王岩岩设计家庭吉祥物_
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家庭吉祥物
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小学综合实践活动
执教：赣榆区石桥镇中心小学
王岩岩
教学背景分析：
吉祥物设计是一门综
合的课程，
它不仅是某一门艺术学科的设计
与知识，其中包含了
创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，
同时涉及到各种创意、设计、制作、表达
、交流以及多视角的连接和
转换。
为同学们提供创造性解决问题
和发挥其艺术潜能的机会，
赋予
他们表达自我和发挥想像力的空
间，
吉祥物设计课程是一门具有创造
性的课程。
不论是中国还是外国一些大型的活动（体育运动会，节日，纪念
活动等）
都经常可以看到各种各样的吉祥物的出现。
它们都是为组织
运动会而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功愿望，
为使其健康活泼，充满灵气，它们以卡通化的拟人的艺术形象出现。
要想设计出活泼可爱又与众不同的新颖别致的吉祥物，
首先要确
定一个主题：再选定一个合适的原形：动物或某样东西（笤帚、大布
袋子、各种造型的瓶子等）
。其次是根据原形进行大胆的拟人化的夸
张概括变形，包括：形体、动作、表情、服饰、手持的有代表性的道
具等。另外
是色彩的设计：色彩对比要鲜明、亮丽、边缘要整齐，要
有视觉冲击力。
教学设计：
1
．教学目标：
应会：能自选媒体，自定手段设计制作一个自己喜欢的吉祥物。
通过以上知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活、健
康向上的情感与态度，以及个人审美取向的形象表达能力和创新能
力。
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课前准备：
学生：
课前用多种方法查阅有关吉祥物的资料，
收集自己喜欢的
各种吉祥物的图片。
教师：查阅吉祥物的有关资料，
并收集一些吉祥物图片，制作相
应的辅助课件。
2
．教学重点与难点：
重点：创作吉祥物的构思。
难点：吉祥物的造型和色彩设计。
3
．教学过程：
一、
由欣赏北京奥运会视频导入本课
1
、此处可直接出示“北京奥运会吉祥物图”
< br>
同学们你们认识他吗？在哪里见过？
教师简单介绍北京奥运会和奥运会吉祥物的寓意
2
、师：（屏幕上出示图片）北京奥运会吉祥物由五个拟人化的
娃娃形象组成，统称“福娃”，他们都有一个响亮的名字分别叫“贝
贝”、“
晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”。同学们在这些名
字里还有另外一层意思，你发
现了吗？（北京欢迎你）表示的是北京