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2021年3月2日发(作者：玛利)

《雪地里的小画家》教学实录

教学目标

1

．借助拼音读课文。

2

．读懂每句话，理解词语意思。

3

．

在理解词语的基础上读懂课文内容，

认识 小鸡、

小鸭、

小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状，知 道青蛙冬眠

的特点。

4

．学会

6

个生字，认识一个新偏旁，理解由生字组成的

词语。

5

．能正确、流利、有感情地朗读课 文。

6

．背诵课文。

教学重点、难点

1

．理解词句意思，读懂课文内容。

2

．练习根据课后问题，读课文，回答问题，理解课文。

3

．识字、写字。

4

．朗读，背诵课文。

教学准备

图片（动物头像、竹叶、梅 花、枫叶、月牙）

，田字

格，生字卡片。

教学过程

一、激趣导入

1.

由季节导入，让学生说对冬天的感受，并说明愿

意。随即 让学生欣赏几幅美丽的雪景图，引发学生共鸣。

2.

由动态雪景图，导入课文“下雪啦，下 雪啦！

”

让学生加入体会读，分享快乐，激发学生学习课文的兴 趣。

3.

板 书课题，生齐读。理解什么是画家？（绘画技

艺很高的人）

师述：这一群小画家给大家带来了一首诗歌，大家想听吗？

二、初读课文，了解课文内容，读准生字的音。

1

．师范读，生认真听。

2.

学生自练看拼音读课文，要求读准字音 ，记住生字

的读音，要读成句。

（读几遍后教师检查，指名读）

3

．课件出示本课的生字词，读准字 音。带拼音读、去

拼音读，采用多种形式、多种方法练读。

4

．这篇课文有几句话？从哪儿到哪儿是一句？（说出

每一句是第几行）

5

．这篇 课文中都讲了哪些画家，它们都做了一些什么

画？理解“一群”的意思和用法。

三、细读课文，理解课文内容。

1

．根据对课文的理解，请一名同学到黑板前把画家的

作品贴到对应动物的下方，并看着自己贴的说一说。

2.

导入课件：

小 鸡画竹叶，

小狗画梅花，

小鸭画枫叶，

小马画月牙。

师问：为什么小动物们画的画不一样呢？（四种 小动物的爪或

蹄子的形状不同，画出的画就不相同）师出示对比图，引导生

观察，并用“因为（

）的脚印像（

）

，所以（

）只能画（

）

”

的句式练习说话。

继而指导生朗读。

3.

师：同学们想一下，平时我们画画需要什么？这里

的小画 家用了吗？

（课件展示：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。

）

师：

（师出示字卡：

用

）你们记得那么快，你是用什么方 法记

住的呢？

生认读，交流识记方法：

生

1

：加一加：月

+

丨< /p>

=

用

生

2

：组词：不用（做动作）

师：谁能用它说一句话？

生：你能把你的橡皮借我用一用吗？

师：这还有一组词语呢（师出示：几步

）

生开火车读。

师：你是怎么记住这个字的呢？

生：猜谜：儿子头上一顶帽。

4.

写字指导

师：这个“几”字还是我们本课要求会写的字。

师引导观察、认识新笔画、讲解范写。

生练写

2

个。

师展示、引导生评价。

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