2014新版北师大品德与社会四年级上册教案全
入党政审材料范文-事业单位绩效工资表
一
走进美丽的家乡
1
、站在高高的山岗上
第一课时
教学内容：用眼睛观察家乡
教学目标
:
1,
< br>通过图片等展开对家乡的了解
,
增进对家乡的情感
.
2,
学会用流畅的语言简单介绍自己的
家乡
.
教学活动及过程
:
导入
.
同学们请看书本的第
2
页
.
你们猜图上的
老师带着这群小朋友正在做什么呢
(
回答
:
观察家乡
.)
对了
,
他们正在观察自己的家乡
.
从今天开始
,
我们也要像他们一
样
,
学习和
了解自己的家乡了
.
教师介绍秦皇岛
.
教师展示有关于秦皇岛的各种图片
.
并介绍以下内容
:
1,
秦皇岛的过去和现在的对比
.(
房子
,
景色
,
人们的生活等
)
2,
秦皇岛的特色食物
3,
秦皇岛的名胜古迹
三
,
大家开口说
.
师说
:
大家现在已经对秦皇岛有一定的了解
了
,
现在
,
你
们也来说说自己的
家乡
,
向同学们介绍
一下你的家乡
.
学生活动
:
四个人一个小组
,
互相说说自己的家乡
.(
约
8
分钟
)
然后
,
学生发
言
,
向全班同学介绍自己的家乡
.
教师小结
.
布置下
节课作画的准备
.
第二课时
教学内容：用手描绘家乡
教学重点
:
通过作画
(
描绘自己的家乡
),
增强学生对家乡的情感
.
教学活动及过程
:
复习上一节课的内容
.
阅读
.
请学生阅读教科书
8~9
< br>页的内容
,
了解别人是怎样对家乡进行描绘的
.
自由作画
.
学生个
人作画
,
教师巡视并适时给学生提供帮助
.
同学之间亦可
互相讨论作画的内容
.
教师把学生的画收上来
,
表扬作
画过程中认真的同学
.
布置预习内容
.
说说我的画
,
说说我的家乡
第三课时
教学活动与过程
:
导入
.
上一节课我们亲手描绘了自己的家乡
.
这节课我们一起来看看同学们
的劳动成果
.
展示画得比较好的同学的画
,
并让他们
讲讲画这幅画的含义和画这幅画时
的心情
.
教师进行简单的点评
.
表扬画得好的同学
,
对于一些不认真地同学进行不记名的简单批评
.
布置下节课的任务
.
课后请同学们回家
问问家长
,
你的家乡的地理特点是什
么
？有什么风俗习惯？
2
、从地图上看家乡
第一课时
教学内容：用心体会家乡
教学目标
:
1,
了解自己家乡的地理特征和风俗习惯
.
2,
认识家乡的多样性
.
3,
初步了解家乡是祖国的一部份
.
教学活动与过程
:
导入
.
同学们
,
我上一节课布置大家回去问问家长自己的家乡在哪里
,<
/p>
有些什么样
的特色
,
你们完成了没有
我们现在先进行新课的学习
,
然后再检查这一项作业
.
1
、学习四川的内容
.
通过图片和书本上的内容来介绍四川
(
从地形地貌
,
资源
,
名胜
古迹
,
风俗等
方面介绍
),
给学生一个介绍自己家乡的模式
.
2
、认识各种地形地貌
.
3
、学生说自己的家乡
.
4
、学生根据老师的介绍方式
,
学会从不同的角度介绍自己的家乡
.
教师
/
进
行简单的点评和适当的补充
.
四
,
教师小结
.
第二课时
教学内容：走进不同的家乡
(
一
)
教学目标
:
1,
认识地形图
,
初步了解如何阅读地
形图
.
2,
加深对各种地貌的认识
.
3,
通过对祖国不同地区有着不同的地貌
,
感受祖国的博大
.
教学活动和过程
:
一
,
复习
.
上一节课我们了解了各种地貌
,
今天我
们先来复习一下这些地貌的名称和
它们所具有的特点
.(
展示相应地貌的图片要求学生做出简单的判断
.)
二
,
导入
.
< br>刚才我们看到的是各种各样的地貌
,
这些地貌用地图的方
式表示
出来就是这个样子
.(
有条件的
话
,
展示实物地形图
;
若没有
,
则可通过幻灯片展
示
地形图
.)
三
,
< br>学习地形图
.
这个凹凸不平
,
色彩缤纷的地图就是地形图了
.
地形图有什么用呢
(
学生举手发言<
/p>
.)
对了
,
地形
图能够帮我们清楚了了解
一个地方的地貌
.
那怎样来判断一个地方到底是什么地貌
怎样来阅读地形图呢
学习地形图
的阅读方法
;
学生进行相应的练习
.
