数学教材重视学生的生活经验，密切数学与生
活的联系，注重引导学生从已
有的生活经验中，理解数学知识。这样让我们的数学学习不再
那么枯燥，而是充满了生活
的气息。同时，在对新教材的教法方面，我的认识也得到了较大
的提高，以前在教学中，
注重结果，是老师如何把知识灌到学生的大脑中，学生在学习知识
的过程中，对知识是如
何产生的，就不太清楚了。而新教材在要求教学方法上，注重展现知
识的产生和应用过程
，注重让学生去体验感悟知识产生的过程。让老师把更多的精力用到了
关注学生，如关注
学生的情感体验，注意创设宽松和谐的学习氛围，要发展学生学习的兴趣
和自信心，为学
生发终身发展打下了更好的基础。结合这些学习中体会，使我在以后的教学
中，为学生想
得更多了。
(
二
)
：教师自身素养的提高。在这两天的培训中，听几位优秀青年教师的示范课，我感
受到教师的素养越来越高，教师的素养关系到一节课好坏。从这几位优秀教师在课堂的表现
来看，我认为教师的素养体现在以下几个方面：
(1)
< br>知识的储备是否深厚，一个优秀的老师，
不仅要有深厚的专业知识，
还要有丰富的其他学科知识储备。
(2)
语言是否有
艺术，
体现在语
言表达的能不能做到精练、
准确，
是否具备很好的亲和力。
(3)
是否具有很高的课堂机智。
我
们听了一些特级老师的课，<
/p>
就是因为具备了这种能力，
善于捕捉课堂临时生成的
，
而使一节
课精彩不断。
所以通过这次培训，为我在教育教学工作发展中指明了方向，是我努力的发展
自己的目标
。
<
/p>
(
三
)
：在读书
中反思。本次课程学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力――
广博的知识积累
和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好——读书，他们充
满智慧和灵气
的课堂正是得益于他们读书。
读书，
可以让自己从不同层面得到
丰厚
;
读书，
可
以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。几乎每个专家在讲座结束之前都向我们推荐了几
本好书，
让我觉得自身知识的贫乏的可怜。
知之而改之，<
/p>
今后我努力的方向就是每天要读书，
只要坚持，哪怕读一点点都是
好的。在读书的过程中，还必须要学会思考，在思考中进步。
培训活动是短暂的，
但无论是从思想上，
还是专业上，
对我而言，
都是一个很大的提高。
这次培训将激励我在以后教师职业生涯中，不断
地学习、不断地进行反思和总结，做一个学
习型的教师。
我参加
了深圳市宝安区教科培中心在新湖中学组织的暑期小学数学教师的培训活动。
在这短
短的两天培训中，先后有幸听到特级教师黄爱华老师和一线教师周瑞元老师上的
两节精彩
的示范课，深受启发，更有幸聆听了北京师范大学教授裴娣娜教授、黄爱华老师和
李一鸣
老师的精彩讲座。讲座中，裴教授的《教育创新视野下数学学科课堂教学改革的几个
问题
》
对当课堂教学改革的若干问题做了一个深入浅出的讲述
;
李一鸣老师的
《有效课堂的教
学细节》
从情境、
问题、
组织详尽诠释了如何开展有
效课堂。
在这次培训中，
黄爱华老师
《
沟
通艺术与高效课堂》的讲座给我留下了最深刻的印象，下面是自己对黄爱华的讲座理解
结合
日常教学的一些体会：
黄老师首先从受学生欢迎的老师所
需要的：态度、能力、技巧。而沟通是属于技巧的范
畴。
课堂低效和无效教育的最终原因：师生双方沟通的低效和无效。
这门课程，黄老师有以下四个框架：
一、设计教学一个重要原则：同理学生
二、展开教学前先建立关系
三、教学过程中的深度对话：提出
话题、倾听表达、找逻辑点、循环推进、共同概括、
行动延伸。
四、具有交互感语言引导思维
关于同理学生，他先讲了同理学生
的含义，也就是站在学生的角度去考虑问题，并且让
对方知道你是站在他的角度。通常也
用换位思考、将心比心、感同身受等词来形容。
1
、站在
学生的角度去读懂教材
(
以《认识角》为例：教材和教参好好研
读
)
2
、学生理解教师提问并非十分容易的事。
3
、学生进入学习环境都会想“为什么要学这个
?
