北师大版四年级品德与社会上册全册教案
八年级下册英语复习-dnf男气功武器
北师大版四年级品德与社会上册全册教案
一
走进美丽的家乡
1,
站在高高的山岗上
第一课时
教学内容：用眼睛观察家乡
教学目标
:
1.
< br>通过图片等展开对家乡的了解
,
增进对家乡的情感。
2.
学会用流畅的语言简单介绍自己的
家乡。
教学活动及过程
:
1.
看图导入。
< br>同学们请看书本的第
2
页。
你们
猜图上的老师带着这群小朋友正在做什么呢
(
回答
:
观察
家乡。
)
对了
,
他们正在观察自己的家乡。
从今天开始
,
我们也要像他们一样
,
学习和了解自己的家
乡了。
教师介绍厦门。教师展示有关于厦门的各种图片。并介绍以下内容
:
1,
厦门的过去和现在的对比。
(
房子
,
景色
,
人们的生活等
)
2,
厦门的特色食物
3,
厦门的名胜古迹
三
,
大家开口说。
师说
:
大家现在已经对厦门有一定的了解了<
/p>
,
现在
,
你们也
来说说自己的家乡
,
向同学们介
绍一下
你的家乡。
学生活动
:
四个人一个小组
,
互相说说自己的家乡。
(
约
8
分钟
)
然后
,
学生发言
,
向全班同
学介绍自己的家乡。
教师小结。布置下节课作画的准备。
第二课时
教学内容：用手描绘家乡
教学重点
:
通过作画
(
描绘自己的家乡
),
增强学生对家乡的情感。
< br>
教学活动及过程
:
复习上一节课的内容。
阅读。请学
生阅读教科书
8~9
页的内容
,
了解别人是怎样对家乡进行描绘的。
自由
作画。
学生个人作画
,
教师巡视并适时
给学生提供帮助。
同学之间亦可互相讨论作画
的内容。
教师把学生的画收上来
,
< br>表扬作画过程中认真的同学。
布置预习内容。
说说我的画
,
说说我的家乡
第三课时
教学活动与过程
:
导入。
上一节课我们亲手描绘了自
己的家乡。这节课我们一起来看看同学们的劳动成果。
展示
画得比较好的同学的画
,
并让他们讲讲画这幅画的含义和画这幅
画时的心情。
教师进
行简单的点评。
表扬画得好的同学
,
对于一些不认真地
同学进行不记名的简单批评。
布置下节课的任务。
课后请同学们
回家问问家长
,
你的家乡的地理特点是什么？有什么风俗习惯？
2.
从地图上看家乡
第一课时
教学内容：用心体会家乡
教学目标
:
1.
了解自己家乡的地理特征和风俗习惯。
2.
家乡的多样性。
3.
初步了解家乡是祖国的一部份。
教学活动与过程
:
导入。
同学们
,
我上一节课布置大家回去问问家长自己的家乡在哪里
,<
/p>
有些什么样的特色
,
你们
完成了没有
我们现在先进行新课的学习
,
然后再检查这一项作业。
1
、学习四川的内容。
通过图片和书本上的内容来介绍四川
(
从地形地貌
,
资源
,
名胜
古迹
,
风俗等方面介绍
),
给
学生一个介绍自己家乡的模式。
2
、认识各种地形地貌。
3
、学生说自己的家乡。
4
、
学生根据老师的介绍方式
< br>,
学会从不同的角度介绍自己的家乡。
教师
/
进行简单的点评
和适当的补充。
< br>
四
,
教师小结。
第二课时
教学内容
：走进不同的家乡
(
一
)
教学目标
:
1.
认识地形图
,
初步了解如何阅读地形图。
< br>
2.
加深对各种地貌的认识。
3.
通过对祖国不同地区有着不同的地貌
,
感受祖国的博大。
教学活动和过程
:
一
,
复习。
上一节课我们了解了各种地貌
,
今天我
们先来复习一下这些地貌的名称和它们所具有的
特点。
(
展示相应地貌的图片要求学生做出简单的判断。
)
二
.
导入。
刚才我们看到的是各种各样的地貌
,
这
些地貌用地图的方式表示出来就是这个样子。
(
有
条件的话
,
展示实物地形图
;
若没有
,
则可通过幻灯片展示地形图
。
)
三
.
学习地形图。
这个凹凸不平
,
色彩缤纷的地图就是地形图了。
地形图有什么用呢
(
学生举手发言。
)
对了
,
地形
图能够帮我们清楚了了解一个地方的地
貌。那怎样来判断一个地方到底是什么地貌
怎样来阅读地形图呢
学习地形图的阅读方法
;
学生进行相应的练习。
四、了解不同地貌里生活的人的不同生活习惯
,
以及这些生活习惯与当地地貌的关系。
前后桌四人为一个小组
,
讨论为什么不同地貌的人有
着不同的生活方式
然后以小组的名
义发言。
五、教师小结。
第三课时
教学内容：走进不同的家乡
(
二
)
教学目标
:
1.
