美术教案新年愿望
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美术教案新年愿望
【篇一：幼儿园教案过年】
篇一：幼儿园美术教案过年
光彩幼儿园主题活动教案
篇二：幼儿园小班春节教案
语言教案：新年送祝福
活动目标：
1
、了解新年习俗。
2
、愿意在老师和同伴面前表达的自己想法，能口齿清楚的说出一句
新年祝福
语。
3
、感受新年里快乐的气氛。
活动准备：
1
、小贴卡若干个
2
、自制鞭炮、贺卡、红包、福字。
3
、新年送祝福视频音乐：《鞭炮声》《喜洋洋》
活动过程：
1
、欣赏短片《新年送祝福》理解故事情节。
~~
啪啪啪、过年啦！
老师：小朋友们，你们知道过新年的时候要做什么吗？《幼儿
根据
自己的想法表达》
老师：那是
不是像小朋友说的这样呢？我们一起
来看看吧！
2
、提问
（
1
）刚才的短片里你看到了什么？听
到了什么？《幼儿自由回答》
（<
/p>
2
）里面的人们是怎样说新年祝福语的呀！祝你：、、、
（
3
）提问：谁知道还有什么不一样的祝福语吗？
3
、师幼互动
（
1
）老师：刚才小朋友们说的真好，李老师今天给大家带来
了一些
新年的礼物，都藏在这个盒子里面，谁愿意来对李老师说一句新年
祝福语我就请他从盒子里选一个礼物，谁愿意来？《老师分别请
4
名幼儿将礼物取出来并做解释：新年卡片、福字、鞭炮、红包》
新年卡片：哇！这个是新年卡片、是老师写给小朋友的新年祝
福语。
祝小朋友天天开心，健康快乐的成长！
福字：这个是什么呀！贴在哪里他！
鞭炮：谁想来放鞭炮？
红包：这个里面装的什么呀？
4
、新年送祝福。
（
1
）老师
：今天不仅是李老师给你们准备了礼物礼物，今天我们的
这么多的老师都给我们小朋友准
备了礼物，那就请小朋友去给老师
送上一句祝福语，老师就把礼物送给你咯！拿到礼物要
说什么？
《谢谢》
（
2
）播放歌曲新年快乐开始送祝福，大家一起唱《新
年快乐》结束
活动。
篇三：春节幼儿园活动教案
我的新年愿望（春节幼儿园活动教案）
活动名称：我的新年愿望
活动前言：新年新气象，小朋友们在新的一年中都有什么愿望
呢？
请与老师与其他的小朋友们都一起多交流下吧，以下就让我们来开
< br>展一项有关新年的愿望小活动吧，看看小朋友们新年都有那些的愿
望吧！
活动目标：
1
、知道新年即将来临，在新的一年里，自己会有许多变化，
并大胆
表达自己的愿望。
2
、乐意对周围人表达自己的祝福。
3
、激发幼儿喜欢过新年的情感，愿意表达自己在新年里的愿望。
活动准备：
1
、了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣
物。
2
、每人都已收到一张来自于父母或老师或
同伴的贺卡，并将其布置
成一个
“
贺卡
展
”
。
3
、做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。
活动过程：
一、感知经验
1
、准备自己的身高体重卡。说明：事先让幼儿了解
并记录自己今年与去年的身高体重
的变化。其方法可以是用数字记
录，也可创设一个角落，形象地记录着幼儿的身高体重变
化情况。
2
、与父母一起准备自己
穿小的衣物。说明：幼儿在准备过程中，获
得自己已经长大了的感性经验。
二、激发情感
1
、说说我们在长大。
说明：①可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的变化
后，说说哪里可以
证明自己在长大，如
“
我的裤子短了
”
、
“
我的鞋子
小了
”
，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长
大的
喜悦。
②可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和能力的
“
长大
”
。
2<
/p>
、记录现在的情况。说明：记录现在的情况，等明年再来看看我们
的变化。老师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高；幼儿的手、脚
沾上颜料，印画在纸上
，并保存好记录，来年再用。
三、给新年老人写信。说明：画画自己在新一年里的愿望。
1
、老师可以引导幼儿讨论写信格式：①画新年老人的头；②
画自己
的愿望；③画自己的头或写上自己的名字；④写日期。老师可根据
班上孩子的情况，或引导幼儿画新年老人头，也可老师代为画好，
以激发幼儿与
新年老人交流的愿望。
2
、介绍自
己信的内容。老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望。
3
、也可将信写给亲人，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与成人的交
流。
四、做新年贺卡。
说明：
①
引导幼儿欣赏
“
贺卡展
”
。
②谈谈自己喜欢哪一
张贺卡。老师引导：ａ，从卡的封面来有，可
以用各种装饰纸装饰。ｂ．从卡的内容图画
来看，知道在卡的里面
画上自己的祝福。③幼儿动手做卡。
五、互赠贺卡，并向好朋友说祝福语。
小编总结：本活动可以引幼儿对新年的积极情绪体验，让幼儿
在感
受自己长大进步的过程中，产生良好的愿望，从面健康的过新年，
< br>在这活动之中，可激发幼儿运用语言及其绘画等手工表达自己的愿
望！
篇四：小班教案《过年啦》
目标：
1
．能感知幼儿园过年前的景象。
2
．会用一些词语表达自己的感受。
准备：
中大班及幼儿园已进行新年布置。
过程：
1
．引发参观兴趣。
为什么要布置得那么漂亮
?
