在中国

,

培养一个大学生是很不容易

,

特别是对一些经济比较困难的家庭来说

,

更是雪上加霜

,

更 何况

:

大学生扫大街的事实也是客观存在的…………

或 许

,

我们现在没有权力比较大学生与技校生的差异

,

更没有资格

评论大学生与技校生就业率的高低

,

让我们姑且放下这个不谈

,

毕竟

这些问题不是我们所能预料的

,

因

关于提高写作能力，这里给你一些思路：

1

、细致观察，追求真实。用眼睛去看，事事留心，时时注

意， 并养成一种习惯。学会观察是提高写作水平的第一要素。总的

来说，就是缺少观察，没有 真实感，因此无从下笔。如何改变这种

现象呢

?

我认为，首先要学会观察。指导学生进行写作训练时，非常

重视观察，重视写真 实内容。

2< /p>

、积累素材，学而致用。书读多了，才能博古通今，写起文

章来， 才胸有成竹，得心应手。阅读的时候也要重视自己的阅读效

率。想让阅读更有效率的同学 ，可以通过《精英特全脑速读记忆》

软件来提高记忆力和学习效率。在读书的基础上要对 所读之书进行

熟读精思，融会贯通。积累素材，让它成为自己写作的“活水源

内容充实 有力。

3

、提倡模仿，培养兴趣。模仿是借鉴的一种形式，但模仿不

是简单的 照搬，应当是创造性的借鉴。模仿的特点是针对性强，有

法可循，既降低了写作的难度， 又收到明显的效果。对于写作水平

不高的学生，应积极提倡模仿和借鉴范文，逐步培养写 作兴趣，使

之循序渐进地沿着写作的道路走下去，逐渐地提高写作能力。虽然

时，可以 进行模仿，但入门后，必须脱离仿写，走创新之路，追求

自己的写法，有自己的特点。< /p>

我能告诉你的是，

___

写与教育相关，只是按高考作文的标准来

写！中公给出的答案是要写 与教育相关否则

24

分以下，但我觉得还

是仅供参考，一切还看改卷的标准了

可以以“师爱”为主题

师爱无限

高尔基曾经说过：“只有爱孩子的人，他才可以教育孩子 。”师

爱，是教育的前提和开始，是通往教育成功的桥梁，也是最基本的

教育原则。“随风潜入夜，润物细无声。”

教育心理 学家认为，师

爱是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情

去挖掘学 生内在的积极因素，激发学生自我肯定的积极情感，并转

化为学生自信、向上、进取的动 力，从而达到教人、育人的目的。

师爱是心灵的沟通。教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生 作为

“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们”。我国

< br>著名教育家陶行知先生也曾说过：“真的教育是心心相映的活动，

惟独从心里发出 来，才能达到人的深处。”作为教师，就要做一个

有心人，时时处处去观察学生，关心学 生，帮助学生，与他们建立

深厚的 友谊，达到心灵的沟通。这样，你会感到一种心灵的愉悦，

这份愉悦学生带给你的感动， 它如蒙蒙细雨般滋润，如融融春意般

温暖。教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样， 没有爱就没有

教育。“爱人者，人恒爱之。”只要你付出爱，用心去爱，就能感

受到学生的爱。

师爱需要换位意识。学生是活生生的个体，随着生理、心 理的发

育和发展，社会阅历的扩展和思维方式的变化，其独立意识和自我

意识日益增强，有很强的自尊心，需要得到他人，特别是老师的尊

重，当有了缺 点或错误时，往往害怕老师批评，特别是不希望老师

当众批评。教师要懂得学生的这些心 理特征。陶行知先生曾告诫师

范生：“未来的先生们

!

忘了你们的年纪，变个十足的小孩子，加到

小孩子的队伍里去吧

!

”的确，我们必须蹲下身子，学会变成孩子，

要有一种换位意识，才能真正走进学生的心灵，真正理解学生，真

正把师爱转化为激发学 生追求进步、积极进取的力量源泉。

师爱需要讲究艺术。有些教师埋怨：“为什么我付出那么 多的关

怀，那么多的爱心，学生仍不懂礼貌，不尊重老师，一点也不理解

老师的一番苦心

?

”这恐怕就是老师爱的方式不当的原 因。有些教师

在教育学生的过程中，不是对学生爱得太过分，失去师之尊严，就

是束得太紧，管得太死，以至学生“谈师色变”。有些教师对学生

的情感 近似溺爱，对学生缺乏基本要求，事事包办代替，从不轻易

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