小学数学三年上册二单《两位数乘一位数一次进位》教案
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两位数乘一位数（一次进位）乘法
教
学内容
：
青岛版小学数学三年级上册二单元信息窗
2
第
1
课时
教学目标
：
1.
理解两位数乘一位数
（一次进位）
的笔算算理，
并能正确地用
竖式计算。
2.
经历探究两位数乘一位数
（一次进位）
的笔算方法的过程，
掌握笔算方法。
3.
培养探究问题的能力和类推能力。
教学重点
：
掌握两位乘一位数（一次进
位）的笔算方法。
教学难点
：
理解计算过程中每一步相乘的积所表示的意义。
教具、学具
：
多媒体课件，练习本。
教学过程
一、创设情境，提出问题
1.
同学们喜不喜欢大课间？
（喜欢）
那在课下的
时候你们都做哪些有趣的游
戏？（学生自由畅谈）学校为了丰富同学们的课间生活学校组
织了有趣的表演。
（出示信息窗
2
情境
图）
2.
请学生搜集有用的数学信息
，教师有序板书：
（
1
）表演艺术体操的排
5
行，每行
19
人。
（
2
）表演扇子舞的有
2
组，每组<
/p>
29
人。
3.
让学生利用发现的信息，提出用乘法解决的数学问题并板书。
（
1
）表演扇子舞的一共有多少人？<
/p>
（
2
）表演艺
术体操的一共有多少人？
二、自主学习，小组探究
解决问题（
1
）
：表演扇子舞的一共有多少人？<
/p>
1.
让学生列出算式：
29
×
2
2.
借助小棒动手操作，理解算理。
板书：
29
×
2=
，谁能估算一下？
（
1
）学生估算：
29<
/p>
×
2
的积大约是多少
?
为什么？
（
< br>2
）
29
×
2
的积到底是多少呢？这个算式表示什么意思？
29
×
2
表示
2
个
29
相加，你能试
着算算这道题的得数吗
?
学生以小组为单位进行探究。
学生可能会出现以下情况：
方法一：
29+29+=58
方法二：用摆小棒的方法，求出得数。
方法三：用竖式。
学生汇报，
教师出示三种方法后，
对三种方法都要肯定，
再引导学生通过比
较得出列竖式计算是最简单、实用的方法。
三、汇报交流，评价质疑
1.
在引导学生理解算理的基础上提问：
那么<
/p>
29
×
2=58
是怎样算出来的？先算什么？再算什么？
在学习正确的笔算方
法之前，
老师利用课件演示，
请同学们动手操作摆小棒。
帮助学生理解算理。
第一行摆
2
捆、每捆
10
根，另摆<
/p>
9
根，表示
29
。
第二行摆
2
捆、每捆
10
根，另摆
9
根，表示
29
。
（如图所
示）
由图可知，一共是
58
根小棒，所以
29
×
2
=58
。