他们是怎么打扮幼儿园的
?
2
．明确参观时的纪律。
3
．幼儿参观幼儿园的节日环境布置。
4
．共同布置自己的班级。
如：粘贴彩色纸、挂哥哥姐姐送来的红灯笼。
建议：
本活动也可采用
“
大带小
”
的形式进行。
评价：
1
．能观察中大班教室及幼儿环境中的漂亮布置，会描述自己所看到
的节日景象。
2
．有迎新年的快乐情绪，参加布置活动。
篇五：幼儿园圣诞
元旦
新年
亲子活动
大班社会教案《过新年》教
学活动设计
“
庆元旦、迎新年
”
< br>亲子幼儿活动设计
20
篇
大班社会教案：过新年
（赠送视频
+
ppt
课件、教案）
活动目标
1
．在听、说、读、写的环境中初步了解一些新年的事情，激发体验
过新年的乐趣。
2
．培养观察力和动手操作能力。
活动准备
1
．听故事材料：故事磁带、录音、耳机、蜡笔、纸。
2
．给小动物读信材料：长毛绒玩具若干，信封上画上小动物
头像或
他们的名字，信纸上也画小动物头像或他们的名字，每张信纸上都
有单幅或多幅看图讲述。
3
．新年大餐菜谱材料：蔬菜和荤菜图片、菜谱贴在一次性盘子上，
双面胶。
4
．写祝贺语材料：祝贺语已经写在长方形红
纸上。记号、磁板。
5
．制作贺卡材料：蜡笔、纸。
6
．装饰
“
我的家
”
：娃娃家场景布置。拉花、绉纸、吸管、糨糊、彩
灯、橡皮
泥、糖纸。
活动过程
(
一
)
激发
幼儿过新年的情感
(
二
)
分组进行过新年的准备
1
．听
――
故事《小马过生日》
玩法：幼儿带
好耳机听故事，根据故事要求画出小动物及送给小马
的礼物。
2
．说
――
给小动物读信
玩法：幼儿自由选择
一只长毛绒动物为对象，并找出写给小动物的
信，编故事给它听。
3
．读
――
新年大餐菜谱
更多名师教案，
大、中、小班教学视频，配套教案，
ppt
。
< br>
玩法：幼儿拿到盘子，看清菜谱后找相应的菜，再用
双面胶粘住。
4
．写
――
新年祝贺语
5
．画
――
制作贺卡
6
．美工
――
装饰
“
我的家
”
(
三
)
交流准备工作
四、建议与提示
1
．在活动前老师需了解一些本班幼儿对过新年的认知情况。
2
．在活动中使用木偶
“
小马
”
，引起幼儿兴趣。
3
．分享交流过程中再次使用木偶首尾呼应，并使用多媒体教具
更
多名师教案，大、中、小班教学视频，配套教案，
ppt
。
【篇二：美术教案】
一．教材分析
全册共二十个课题。考虑到中段学生的年龄特点以及小学生的
生活
实际和兴趣与需要，在整体结构上延续了整套教材的知识体系，如：
国画系列的《彩墨游戏》；色彩系列的《魔幻的颜色》，《万花
筒》；泥塑系列
的《新颖的电脑》；欣赏系列的《迷人的动画片》
,
教师在教学
中应注意新旧知识的衔接。
从主题
选择上看，突出多元化与趣味性。在课程设计中充分挖掘人
文精神内涵，从和小学生密切
相关的生活中选择人文主题，并注意
延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过
程与参与。在
循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情
意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面
的需要
。二．教学总目标
通过观赏和各类
美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自
己的感受；启发学生感受并表现生活中
的美好事物，从中体验生活
的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本
美术
语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发
< br>展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
引导学生以个
人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各
种美术活动，尝试各种工具、材料和
制作过程；以各种丰富多彩的
活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过
程中强
调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立
体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。在
美术活动的过
程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴
趣；体验美术活动的乐趣，获得对美
术学习的持久兴趣；能够表达
自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中
激发创
造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。一）教材重点：
1
、掌握
水彩画的性能及工具的使用，能较熟练地运用水彩画
方法表现生活
美和自然美。
2
、在课堂
教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学
生的观察力、创造力和表现力。
3
、进行工艺制作，培养动手能力，
立体造型，想象
力和概括力。
4
、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。
（二）教材难点：
1
、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。
2
、在纸工制作中培养其动手制作的能力，动手的协调性，在
泥塑中
培养空间想象力。
3
、在绘画、
工艺教学中，使学生的观察力、创造
力和表现力得到进一步发展，其动手能力，立体造型
，空间想象力
也有所加强。三．学生情况分析三年级授课班级
2
个，三年级学生
对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平
时就爱画画，但受
到右脑模式干扰较强，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，<
/p>
并在此基础上，给予学生适当的绘画方法指导，让他们接触初步的
美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
三年级学生共
14
人，
9
岁
左右，该年龄段的学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有
较
强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画