认识几个有关温度的概念。
<
/p>
2.
通过对有关温度统计的认识
,
感受祖国的博大。
3.
< br>了解不同气候环境下人们的生活习惯。
教学活动与过程
:
导入：
请同学们先阅读一下书本<
/p>
16~17
页的内容
,
< br>并和同桌讨论一下这两幅统计图表示什么
1.
探究活动
:
认识统计图。
< br>
2.
教师以提问的形式来讲授统计图所传达的思想。
如
:
我国降雨量最少的地方在那里
最多的呢
降雨量最多
,
最少是什么意思呢？
我国年平均气温最高的是在那里
年平均气温是什么意思呢？
3.
问题讨论
:
为什么我国一年中气温最高的地
方不是在年平均气温最高的地方呢
(
学生
讨论并发言
,
教师适当指导。
)
4.
了解不同温度地区的人的不同生活习惯。
< br>
教师小结。
第四课时
教学内容：走进不同的家乡
(
三
)
教学目标
:
1.
学会看民族分布图。
2.
知道不同的民族有不同的生活习惯。
教学活动与过程
:
导入。
同学们
,
你们知道我国有多少个民族吗
(
知道
!56
个
!)
< br>他们分别住在什么地方你们知道吗
(
< br>沉默。
)
好了
,
今天我们就来了解一下这
56
个民族的人民到底住在什
么地方。
1.
怎样看民族分布图。
2.
先学会念这
56
个
民族的名字
,
然后再学习怎样去看民族分布图。
3.
小游戏
:
给民族找家。
同桌之间互相给对方出题
,
找找不同民族的主要聚集在那里
,
巩固看民族分布图这个知识
点。
4.
知识拓展。
< br>了解一些少数民族的生活习惯
,
风俗等
< br>(
通过网络来完成这个任务
)
。
教师小结。
第五课时
教学内容：做做我的家乡手册
教学目标
:
1.
体验在本单元的学习过程中所获得的成功感。
2.
提高同学之间的合作能力。
教学活动与过程
:
导入。
同学们
,
这个单元我们学习了很多关于家乡的内容
,
今天我们要对这些内容进行一项总结
,
就是做一个家
乡手册。上一节课我已经布置任务了
,
你们的工具都带齐了没有
(
齐了
!)
1.
制作家乡手册。
学生按组
(
上一节课已经分好的
)
进行制作。教师随堂巡视
,
并给
与适当的指导。
2
小结并个布置任务。
小结课堂制作的情况
,
表扬合作的好的小组。
(
估计一节课的时间制作这个手册可能
有点困难
)
交代学生这个作业什么时候完成上交。
3.
展示一下劳动成果。
各个小组展示自己的家乡手册
,
并与同学交流制
作家乡手册的心得。教师给与适当的评
价。
给做得最好的三个小组发奖
,
并表扬合作的较好的小组
。
总结
,
复习这个单元所学的知识。
<
/p>
二
,
家乡的故事
1.
展览室里的故事多
第一课时
教学内容：家乡人生活的变化
教学目标
:
1.
增进尊重历史
,
珍惜今天生活的积极情感。
2.
掌握通过比较
,
分析认识事物发展的方法。
3.
感受家乡人生活的巨大变化。
教学活动与过程
:
导入。
展示一些各个时期的生活用
品
,
让学生辨认
,
这是哪个时候人们使用的。尽量选取学生熟
悉的生活用品。
1.
了解家乡人生活中
住
的变化。
学生通过对比书本上两个不同年代的房子
,
了解父辈
和我们这一辈的生活的变化
,
体会出
生
活是越来越好了。
这一部分的内容培养学生细致的观察能力
,
要求学生能过准确地说出过去和现在的不同
< br>之处。
2.
了解家乡人生活
中
行
的变化。
学生结合自己的亲身经历来说一说家乡人生活中
行
的变化。
3.
了解家乡人生活中
<
/p>
衣
的变化。
<
/p>
阅读书本的内容
,
说说家乡人
衣
的变化。
4.
了解家乡人生活中
食
的变化。
结合自己的实际情况
,
举早餐为例
,
说说我们现在在食
物方面和过去有什么不
一样。同学这部分的内容
,
加强学生运用对比分析事物的能力。
小结。
教师提出问题
:
为什么我们身边发生着这么多好的变化呢
学生举手回答
,
教师给以适当的评价和指导。
第二课时
教学内容：学校的变化真大呀
教学目标
:
l.