四
,
了解不同地貌里生活的人的不同生
活习惯
,
以及这些生活习惯与当地地
貌
的关系
.
前后桌四人为一个小组
,
讨论为什么不同地貌的人有着不同的生活方式
然
后以小组的名义发言
.
五
,
教师小结
.
第三课时
教学内容：走进不同的家乡
(
二
)
教学目标
:
1,
认识几个有关温度的概念
. <
/p>
2,
通过对有关温度统计的认识
,
感受祖国的博大
.
3,
< br>了解不同气候环境下人们的生活习惯
.
教学活动与过程
:
导入：
请同学们先阅读一下书本<
/p>
16-17
页的内容
,
< br>并和同桌讨论一下这两幅统计图
表示什么
1
、探究活动
:
认识统
计图
.
2
、教师以提问的形式来讲
授统计图所传达的思想
.
如
:
我国降雨量最少的地方在那里
最多的呢
降雨量最多
,
最少是什么意
思呢？
我国年平均气温最高的是在那里
年平均气温是什么意思呢？
3
、问题讨论
:
为什么我国一年中气温最高的地
方不是在年平均气温最高的
地方呢
(
学生讨论并发言
,
教师适当指导
.)
4
、了解不同温度地区的人的不同生活习惯
.
教师小结
.
第四课时
教学内容：走进不同的家乡
(
三
)
教学目标
:
1,
学会看民族分布图
.
2,
知道
不同的民族有不同的生活习惯
.
教学活动与过程
:
导入
.
同学们
,
你们知道我国有多少个民族吗
(
知道
!56
个
!)
< br>他们分别住在什么地
方你们知道吗
(
< br>沉默
.)
好了
,
今天我们就来了解一下这
56
个民族的人民到底住
在什么地方
.
1
、怎样看民族分布图
.
2
、先学会念这
56
个
民族的名字
,
然后再学习怎样去看民族分布图
< br>.
3
、小游戏
:
给民族找家
.
同桌之间互相给对方出题
,
找找不同民族的主要聚集在那里
,
巩固看民族分
布图这个知识点
.
4
、知识拓展
.
< br>了解一些少数民族的生活习惯
,
风俗等
< br>(
通过网络来完成这个任务
).
五
,
教师小结
.
第五课时
教学内容：做做我的家乡手册
教学目标
:
1,
体验在本单元的学习过程中所获得的成功感
.
2,
提高同学之间的合作能力
.
教学活动与过程
:
导入
.
同学们
,
这个单元我们学习了很多关于家乡的内容
,
今天我们要对这些内容
进行一项总结
,
就是做一个家乡手册
.
上一节课我已经布置任务了<
/p>
,
你们的工具
都带齐了没有
(
齐了
!)
1
、制作家乡手册
.
学生按组
(
上一节课已经分好的
)
进行制作
.
教师随堂巡视
,
并给与适当的指
导
.
2
、小结并个布置任务
. <
/p>
小结课堂制作的情况
,
表扬合作的好的小
组
.
(
估计一节课的时间制作这个
手册可能有点困难
)
交代学生这个作业什么时
< br>候完成上交
.
3
、展示一下劳动成果
.
各个小组展示自己的家乡手册
,
并与同学交流制
作家乡手册的心得
.
教师给
与适当的评
价
.
给做得最好的三个小组发奖
,
并表扬合作的较好的小组
.
总结<
/p>
,
复习这个单元所学的知识
.
二
家乡的故事
1
、展览室里的故事多
第一课时
教学内容：家乡人生活的变化
教学目标
:
1,
增进尊重历史
,
珍惜今天生活的积极情感
< br>.
2,
掌握通过比较
,
分析认识事物发展的方法
.
3,
感受家乡人生活的巨大变化
.
教学活动与过程
:
导入
.
展示一些各个时期的生活用
品
,
让学生辨认
,
这是哪个时候人们使用的
.
尽
量选
取学生熟悉的生活用品
.
1
、了解
家乡人生活中
住
的变化
.
学生通过对比书本上两个不同年代的房子
,
了解父辈和我们这一辈的生活
的变化
,
体会出生活是越来越好了
.
这一部分的内容培养学生细致的观察能力
,
要求学
生能过准确地说出过去
和现在的不同之处
.
2
、了解家乡人生活中
行
的变化
.
学生结
合自己的亲身经历来说一说家乡
人生活中
行
的变化
.
3
、了解家乡人生活中
衣
的变化
.
阅读书本的
内容
,
说说家乡人
衣
的变
化
.
4
、了解家乡人生活中
食
的变化
.
结合自己的实际情况
,
举早餐为例
,
说说
我们现在在食物方面和过去有什么不一样
.
同学这部分的内容
,
加强学生运用对
比分析事物的能力
.
小结
.
教师提出问题
:
为什么我们身边发生着这么多好的变化呢
<
/p>
学生举手回答
,
教师给以适当的评价和指
导
.
