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2021年3月2日发(作者：上海野生动物园电话)

部编版道德与法治二年级上册

第

7

课

我是班级值日生

【教学目标】

1.

< br>通过交流、分享，知道做值日生的职责，并乐于做值日生，愿

意为同学服务。

2.

通过讨论、

演绎，

寻求解决值日中产生的问题的正确方式与途

径，更好地 为班级服务。

【学情分析】

班级值日生，

每个班级有每个班级不同的安排。

有的班级分工合

作；有的班级轮流值日。我所执教的班级把各个岗位责任到人， 分工

合作，秩序井然。

但在值日中确实也存在着各种各样的问题 ：如值日

生因为不懂得管理，只会默默地工作，让自己很累；如遇到规则与人

< p>
情两难的事情时，

值日生不知道该如何正确地处理；

如在为班级服务

时不讲究方法，

带来了不必要的麻烦……本课 的教学，

要让学生在愿

意为同学服务的基础上，掌握一定的技能 、技巧与方法，从而更好地

为班级服务。

【教学重难点】

寻求解决值日中产 生的问题的正确方式与途径，

更好地为班级服

务。

【课前准备】

课前学习单、板贴、课件、书架

【教学过程】

板块一：今天我值日

1.

赏照片，品美好

导语：小朋友们，让我们先来看一组照片。出示：配乐照片集

交流

1

：说说你看到了什么？

评：整整齐齐，窗明几净，一尘不染，井然有序……

交流

2

：每天在这样的环境里学习，你觉得怎 么样？

小结：是啊，干净整洁的环境，秩序井然的班集体， 我们的在校

生活真美好！

2.

我奉献，我骄傲

师：那创设这么美好的班级环境和氛围，有没有你的功劳呀？

采访：有你的功劳吗？你是做什么工作的？你是怎么做的呀？

随机评价：如：有了你的劳动，我们的班级更干净了。

有了你的带领，我们的班级更有序了。

有了你的服务，小朋友们的饭菜吃得可香了。

师：

据老师了解啊，

你们的班主任在一年级的时候就 给大家分好

了工，大伙儿各有各的值日工作，是吗？

3.

赏照片，促自豪

导语：班级值日生，有你的影子，也有他的影子，让我们一起去

欣赏欣赏我们 为班级服务的美丽身影吧！

出示：配乐照片集，边欣赏边说说：这是谁，他在干什么？

采访拖地的小朋友：我刚刚看到你在用力地拖地，你每天都拖，

觉不觉得辛苦呀？为什么呢？

采访其他小朋友：你喜欢值日生这份工作吗？为什么呢？

< /p>

小结：看来大家都齐心协力为班级做着贡献哪！

（板贴：齐心协< /p>

力作贡献）

4.

课中操，作小结

来，

小朋友们，

让我们一起跟着音乐享受做值日生的 乐趣吧！

播

放歌曲《今天我值日》< /p>

，跟师律动。

【板块设计意图：

在这一板块，

值日生为班级服务的责任心得到

了夸奖，

得到了赞赏。

学生体会到我为班级负起了责任，

作出了奉献，

我很光荣，我很骄傲。

】

板块二：这种情况怎么办

情境一：

1.

呈现问题

我们都是有责任心的好孩子，值日生是快乐的（板贴：笑脸）

，

但在承担责任的过程中，一定也会遇到很多问题。

（板贴：苦脸）

< br>

就比如说这儿就有一个大麻烦。

（师指图书角）你发现 了什么？

2.

整理书架

如果你是值日生，你会怎么做呢？

那就请你来把它理整齐吧！生理书架。

你需要别人的帮忙吗？自己请一个吧！继续整理书架。

谢谢你们，

有了你们的整理，

我们的图书角 又恢复整整齐齐的模

样啦！

3.

提醒同学

采访：

你有什么要提醒看书的小朋友的吗？那要怎么做呀？为什

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