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2021年3月2日发(作者：张海迪的资料)

武进区实验小学分校数学学科“至美课堂”评价标准

执教者

教案内容

研究主题

评价

维度

阳光

王燕

三角形的面积

数学教案中丰富学生数学活动经验的研究

项目等第

评

价

内容

评

价

要

点

不

优

良

合

合

秀

好

格

格

班级

课时

五

科目

日期

数

精神

教师情绪饱满，教态亲切，注意 习惯的培养，语言

优

状态

有感染力、启发性、激励性和多样性。

秀

师生< /p>

师生能感受到相互尊重。课堂气氛融洽，学生学有

优

关系

兴趣，求知欲强。

秀

情感

体验

教材

扩展

教师教有所悟，学生学有所感，能获得自信或体验

优

成功的快乐。

秀

教师能合理找到教材的延伸点，对 教材有独特的理

优

解，努力体现数学思想和创新意识。

秀

灵动

教案

教案思路清晰，设计智慧式数学问题，教案结构体

优

< p>

设计

现学生自主、探究、合作学习的智慧学习方式。

秀

有效运 用多种手段沟通与生活的联系。

课堂有容量，

优

课堂

有深度，有广度，师生、生生之间有思维的碰撞、

秀

实施

高效的互动，体现“智慧数学模式”的数学课堂。

< p>
学习

充分激发学生学习的兴趣，让学生经历体验、探索、

< br>优

秀

情感

发现，获得学习的成功。

学习

数学语言表达完整、严谨、灵活；数学思维活跃、

优

< br>

能力

深刻，具有独特见解。

秀

学习

注重 小组合作，学习专注、投入，善于倾听，敢于

优

秀

方式

创新，自主学习能力得到提升。

整堂 课教案设计思路清晰，能有效提高学生的探究学习能

优

力，是一 堂教案相长的课。

秀

生长

课堂

特色

总评

等级：

优秀

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