第二课时
教学内容：学校的变化真大呀
教学目标
:
l,
了解学学校的过去
,
探究学校的历史
,
感受学校的变化与进步
.
2,
在了解的基础上增进对学校的感情
.
3,
通过学校的变化了解家乡人生活的变化
.
教学活动与过程
:
导入
.
同学们
,
你们在附小上学已经有四年的时间了
,
< br>在这四年里
,
你们有没有发
现学
校有什么变化呢
(
学生举手回答
.)
1
、了解学校的变化
.
结合同学所说的内容
,
了解学校的变化
.
从的操场
,
校门口
,
教学楼
,
体育设
施等的变化来说明学校的变化
.
2
、介绍学校的变化
.
简单介绍学校从过去私塾到现在现代化学校的变化过程
,
< br>从而了解学校
,
社
会的变化
,
感受社会的发展与进步
.
3
、学习制作年表
.
知道什么是年表
,
它有什么用处
.
学习年表的制作
.
小结
.
第三课时
教学内容：生活中的智慧
教学目标
:
1,
认识过去的生活用品
,
了解过去的生活
.
2,
认识简单的事物年表
,
理解年表的作用
,
学习制作简单的年表
.
教学活动与过程
:
导入
.
同学们请先阅读书本
32
页的内容
,
看看
这些东西你都认识那些
,
他们有什么
作
用
1
、小讨论
.
下面和你的同桌一起讨论一下图上这些东西的作用
.
讨论完毕后
,
请学生举手发言
,
讲讲这些生活用品的作用和用法
,
< br>教师做适
当的引导和介绍
.
2
、展示其他生活用品的图片及简单介绍
,
使学生更好地了解过去的生活
.
(
幻灯片展示各种生活用品并和现在的生活用品进行简单的比较
.)
同学们
,
这些生活用品虽然看起来很粗糙
,
但是却给当时的人们带来了很多
的便利
,
是了不起的发明和创造
;
后来人们不断在生活中有了新的发明和创造
,
代替了原来旧
的东西
,
使人们的生活质量不断地提高
.
3
、学习制作年表
.
先学习看年表
.
引导学生看年表
,
说一说
,
每一横排中是什
么东西
(
同一类用
品
< br>),
最上面的小标题说明了什么
(
不同的时期
),
这张年表告诉了我们什么
.
4
、把书本的年表补充完整
.
课后作业
.
制作一个简单的年表
.
2
、从家里带出来的历史
第一课时
教学内容：
家庭寻宝
中的发现
教学目标
:
1,<
/p>
知道小人书是过去孩子们的重要课外读物
.
< br>2,
通过小人书与今天儿童读物的对比
,
体会历史的发展
.
3,
知
道滚铁环
,
抛石子等过去的游戏
.
教学活动与过程
:
导入
.
同学们
,
请看书本
37
页
,
这些都是什么啊
(
小人书
!)
对了
,
这些就是过去的孩子们最最喜爱的小人书了
.
我今天来了解一下过去
的孩子们都看些什么书
,
玩些什么游戏
.
1
、阅览小人书
.
每个同学发一本小人书
,
让他们感受一下小人书的魅力
.
2
、说说感受
.
< br>同学们
,
刚才我们看了过去的小人书
,
你们觉得它们跟我们今天的少儿读物
有什么不一样呢
你看了以后有什么感想
(
学生举手回答
.)
3
、教师简单小结
.
介绍滚铁环
,
抛石子等游戏
,
并展示这些游戏的用具
,
为下节课的
室外体验
课作准备
.
课后作业
.
回家问问父母
,
他们小时候都玩些什么游戏
.
第二课时
教学内容：玩玩过去的游戏
教学目标
:
1,
体验过去的游戏
,
发现过去游戏的特点
.
2,
通过比较过去和现在的游戏
,
感受儿童的生活的变化
.
3
,
体验参与性较强的集体游戏
,
增进同
学之间的感情
.
教学活动与过程
:
导入
.
我们这一节课是课外体验课
,
上一节课老师已经介绍了这些过去的游戏是
< br>怎么玩
,
今天我们就亲身去体验一下这些有趣的游戏
.
学生排队到操场进行体验活动
.
学生按照自己的兴趣选择自己要参与的游
戏项目
.
鼓励学生多尝试各种游戏
.
集合并布置课后作业
.
要求每个同
学写一点关于今天参与游戏的心得
,
感想
.
字数不限
.
第三课时
教学内容：今非昔比的厨房
教学目标
:
1,
< br>谈谈玩过去游戏的感受
,
通过现在和过去游戏的对比
,
了解社会的变化
.
2,
了解三种不同的家庭厨房及其特点
,
知道厨房的进步反映着社会的进
步
.
3,
学习从具体
,
细微之处观察和感受社会的进步
.
教学活动与过程
:
导入
.