新人教部编版四年级语文上册《西门豹治邺》教案+反思
精英特速读-怎么打不开qq空间
四年级语文
26
西门豹治邺
［教学目标］
1.
< br>认识“豹、娶”等
11
个生字，会写“豹、派”等
15
个生字，会写“管理、人烟”等
12
个词语
.
2.
能
根据提示梳理故事情节，简要复述课文内容
.
【语文要素】
3.
能借助第
1
0
～
14
自然段中描写西门豹言行的句
子，说出西门豹的办法好在哪里，感受
他的智慧
.
［教学重难点］
1.
能根据提示梳理故事情节，简要复述课文内容
.
【语文
要素】
2.
能借助第
10
～
14
自然段中描写西门
豹言行的句子，说出西门豹的办法好在哪里，感受
他的智慧
.
［教学课时］
2
课时
< br>
第一课时
［课时目标］
1.
< br>会认
11
个生字，会写
15
个生字，会写
12
个词语
< br>.
2.
默读课文，能根据提示梳理故事情节，并简要复
述课文内容
.
（重点）
3.
再读课文，运用四字词概括故事大意
.
（重点）
一、明确学习目标
1.
读单元导读
.
< br>本单元导读页面提出了这个单元阅读学习的目标，请大家自己读一读
.
（课件出示：了解
故事情节，简要复述课文）
2.
解读目标中的关键词
.
大致明确了目标还不够
.
请看目标中的一个很有
意思的词语
“简要”
，
什么是
“简要”
？
（指
名说）
都对，词典中的说法为“简单扼要”
.
二、认识西门豹，了解事情概况
1.
初谈人物印象
.
（
1
）今天，咱们学习一个历史故事，名字叫——《西
门豹治邺》
，这个故事中有一个主要
四年级语文
人物，那就是——西门豹
.
“西门”是一个复姓，
“豹”是他的
名字
.
读过这个故事的同学，高
举你的
小手
.
（生举手）谁来说一说故事中的西门豹给你留下了怎样的
印象？（生自由发言）
（
2
）
粗读就能对人物留下这样的印象，
不简单
.
其实西门豹的人物特点正是通过一件事情
——治邺感受到的
.
今天，咱们就走进这个故事
.
再读课题
.
2.
理解题目的含义
.
师：关于课题中的“治”
，老师给同学们几个选项，你们认为选择哪个意思，
用手势告诉
我
.
（随机出示选项，生用
手势指
1
）
①治理②指安定或太平③惩办④医治⑤从事研究
师：所以题目是什么意思？（生：西门豹治理邺县
.
）
师：对了，治理包含“整治、管理”的意思
.
战国时期，魏国的国君派西门豹去管理漳河
边上的—
—（生：邺县
.
）
< br>师：他就成了邺县的——（生：县令
.
）
三、确定简要复述的重点和序列
1.
借助交流平台
.
师：怎么做到简要复述呢？我们先看看教材中的“交流平台”
，这里有非常清晰
的步骤、
方法
.
请大家读一读，然后思
考简要复述可以分为几步
.
明确：分三步
.
第一步，复述前多读几遍；第二步，在复述时，要抓住主要内容多复述，
其他内容可以省略或少一些复述；第三步，搞清楚顺序，按顺序复述
.
2.
借助课后练习
.
（
1
）请看课后第一题
.
大家快速阅读故事，之后填写故事的情节进程表
.
课件出示：
默读课文，根据课文内容填空，并简要复述课文
.
( )
→
(
)
→兴修水利
（
2
）那么，
在这三个情节中，
哪个
是主要情节呢？哪些又是次要情节呢？
（
“惩治贪官和
巫婆”是主要情节，其他两个是次要情节
.
）区
分好主要和次要情节的同时，我们也找到了顺
序
.
四、运用四字词，概括故事大意
1.
西门豹到了邺县到底了解到什么？又做了什么呢？我们再去读一次课文，
边读边画出四
字词语
.
（生齐
读，师巡视）
四年级语文
（随机提示四字词语：第
一组：田地荒芜、人烟稀少第二组：提心吊胆、面如土色、磕头
求饶第三组：开凿渠道、
灌溉庄稼）
（
1
）分小组读词语，全班齐读词语
.
（
2
）观察这三组词，分别写的是什么？
< br>生
1
：我发现第一组表达的是邺县这个地方人很少，很穷
，庄稼收成也不好
.
（师点拨：
写的是
邺县的环境）
生
2
< br>：第二组写的是官绅被西门豹吓得面如土色、磕头求饶
.
（师点拨：官绅的神情和动
作，那最后一组词写的是谁？西门豹
.
）
（
3<
/p>
）指名用一两个词语说说课文的主要内容
.
（
4
）师：那咱们能不能借着这些词概括课文内容？（随机
出示填空题）
战国时期，魏国国君西门豹去管理漳河边上的邺县
.
西门豹到了那个地方，
看到
(
)
，
(
)
就找来老大爷
( )
，
发现
是巫婆和官绅头子以“河神娶媳妇”为借口
( ).
西门豹将计就计，惩治恶人，
吓得其他官绅
(
)
，
( )
谎言
被拆穿
.
最后，西门豹发动老百姓
(
)
，庄稼，年年都获得好收成
.
师：
用上你想用的词，有些地方没办法用到上面的词，可以自己想、自己写
.
（生练习，
教师巡视）
师：
好，就请你来和大家交流一下，刚刚你的动作特别快
.
（生说）
（
5
）过渡
：刚刚这位同学在概括课文主要内容时用了一个课文中没有出现的词语，那就
是——打听
情况
.
①找找看，课文哪几个自然段是写西门豹打听情况，了
解事情起因的？（生：第
1
～
9
自
然段）
②第
10
～
15
自然段
写故事的经过也可以用一个词来概括，就是——（生：惩治恶人）
③第
16
自然段写了事情的结果，即西门豹带领百姓开凿渠
道、灌溉庄稼，课后第一题用
了一个词来概括，那就是——（生：兴修水利）
小结：我们把一篇长文章说成了一段话，又把一段话缩成三个词，这就是
概括
.
2.
点拨易错汉字书写
.
注意
“灌”
和
“溉”
字，
都是三点水，
右边笔画数多，
其中
“灌”
是形声字，
声旁念
“雚”
，
上面一个草字头，
中间两个
“口”
，
下面一个
“隹”
表示短尾巴的鸟
.
“溉”
字右边是一个
“既”
，