”
4
、对待后进生的学习更应该感同身
受。
为期两天的暑期培训结束了，对我们教师来说，在大家经过了一段较长时间休息后，在<
/p>
新学期还没有开始之前，心里还没有什么工作上的压力，此刻我们可以安下心来掏出一些平
时来不及或没时间思考教育教学上问题。
这次暑
假教师培训都是以学科进行分组学习，学习过程由我镇的名师讲座、上课、看视
频等培训
学习，在这种环境可以有了更多同学科人在专家的引领下，在思想上可以有机会碰
撞，有
更大的交流空间，在交流中不断产生更多的教育智慧，收获教育成果
!
我本人
参加这种方式的培训真是受益非浅，参加这样的培训有让人眼睛一亮，视野有顿
时开阔的
感觉。另外，站在一个教师的角度去看，创设这种方式的培训可以锻炼教师自身更
有大气
，
思维更活跃，
对教学理念理解更透彻。
所以我本人非常赞同这种培训方式继续延续。
通过此次学习，不仅使自己的眼界
得以开阔，而且使自己对数学新课程有了更深层次的
认识和理解。这无疑将对我今后的教
学工作产生积极而深远的影响。
暑假这十一天学习活动，丰富了使我的假日生活。下面，我来
谈谈对这次培训活动的几
点心得。
对于如何才能更好地
“关注课堂，
实施有效教学”
，
确实是我们每一位老师值得讨论、
研
究的一个问题，也是我
执教近几年来的最大困惑，现在我以一名参与者的身份来谈一下自己
的感受。
首先，培训活动加深了我对课前备课环节的理解。
平时教
学中，我知道了小学数学备课都应该备什么，都应该关注哪些方面。但具体在实
际操作中
该怎样去落实，还是很模糊的。通过这次培训活动后，我真正弄清了有效教学准备
活动的
流程是：
课标解读与教材分析
----
学习者特征分析
-----
确定教学目标
------
最近发展
区分析
---
---
教学处理及策略选择
-----
展示教学预案。
先说一下教材分析：
教材分析不单单
是就教材去谈教材。
还要在教材分析中明确编者意图，
我们可以借此落实哪些阶段目标
?
我们
应该在怎样的总目标的指引下具体落实到课堂上的目标
?
我
们的教学到底要使学生形成怎样
的能力
?
另外，
从其他几块的准备中，
我还知道了我们的教学还要关注
学习者的特征，
关注他
们的最近发展区，怎样才能使我们的教学
真正使他们受益，形成他们的一种能力，这才是我
们教学的最终目的。因为现代社会要求
公民具备良好的人文素养和科学素养，具备合作的意
识和开放的视野，具备包括计算与实
际应用在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜
集和处理信息的能力。所以，数学
教学应该能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作
用。就是说，我们的教学要使学
生形成能力，形成能力的最终目的是为社会服务。只有明确
了这一点，我们的教学才会更
有效。
其次，为我创造了一个学习的机会。
现代的教育强化了学科的整合，要
求教师做教育的研究者。这就要求我们教师必须学会
合作，同伴互助，发挥团队的力量，
才可以把我们的教育搞好。事实也是如此，在这次培训
活动中，每每思考之余，浑身都不
由然汲取一种力量，那就是为体现自己的人生价值而奋发
努力
!
