小学英语优秀教研组汇报材料
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让每个人平等地提升自我
小学英语优秀教研组汇报材料
篇一：小学英语教研组自评报告
小学英语教研组自评报告
我校小学部共拥有三位专职英语教师，
平均年龄
43
岁，
英语本科学历
1
人，大专学历
1
人，小学高级教师
2
人，小
学一级
1
人，每人至少承担二个年级三个班级的教学任务。
不管工作如何分配，大家都有一个共识：英语教研组是一个
整体，
密不可分，
相辅相成，
每位成员牢牢树立了服务意识
、
团队意识、互动意识、探究意识，努力做到平等相处、互爱
互
助、宽容待人、相互沟通、共同创造，人人都是教育教学
的研究者，有事大家齐商量，共
同完成。因此，我们英语组
的每位教师在区英语教学工作精神的指导下及本校目标的
要求下，尽心尽职，相互学习、相互督促，共同探讨，努力
完成各项
工作。现对我校英语教研组工作情况作一回顾总结。
一、日益完善的制度建设
每当开学第一次教研组活动时，
各位组员在了解学校
工作计划及区英语工作重点后，再根据我校英语工作的实际
情况，
各抒己见，
商榷新学期的学科教研组计划
，
以及每月、
每周活动安排及工作重点，做到人人心中有数。近
年来，每
位教师根据所教年级、班级情况制定了教师个人发展计划，
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内容包括发
展目标与方向，业务进修，教学目标，教育科研
方面目标等。
另
外还有日常的作业、
备课的检查制度，
听课、
< br>评课制度，对学困生的帮困跟踪制度，学期结束时的各类总
结等一系列制度保证了
英语各项工作的有序进行，也为每位
教师留下了工作中的点滴足迹。
二、丰富有效的教研活动
1
、定时、定点、定内容早已成为教
研组活动的传统制
度，
每二周一次，
大
家一起学习，
交流、
讨论，
参与率
100%
，
一学期至少活动
10
次或以上，每次活动均有详尽地记录。
2
、自
从“二期”课改以来，学习“新基础教育”理论
已成为每次教研组活动的必修课，
我们不断从网上、
杂志上、
报刊上学习相关文
章，用切实可行的理论武装自己的头脑，
指导着各自的教学，交流着各自的学习体会，及
时总结他人
的教学经验为己所用，提高自身的业务水平，我们教研组的
< br>每位老师都明确了小学阶段英语课程的目标首先是激发学
生学习英语的兴趣，培养
他们学习英语的积极态度，使他们
建立起初步的学习英语的自信心；同时也要培养学生一
定的
语感和良好的语音，语调基础，使他们形成初步用英语进行
简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。通过理论学
习，老师们达成共识：在这个
瞬息万变的时代里，作为一名
跨世纪的小学英语教师，
我们需要
调整自己，
适应时代发展，
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把握机会，
接受挑战，超越自我。为此我们每学期都撰写相
关的学科论文，有的围绕教学五环节写，
有的围绕词汇教学
写等，
本学期根据区教研室研究内容，
我申报区级课题，
《小
学英语词汇教学浅探》
，在
教研组活动时，根据各位教师平时的教学尝试进行专题
讨论，大
家分工明确，实施课题研究，真正做到人人是研究
者。
3
、教
育观念的彻底改变，理论知识的不断吸取，为我
们一线教学奠定了思想基础，我们英语组
定期开展集体备课、
教学研讨，针对教师上的课结合课题研究的内容展开案例分
析与教学反思，从中受到新的启迪，为教学的重建积累宝贵
的经验，
教师上公开课后的教案，
课件及反思及时整理归档，
课件存入电脑中，
下一轮上课的老师可以提取、
借鉴、
修改，
达到资源共享，
使教学不断完善
。
平时在教学中遇到的困惑，
大家及时沟通，及时解决，充分体
现团队的合作精神，教研
氛围浓厚。我们也十分珍惜去兄弟学校学习的机会，只要外
出听课，在教研组活动时必须认真反馈、交流，做到一人出
去人人收
益。
4
、为了丰富学生的学习生活，同时也给学生搭建展示
英语才
能的平台，各位教师积极鼓励学生参加各类英语活动，
如：全国小学生英语竞赛、市“通
用少儿英语口语”考章活
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动、校每学
期的英语各项知识竞赛活动，每项活动均有学生
获等第奖，从中也涌现出一批校英语小能
人，为全校学生树
立了好榜样。
三、和谐奋进的班组团队
1
、作
为英语教研组长的我在每学期教研活动中开设一
次讲座，指导教师共同备课，起到引领作
用。我十分清楚要
顺利开展英语各项工作，单靠我一个人的力量是绝对不行的，
必须要依靠每个成员的共同努力加以完成，因此，协调好组
员间的工作关
系尤为重要，要充分发挥各教师的优势，为教
育教学服务。每当学校要开展对内或对外的
英语活动，我与
组内成员商榷，确定活动方案，综合集体的智慧，决不把一
件事看作某位教师的行为，
而是大家拧成一股绳，
共
同承担，
群策群力，使每次活动都成功举行。
2
、由
于教研活动时间有限，每位教师除了在每周一次
的教研活动中集体学习理论外，利用个人
上课之余或工作之
余，能自觉地上网或翻阅报刊、书籍，并撰写多篇读后感，
在活动时交流，大家都收益非浅，上一学年各位教师还积极
参加网上“学习
准备期”
“有效教学大家谈”论坛，参与率
100%
。
3
、每学期一次公开亮相的机会，每位组员从不放弃。