作业普遍水平较高。敢表
现自己想法，表现自己想表现的内容，学
生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。但也存在
以下问题：学生整
体的差距比较大。构图布局还不够完整。工艺制作能力比绘画技能
差点
四．教学措施
1
< br>、注重对学生造型表现的培养。在教学中，让学生初步和使用常用
色和点、线、面
，了解美术语言的表达方式和方法，尝试各种工具、
材料和制作过程，通过看看、画画、
做做等方法表现所见所闻、所
感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
2
、重视激发学生的创新精神和培养学生的实
践能力。教师积极为学
生创设有利于激发
创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美
术创作活动中，创
造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动
中，开展探究性的学习，发表自己独特的
见解，能用简单的话语大
胆的表达自己的感受。
3
、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生
间建立
情感交流和平等关系。
5<
/p>
、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表
现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
6
、教师以各种生动有趣的教学手段，如电视、录像、范画，甚至故
事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，
激发学生学习美术
的兴趣。
7
、教师尽可能尝试计算
机和网络美术教学，引导学生利用计算机设
计制作出生动的美术作品，鼓励学生利用国际
互联网资源，检索在
一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交<
/p>
流。五．教学进度安排第一周魔幻的颜色第二周万花筒
第三周大人国与小人国第四周前前后后第五周天然的斑纹第六
周校
园里的花第七周最受尊敬的人第八周今天我值日第九周有趣的鞋第
< br>十周团包手工第十一周巧巧手第十二周变废为宝第十三周梦幻中的
城堡第十四周我
设计的自行车第十五周星空联想第十六周新颖的电
脑第十七周电脑美术第十八周会响的玩
具第十九周美术小记者第二
十周迷人的动画片
学情分析：
四年级学生处在儿童学习绘画的
‘‘
过渡期
< br>’’
。处于这个时
期的儿童，由于他们的生活经验日渐丰
富，观察能力逐步提高，而
表现技能却难以跟上，引起学生心理矛盾。目前四年级学生已
分化
成两派，一派绘画表现力有所提高，信心大增，一派由于技法跟不
< br>上认识的提高，产生厌学情绪。教材简析：
本教材由欣
赏、绘画、
工艺三部分组成。该实验教材是老教材的修改版，较原教材课时量
减少了五课，删除一些教学内容近似的教材，降低了难度，增加工
艺课比例
。八册教材共计
24
课，其中欣赏课
1
节，约占
4
﹪；绘画
< br>课
11
节，约占
44
﹪；工艺课
11
节，约占
44
﹪。单元重点难点分析：
[
欣赏
]
重
点：
1
、欣赏优秀美术作品，培养学生能对自己喜爱的作品
进行简单的评价。
2
< br>、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表
现和美术创造的
欲望。
难点：引导学生掌握欣赏美术作品的方法。
[
绘画
]
重点：
1
、体验
中国画的笔墨情趣，尝试笔墨表现技巧。
2
、用线描的方法进行简单
的写生练习。
3
、培养学生良好的观察习惯和观察能
力，发展他们的想象力和创造
能力。
难点：
1
、引导学生掌握正确的写生
方法。
2
、激发学生的想
象力和创造力
。
[
工艺
]
重点：
1
、学习编织的基本方法，并用简单的材料纸条进行设
计和
制作。
2
、利用挂历纸或彩纸制作剪贴手工作品，学习色彩表
现
方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
3
、学习简单立体物的的表现方法，培养学生的动手能力。
<
/p>
难点：
1
、
工具
材料的准备。
1
、
树立学生创造意识，学会举一反三。
教学措施：
处于儿童绘画
‘‘
过渡期
’’
儿童，是儿童美术学习兴趣取向
的转折期。教
师应注意引导，提出过高过急的要求，或过分相信儿
童的天赋，任其发展，将导致儿童怕
画或厌画的不良后果。
1
．
加
强绘画欣赏教学，重建学生绘画兴趣和信心。
2
．
由浅入深，有步
骤地培养学生的观察能力。
3
．
由易到难，有计划地培养学生
的表
现能力。
4
．
开展形式多样的教学，发展学生的创造力。
教学进度：
学前班语言教学计划
李利
一、基本情况分析：
通过上学期语言课程的学习，基本情况分析是：培养和发展幼儿的
语言能力，
为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿
“
想
说、敢说
”
勇气。同时，注意引导其他幼儿认
真倾听，不随便打断别
人的讲述。二、教学目的：
1
、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会
正确书
写。
2
引导学生
“
乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。
3<
/p>
注意倾听对方讲话。
4
能理解日常用语的
意思。
5
能清楚地说出自己想说的
事情。
6
喜欢听故事、看图书。
7
能听懂
和会说普通话。
8
对学生的语言能力进行综合性开发。三、教材分析
1
、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、
诗歌和
图画，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用
语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思
维能力得到很
好的发展。
2
、幼儿进入学习倾听
、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造
性地运用语言，在
讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙
述自己
的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。