了解学学校的过去
,
探究学校的历史
,
感受学校的变化与进步。
2.
在了解的基础上增进对学校的感情。
3.
通过学校的变化了解家乡人生活的变化。
教学活动与过程
:
导入。
同学们
,
你们在附小上学已经有四年的时间了
,
< br>在这四年里
,
你们有没有发现学校有什么
变化呢
(
学生举手回答。
)
1.
了解学校的变化。
结合同学所说的内容
,
了解学校的变化。从的操场
,
校门口
,
教
学楼
,
体育设施等的变化来
说明学校的
变化。
2.
介绍学校的变化。
简单介绍学校从过去私塾到现在现代化学校的变化过程
,
< br>从而了解学校
,
社会的变化
,<
/p>
感
受社会的发展与进步。
3.
学习制作年表。
知道什么是年表
,
它有什么用处。学习年表的制作。
小结。
第三课时
教学内容：生活中的智慧
教学目标
:
1.
认识过去的生活用品
,
了解过去的生活。
< br>
2.
认识简单的事物年表
,
理解年表的作用
,
学习制作简单的年表
。
教学活动与过程
:
导入。
同学们请先阅读书本
32
页的内容
,
看看
这些东西你都认识那些
,
他们有什么作用
1.
小讨论。
下面和你的同桌一起讨论一下图上这些东西的作用。
讨论完毕后
,
请学生举手发言
,
讲讲这些生活用品的作用和用法
,
< br>教师做适当的引导和介
绍。
2.
展示其他生活用品的图片及简单介绍
,
使学生更好地了解过去的生活。
(
幻灯片展示各种生活用品并和现在的生活用品进行简单的比较。
)
同学们
,
这些生活用品虽然看起来很粗糙
,
但是却给当时的人们带来了很多的便利
,
是了
不起的发明和创造
;
后来人们不断在生活中有了新的发明和创造
,
代替了原来旧
的东西
,
使人
们的生活质量不断地提高
。
3.
学习制作年表。
先学习看年表。
引导学生看年表
,
< br>说一说
,
每一横排中是什么东西
(
同一类用品
),
最上面的
小标题说明了什么
(
不同的时期
< br>),
这张年表告诉了我们什么。
4.
把书本的年表补充完整。
课后作业。
制作一个简单的年表。
2.
家里带出来的历史
第一课时
教学内容：
家庭寻宝
中的发现
教学目标
:
1.<
/p>
知道小人书是过去孩子们的重要课外读物。
< br>2.
通过小人书与今天儿童读物的对比
,
体会历史的发展。
3.
知
道滚铁环
,
抛石子等过去的游戏。
教学活动与过程
:
导入。
同学们
,
请看书本
37
页
,
这些都是什么啊
(
小人书
!)
对了
,
这些就是过去的孩子们最最喜爱的小人书了。
我今天
来了解一下过去的孩子们都看
些什么书
,
玩些什么游戏。
1.
阅览小人书。
每个同学发一本小人书
,
让他们感受一下小人书的魅力
。
2.
说说感受。
< br>同学们
,
刚才我们看了过去的小人书
,
你们觉得它们跟我们今天的少儿读物有什么不一样
呢
你看了以后有什么感想
(
学生举手回答。
)
3.
教师简单小结。
介绍滚铁环
,
抛石子等游戏
,
并展示这些游戏的用具
,
为下节课的
室外体验课作准备。
课后作业。
回家问问父母
,
他们小时候都玩些什么
游戏。
第二课时
教学内容：玩玩过去的游戏
教学目标
:
1.
体验过去的游戏
,
发现过去游戏的特点。
< br>
2.
通过比较过去和现在的游戏
,
感受儿童的生活的变化。
3
.
体验参与性较强的集体游戏
,
增进同
学之间的感情。
教学活动与过程
:
导入。
我们这一节课是课外体验课
,
上一节课老师已经介绍了这些过去的游戏是怎么玩
,
今天我
们就亲身去体验一下这些有趣的游戏。<
/p>
学生排队到操场进行体验活动。学生按照自己的兴趣选择自己
要参与的游戏项目。鼓励
学生多尝试各种游戏。
集合并布置课后作业。
要求每个同
学写一点关于今天参与游戏的心得
,
感想。字数不限。
第三课时
教学内容：今非昔比的厨房
教学目标
:
1.
谈谈玩过去游戏的感受
,
通过现在和过去游戏的对比
,
了解社会的变化。
2.
了解三种不同的家庭厨房及其特点
,
< br>知道厨房的进步反映着社会的进步。