这也许就是人为什么是群居动物的原因吧。
再次，
通过这次培训，使我能够取长补短，见识到了很多老教师的风采，也认识了不少
优秀的年
轻教师，
通过交流我了解了自身确实还有很多不足的地方，
可以
向他们学习、
请教，
对我自己也是一种成长的好方式。
另外，参加本次活动后我也有以下一点思考：
因为这
种教学准备活动耗时费力，不可能把准备过程全部呈现给大家。所以，应该思考
怎样处理
好“研磨”的真实有效性问题
?
通过参加这次的培训学习，确实使我大开眼界，从其他老师身
上学到了很多有价值的东
西，我会把学到的技能用于今后的教学当中。
< br>
夏日炎炎，汗流浃背。带着一份渴望的心情，我走进了小学数学培训课堂。
当前，
全国各地都在轰轰烈烈开展课改，那么如何上好每一堂数学课是摆在我们数学老
师面前的
一个艰巨任务。
教学有法但无定法。
数学是一门艺术
，
同时数学又
于生活。
怎样使数学课堂开展得丰富
多彩，有声有色呢
?
听了三位老师的讲座我找到了答案。
刘月兰老师的
《对小学数学课评价的思考与建议》
，
她给我们作了精辟的
讲解与指导，
让
我们明白了评课不是为了证明什么，而是一个中
肯的分析，她列举了很多案例为我们解答，
为我们在在教学中指明了方向，少走弯路
早就听说逸夫教育集团的郑献华老师数学深堂教学开展得有声有色，听了他的讲座果然
名不虚传，他的《数学课堂需要动静结合》的观点很有道理，他列举了许多案例为我们讲解
了数学课堂中出现的许多突出问题使我终生受益。听课者掌声雷动，经久不息。
< br>
短暂的一天培训结束了，
带着一份希望与收获，
同时又增
了一份紧迫感与危机感，
此刻
我深深地体会到自已还有很多不足之处。在今后的教学中要多向名师方老儿学习，不断提高
自己的专业素养和提升课堂教学能力，转变教学观念，为上好每一堂数学课做到未雨绸缪。
今年暑假，我有幸参加了县教育局对各小学教师的培训，虽然只有短短的七天，但却让
我受益匪浅。在本次培训中，班主任做到了精心安排，严密组织，培训知识切合我们教学实
际，理论的提升，课例的充实，使我的教育观念得到进一步的提高与更新。
一、老师新理念的引入，使我深刻反思
在培训
过程中，老师阐述了自己对小学数学的独特见解，比如：转变学生的学习方式，
引导学生
自主探索，创设民主和谐的教学氛围，鼓励学生和他人合作学习、交流分享，在老
师的引
领下，我的思想深深受到震撼，作为一名数学教师，我思考得太少，平时对如何上好
一节
课，
对于学生的长期发展考虑得并不多，
甚至是忽视了这一方面
。
以前重视知识的落实，
忽视知识的形成过程
< br>;
重视单一解答方法的教学，
忽视数学思想方法的渗透，
听了本次培训后，
使我明确了以后努力的方向，在今后的教学生
涯中，我要不断地学习理论知识，学习新的课
改经验，使自己成为一名学习型的老师，真
正做到“活到老，学到老”
。
二、同
行之间的交
流，使我得以取长补短
本次培训，汇集了几十所学校的老
师，每个培训小组都推荐了一名教学经验丰富的老师
上了一堂示范课，
< br>他们丰富的教学经验和课堂驾驭能力。
让我学到了很多。
在课余闲暇时间，
则是我们交流的最佳时候，我们每天都有研讨的问题，有课堂教学方面
的，也有班级管理方
面的，还有对某一细节讨论的，在交流过程中，我还了解到其它学校
的新课程开展情况，并
且注意到他们是如何处理新课程中遇到的一些困惑，以及对新课程
教材的把握与处理，从中
涉取一些先进的经验充实提高自己。
总之，
此次培训，犹如为我打开了一扇天窗，拨云见日，使我豁然开朗。培训之后，我
会以最佳
的姿态迎接新学期的到来。