每学期选好教学内容，选定开课时间，并着手准备，上网下
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载图片，制
作课件，反复琢磨教案，将自己最有特色的教学
风格展现在教师，
家长面前，
给听课者一种新视野、
新感觉。
< br>上学期，教研组长钱黄琼老师在教研员指导下在区层面上了
一堂四年级词汇教学公
开课，进行教学展示得到好评。组内
教师不仅
100%
参与听课活动，
而且认真填写各类评价表，
相<
/p>
互点评、交流，毫无保留阐述自己的观点，互学互进，共同
提高。
4
、每学期期中，期末测试后，各任课教师流水阅卷并
客观、详尽
地对各年级的测试情况
进行质量分析，包括对试卷的评价、各班各年级的数据
统计、
教学中的成功之处与不足之处、
今后教学的改进措施，
< br>确定下阶段目标，在教研组活动时交流。我们还根据学生平
时的学习状况及综合测
试后结果，采取可操作性措施，分层
教学，关注学困生，及时拉差补缺。
5
< br>、尽管每位组员有着繁重的教学任务，但对区组织的
一切培训及英语教研组活动积
极参加，想方设法调课，从没
有无故缺席的现象，大家都认为这也是提升自己业务水平的
又一渠道，因此都认真对待。
综合上述，我们英语教研组就像一家人一样，过着平
淡而充实的家庭生活，
无论是日常教学，
还是开
展各类活动，
总能看见每位组员的身影，
我们深深体会到：
团结就是力量，
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团队精神充
分发挥之时，就是我们工作成功之日。我们将一
如既往，不断学习、探索、创新、奋进，
相互依偎，取长补
短，开创我们工作新篇章。
篇二：黄河路小学英语教研组工作汇报材料
黄河路小学英语教研组工作汇报材料
一个学期紧张
的教学、学生的学习工作结束了，根据本学期实际情况，现
将英语教研组工作汇报如下：
1.
帮助新教师的专业成长
本学期新来了英语教师杨瑞琪，
在我们还不了解他教
学风格的情况下，英语教研组组织全体教师听了一节他的常
态课，旨在发现他在课堂教学中存在的问题，听后我们发现
由于他原来是
中学教师，他的教学方法主要是中学的教授方
法，针对这种情况，我们在评课时主要评他
的教学过程，指
导他用任务型教学模式，指导操练单词句型的方法，之后我
们派英语组教师上了一节骨干教师示范课，为了更好地让杨
老师内化自己的本
年级教学，又让同年级教师陈倩老师上了
一节引领课，感受三年级的教学应该是什么样的
！之后由杨
老师精心备课再执教，执教之前由教研组长和同年级教师帮
< br>助二次备课，
再登讲台，
这次课后的效果，
有了明显的进步，
并指导该教师书写教案的格式、教授单词的方法，一个学期
下来，该教师在教学方面有了明显的进步。
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2.
教研活动落实
每一次的教研活动，
我们都精心准备，
结合实际情况。
本学期主要开展
了教案作业的检查工作，情景教学主题研讨
活动，以提高学生英语学习兴趣为主题的小课
题研究，中期
试卷分析会，期末复习经验交流，特别是我们英语组在高新
区教育局教学六认真
检查工作中，特色作业得到了教育
局的认可，例如三年级陈倩老师让学生制作的五官图，
钟丽
丽老师结合课本内容让学生制作的树叶画、指纹画、班级规
则等并用英语进行描述，这是英语组特色作业的良好开始。
3.
业务学习落实情况
英语教研组每月安排的业务学习
内容都是结合教学实
际存在的一些问题，让这些业务学习成为指导英语教师教学
的准绳，这些内容的安排，让老师们走向了进步的阶梯，例
如英语组在<
/p>
12
月份有课堂实录的活动，
而主题是语
篇教学，
因此，我们在
12
月份业务学
习的内容定成了有关语篇教学
的主题。
4.
学生竞赛活动
本学期，我们针对学生单词遗忘
率高的现象，本学期
举办了三至六年级英语单词竞赛，为今后学生的英语学习奠
定了良好的基础，今后我们组还会继续开展这类活动。除了
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学校举办的
相关竞赛活动之外，只要有各类竞赛活动，我们
都会积极组织学生参加竞赛，但由于学科
特点，我们目前只
接到全国英语书写大赛组委会的邀请，并我们连续三年在参
加这个活动。
5.
桃李杯上的好成绩
今年
1
1
月份学校举办的第三届桃李杯教师素养大赛中，
英语组参赛教
师
4
人，
经过角逐，
< br>有三人在这次大赛中获奖，
这说明全体英语教师认真钻研业务的结果。
6.
齐心协力的团队精神
我们英语组是一个比较特殊的队
伍，因为全校四个教
研组中，英语教研组的人数最少，只有
5<
/p>
人，而我们的队伍
中，今年杨瑞琪老师是一位缺乏教学经验的新教
师，承担着
跨年级四个教学班的英语教学工作并兼班主任，陈倩承担的
< br>是我校的大队工作，任务多、繁杂，李慧、刘晓京老师本学
期又在喂奶特殊时期，
特别是相关资料完成中，我们都有着
这样的感慨，麻雀虽小，五脏俱全。人再少也是一个
组，我
们需要完成的工作与其他组是一样的，而我们平均分配下来
的工作，则要比其他组人多，因为我们组人的总数少。尽管
这样，英语教研组的每一位
成员无论分配到什么工作，大家
都会欣然接受，
齐心协力，
从无怨言，
不拖拉完成各项任务，
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