一年级语文雪地里的小画家教学设计板书
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本组教材是以<
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“童话、
童心”
为专题编排教学内容的。
本单元选择了三篇课文
《雪地里的小画家》
、
《乌
鸦喝水》
、
《小蜗牛》
。意在让学生通过学习感知童话世界的美好、生动，既能展开丰富的
想象，体会童话
的魅力，又能让学生受到真、善、美的熏陶，从而使学生认识并喜欢童话
这种文学体裁。
本单元还安排了“口语交际”和“语文园地八
”
。
课题
雪地里的
小画家
内容简说
本课以韵文的形式，不但形
象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和寄生虫冬眠的特点，
而且语言活泼，富有童趣，读
起来朗朗上口。
本课是童话，它借助乌鸦喝水这件事，告诉学
生无论遇到什么困难，只要肯动脑筋，
就能想到解决问题的方法。
本篇是一篇童话故事，讲了四个季节中小蜗牛什么也没有得到，说明了要珍惜时间，
时间是有限的，生命也一样，我们要在有限的生命中做出无限的好事。
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乌鸦喝水
小蜗牛
1
。认识
39
个生字，会写
16
个生字，认识“乙”
1
个笔画。
2
。正确、流利地、有感情
地朗读本单元的
3
篇课文。
3
。理解课文内容，懂得课文说明的道理，接受相关的思想教育和健康情
感的陶冶。
4
。能看懂并述说多幅图构成的图意。
1
。认识
3
9
个生字，会写
16
个生字。
2
。能正确、流利地、有感情地朗读课文。<
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3
。理解课文内容，懂得课文所说明的
道理，接受相关的思想教育和健康情感的教育。
12
。
《雪地里的小画家》………………………………………………………<
/p>
2~3
课时
1
3
。
《乌鸦喝水》……………………………………………………
…………
2~3
课时
14
。
《小蜗牛》…………………………………………
………………………
2~3
课时
口语交际………………………………………………………………………
1~2
课时
语文园地八……………
………………………………………………………
2~3
课时
在本单元的教学中，要把重点放在识字
和朗读课文上。识字，先由学生自主识字，自己想办法识字，
再根据学生的实际情况进行
指导，让学生有学习主人的意识，通过多种在读中感知，在读中感悟，从而感
受成功的快
乐。
12
。雪地里的小画家
课题
雪地里的小画家
课型
新授课
本课教学设计以语文教学的人文性、
工具性的和谐统一为目标，
结合学生的年龄特点及已
设计说明
<
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有知识水平，尊重学生的主体性和差异性，着眼于调动学生最大限度地参与教学，让每一个
学
生都能主动地、愉快地接受知识，锻炼语言，获得综合素质的发展。
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学前准备
1
。制作生字、新词卡片。
（师生）
< br>2
。制作多媒体课件。
（教师）
课时安排
2
课时
教
学
过
程
第一课时
学习目标
1
。认识
11
个生字，会写
5
个生字。
2
。正确、流利、有感情地朗读课文。
学习重点
认识
11
个生字，会写
5
个生字。
1
。制作生字、新词卡片。
（师生）
学前准备
2
。认读生字，熟读课文。
（学生）
3
。制作多媒体课件。
（教师）
教学环节
导案
学案
达标检测