培智生活语文第一册教案
-
研究领域：
1
、评量
诊断
2
、行为干预
3
< br>、教学模式
4
、个别教学
5
、心理健康
教育理念：
回归生活、促进发展、分
类分层、学科整合、功能补偿、行为干预
教学方法：
活动教学法、情境教学法、直观教学法、多媒体教学法
教学模式：
一、创设情境，激发兴趣
（导入）
5
分钟
二、活动体验，生活运用（过程）
20
分钟
三、分享收获，德育渗透（结束）
5
分钟
四、个案训练，功能补偿（辅导）
10
分钟
1
第
1
课人
教学过程设计：
一、导入
人：一家人：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、男孩、女孩
二、新授
认识人体几个部位
出示人体图
1
、出示头部
指认、几个头？板书，读：头发„„
2
、出示手
指认、几只手？板书，读：手掌„„
3
、出示足（脚）
指认、几只足？板书，读：足底„„
三、活动
1
、听口令，做动作
点点头，摇摇头。拍拍手，握握手。踢踢脚，跺跺脚。
2
、看动作，练说话
例：杨老师点点头。
3
、指认
帖
人
---
----
字卡
头
-------
帖头
------
字卡
2
手
-------
帖手
-------
字卡
足
-------
帖足
-------
字卡
5
、儿歌。<
/p>
（手指动作）
十个手指头
一二三，爬上山。四五六
，翻跟头。七八九，拍皮球。伸出两只手，
十个手指头。
四、说说这节课的收获。
五、德育：保护身体
第
2
课
耳鼻口目
教学过程设计：
一、激趣导入，激发兴趣
同学们，<
/p>
今天老师带来了一位新朋友，
你们想认识吗？他是谁？
（喜羊羊）他还知道我们班上一共有十名同学，不信，大家数一数。
喜羊羊
向大家伸出了大拇指，
是给大家来加油鼓励的，
他可是一只聪<
/p>
明能干的羊，你们想向他学习吗？（想）那就好好表现吧！
二、感官参与，情感体验
1
、口：喝水，说名称，指感官，看图片，读名称，书汉字。
2
、耳：听哨子声音，说名称，指感官，看图片，读名称，书汉字。
3
、目：看红色粉笔（这是什么？）
，说名称，指感官，看图片，读名
称，书汉字。
4
、鼻：闻大宝气味（什么气味？）
，说名称，指感官，看图片，读名
3
称，书汉字。
5
、舌：尝棒棒糖味道（什么味道？）
，说名称，指感官，看图片，读
名称，书汉字。
6
、牙：咬
饼干，说名称，指感官，看图片，读名称，书汉字。
三、儿歌激趣，寓教于乐
我们一起重
新认识了“口、耳、目、鼻、舌、牙”
，它们都是我
们身体的一
部分，我们把它叫做“六官”
。现在大家轻松一下，听一
首儿歌
《小手拍拍》
，边听音乐边学着老师做动作。
四、集体互动，提高认识
现在一起看
大屏幕，
上面有什么？
（气球）
数一数
有多少个？
（
10
）
< br>每个气球背后藏有一个小秘密，你们想知道吗？在揭示小秘密之前，
先来看看这是
什么？（图片和卡片）
生
1
：指官
生
2
：辨图
生
3
：识字
五、游戏嵌入，操作感知
下面，一起
来做个游戏，游戏的名字叫做《贴五官》
。大家看老
师手里拿的
是一个人的面部，仔细观察下，它缺点什么？现在，就找
几个同学把它贴上去，看贴的对
不对？正不正？
游戏《贴五官》
（精细、整体与局部）
六、拓展延伸，提高技能
老师将“六官”自编了一首儿歌，我们一起来读读吧！
4
1
、自编儿歌，发展语言
《六官歌》
开口说话人人夸，耳朵听话记于心
眼睛睁大看黑板，鼻子流涕用纸擦
舌头舔手不卫生，牙齿勤刷身体棒
2
、德育渗透，保护身体
同学们，六官对我们非常重要，那我们应该怎样保护我们的六
官呢？（学生
自由说）下面，这几位小朋友，做得对吗？保护六官，
图片判断。
3
、知识迁移，生活运用
同学们，
除了在课本里我们认识了
“口、耳、
鼻、目、
舌、牙”
这
6
个字，
日常生活中，
这
6
个字随处可见，
我们一起来找找它们吧！
日常生活广告中的字
七、课外巩固，加强练习
1
、描六官
2
、书写
第
3
课
袜
一、创设情境
视频：某一学生穿袜子
二、图片：袜子：读、认
5
三、袜子的种类、颜色
四、四季穿着：春夏秋冬
穿着：季节
不同，穿着不同；性别不同，穿着不同；年龄不同，穿着
不同。
五、穿法：
1
、多媒体游戏交互：穿（
动漫）
2
、现场演练穿
六、儿歌《一双袜子》
七、德育：自己穿、勤换洗
八、购物商场“袜”
第
4
课
鞋
教学过程设计：
一、创设情境，激发兴趣
视频：鞋城
二、实物展示，认图识字
三、全面了解，增长见识
1
、作用：保护、审美
2
、结构：面、里、底
3
、种类：各式各样
鞋品类
鞋有多种分类方法。①按穿用
对象分，有男、女、童等鞋。
②按季节分，有单、夹、棉、凉等鞋。③按材料分，有皮鞋
、布鞋、
胶鞋、塑料鞋。④按工艺分，有缝绱、注塑、注胶、模压、硫化、冷
粘、粘缝、搪塑、组装等鞋。⑤按款式分，头型有方头、方圆头、圆
6
头、
尖圆头、
尖头；
跟型有平跟、
半高跟、
高跟
、
坡跟；
鞋帮有高靿、
低靿
,
中统、
高统。
⑥按用途
分
,
有日常生活鞋、
劳动保护鞋、
运动鞋、
旅游鞋等。
4
、颜色：五颜六色
5
、大小：
四、活动体验，生活运用
1
、购鞋
2
、试穿
3
、儿歌
4
、穿鞋带
五、分享收获，德育渗透
1
、谈学到了什么
2
、德育
第
5
课
男女
教学过程设计：
一、创设情境，激发兴趣
视频：班中
男同学：出示“男”
，问多少人？
班中女同学：出示“女”
，问多少人？
二、
男：老人、青年人、小孩
7