雪地里的小画家课堂实录
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《雪地里的小画家》教学实录
教学目标：
1
．培养同学对自然美的欣赏，学会热爱大自然，亲近大自然。
2
．
指导同学理解课文内容，
知道小鸡、
小狗、
小鸭、
小马四种动物爪子
（蹄
子）的不同形状以和青蛙冬眠的特点。
3
．培养同学的观察、说话和思维的
能力。
4
．引导同学学会有语气地朗读课文。
5
、本课生字词的掌握，会书写生字“几”“用”。认
识两个偏旁“目”字
旁，“蛙”虫字旁。
教学重点：
指导同学学会有语气地朗读课文，激发同学对自然美的欣赏。
教学难点：
让同学在读中感悟，在语文实践中培养同学的观察、说话和思
维能力。
教具、学具准备：
雪景图和小动物的脚印图、多媒体
ppt
课件、生词卡片、一张白纸
。
课前
:
师：
孩子们，
你的小手好看吗？请你们把小手放在老师给你
发的纸上，
用笔
画下来，看看你的小手想什么？
生：画手。
师
:
画的真好看，想象一下你觉得像什么呢
？
生：想象说话。
师：大家说的真好。
教学过程：
一、欣赏雪景
引出课题
1
、谈话激趣
童话导入
< br>师：小朋友，昨天动物王国里下了一场很大的雪。你看，小雪花飘呀飘呀，
飘在房
子上，房子白了；飘在树枝上，树枝白了；飘在大地上，大地像铺了白色
的地毯。
师：
每年
的这个时候呀，
动物王国里都要举行一场画画比赛，
评一评谁是
“雪
地里的小画家”
。
今天我们就一起走进动物王国，
认识一下这些雪地里的小画家。
）
【通过
PPT
演示雪景图片把学生带进了美丽的雪地里认识可爱的
“小画家”
，
使
整堂课对学生有吸
引力，让学生乐意去学习。
5
分钟
pp
t
播放雪景图片，边欣赏
边讲解】
2
、板书课题
《雪地里的小画
家》，读两遍。
二、整体感知，自主识字
师：小画家指谁？他画了什么？他是怎样画画的？
师：让我们到课文中寻找答案吧！读课文之前请看一下要求
1
、【出示课件自学指导】
（
1
）自读课文，圈出生字，读准字音。同桌互相提问。
（
2
）再读课文，想一下小画家指谁？
他画了什么？他是怎样画画的？
（
3
）用
1
、
2
、
3....
< br>标出儿歌一共有几句话。
师：请同学们自己读课文，把书
124
页的生字在课文中圈
出来，再读两遍。
一要读准字音，同坐互相提问。
生：自由读文。
2
、检查自学情况
师：同学们读得很认真，不知道生字会不会认？看看苹果树上的生字宝宝，
考考大家。
生：认读。
师：今天我们来认识两个新的偏旁。
“睡”字睡觉要闭眼，左边是“目”
字
旁。“蛙”虫字旁，告诉人们青蛙爱吃小昆虫，右边是两个“土”。跟老师读一
读。（
PPT
出示
“睡”“蛙”。）
生：跟读。
师：
老师想考考你们摘掉这些生字宝宝的帽子是否还认识他们呢？小火车开
到谁家去做客
？
生：开小火车读。
师：小火车开得真不错。现在我们来对这些生字宝宝口头组词。
生：组词。
师：
同学们的口头组词真棒，
我们这些可爱的生字宝宝们也交了一些好朋友，
组成了新词。（
PPT
出示词语）请小朋友们来认
识一下。开火车。
生：读词语。
<
/p>
【设计意图』识字是阅读的基础，识字教学是低年级的教学重点。利用多种形
式有效地对生字词进行巩固学习，有利于学生更好地走进文本，理解文章内容，
为后面的学习打下基础。】
3
、书写生字“几”“用”
师：雪啊越下越大，雪花大朵大朵地飘落下来，咦，生字宝宝也坐着银色的
雪花船飘下来了，
我们来喊喊他们的名字吧！
我们一
起来大声叫叫它们吧！
小朋
友们记性真好，
一下子就认识了这些词语宝宝。
我们不仅要认识它们，
更要
会写。
今天我们来学写两个生字。
师：仔
细观察
“几”
字的笔顺及笔画，说说字要注意的地方。
教师范写：几：
第一笔是竖撇，写在竖中线的左边，第二笔是横折弯钩，起
笔与竖撇的起笔相连。（第二
笔用红笔写）
师：“用”外边的同
字框大小适中，最后一笔竖要压在竖中线上。
师：请你们也来写一写吧。
生：写字。
师巡视。
四、入情入境，品读课文，理解内容。
（一）学习一、二句
师：我们学生字学得这么热闹，不知道动物王国里的画画比赛进行得怎么样
了？我们一起去看看。（播放“会下雪的图片”）
师：
瞧，
动物王国里还在下雪呢！
小动物们可开
心啦，
他们会怎么喊呢！
（出
示“下雪
啦，下雪啦！”）
生：下雪了，下雪啦！
师：看到雪花飘飘的样子，你的心情怎么样？为什么？带着这种心情读一读。
（课件：可以打雪仗、堆雪人、滚雪球„„）
【通过演示图片创设情景感受大自然的美妙。】
师：看课件，谁来了？（课件小鸡出现雪地里来了一个小
画家了）
雪地里来了一个小画家了。接着又来了谁？（课件都出现小鸭、小狗、小马都来