四年级品德与社会
以手为话题的作文-有关鼓励的名言
《品德与社会》四年级（上册）教学计划
一、学生情况分析
四年级是小学生知
识、能力、情感价值观形成的关键时期，他
们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的
认识，养成了一定的
好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了<
/p>
解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动
性
、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与
到本课程的课内外的学习
活动中去。
二、教学目标
1
、情感与态度目标：
(1)
引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公
平公正、团结合作、有责任心的品质。
(2)<
/p>
指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见
解，能够
倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。
2
、行为与习惯目标：
(1)
初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体
的
互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法
律对于社会公共生活的重要意义。
(2)
知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知
道社会生活中不同群
体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂
得和平与发展是人类共同的愿望。
三、教学措施：
1
、改变陈旧的观念，树立新观念
<
/p>
（
1
）转变教材观。教学是对教材的再创
造，是用教材教而不是教教
材。
根据
新课程的教学要求，要运用好教材。要做到“删减、替换、补
充”。教材是为学生提供的
案例
.
教师在备课过程中，要注意理清教
材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材提供的
教育主题为基础，引
导学生去学习，去探究。
（
2
）转变教学观。新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，
提出：
“一切为了每一位学生的发展。”第一．要变“目中无人”
为有人。教师在教学过程中，
要更新观念，一切为了学生的发展。
要关注每一位学生情感、态度、价值观、能力的形成
。第二，变
“重结论轻过程”为重视学生学的过程。新课程强调过程，强调学
生探索新知的经历和获得新知的体验。教师的教学过程，要指导学
生怎样学
，通过什么方法学；不要把现成的结论强加给学生，要让
学生用自己的眼光、方式来看待
世界，允许学生有自己的看法。
2
、遵循品德与社会课的教学理念
帮助学生参与社会、学习做人
品德与
社会课程教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。教师
在教学过程中，要关注每一个
儿童的成长，发展儿童丰富的内心世
界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。
培养学生对生
活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、
良好的行为习惯和个性品质的人。
3
、改革教学方式
< br>教师要注意遵循品德与社会课程的基本教学理念，采取以客观社会
为基础与学生为
主体的灵活多样的教学形式。广泛采用活动型教学
模式，引导学生在自主活动中自我体验
感悟，探究发现训练技能，
养成习惯。
4
、重视学生学业评价
品德与社会课评价目的是获得反馈信息，帮助教师改进教学，促进
儿童发展，
保证课程目标的实现，而不是对学生品德与社会性发展
水平做终结性的评定，更不是利用
评价结果对儿童进行比较与分
等。因此，要从每个学生原有基础出发，尊重学生的个性特
点，强
调以鼓励为主的发展性评价。
课程进度表
20124
年第一学期
四年级
品德与社会
周次
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
十二
十三
十四
十五
十六
十七
十八
十九
时间
9.1-9.2
9.5-9.9
9.12-9.16
9.19-9.23
9.26-9.30
10.1-10.7
10.10-10.14
10.17-10.21
10.24-10.28
10.31-11.4
11.7-11.11
11.14-11.18
11.21-11.25
11.28-12.2
12.5-12.9
12.12-12.16
12.19-12.23
12.26-12.30
1.2-1.6
内
容
1.
我家的“收支本”
2
、今天我当家
3
、逛商场
4
、我是聪明的消费者
5
、做个受欢迎的人
6
、告诉不良生活习惯
7
、我有自己的好注意
8
、我看家乡的习俗
9
、我是生活小设计师（一）
9
、我是生活小设计师（二）
10
、小鸟与榕树的对话（一）
10
、小鸟与榕树的对话（二）
11
、我家来了新邻居
12
、身边的公共设施
13
、丰富的社区生活
复习
复习
复习
期末测试
课时
1
2
2
1
1
2
2
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
四年级品德与社会教案
我家的“收支本”
教时
3
教
学
目
<
/p>
标
1
、了解家庭经济来源及收支情况。<
/p>
2
、知道消费要量入为出，学会合理消
费，勤俭节约。
3
、了解现代家庭理
财的基本方式，初步树立科学理财的意识。
重
点目标
1
、
2
难
点目标
2
教
学
过
程
教学环节内容
师
生
活
动
修改意见
一、
导入
二、问题解决，学新知识
三、实践运用与巩固
1
、讨论：什么是不合理的要求（回忆
自己因为提出要求后被父母拒绝的事；说
说被拒绝后自己的心情，
父母又是怎样向你解释原因的；学生交流，明白为什么要“量入
为
出”的道理，明白在生活中哪些是不合理的要求。
）
2
、小辩论：家庭富裕了，还要不要再提倡勤
俭节约、合理消
费？（选出正反两方，双方先在本组内搜集本方的观点，然后选出
本方的代表参与辩论；最后引导同学们总结观点。
）
< br>
3
、了解现代家庭的理财方式。
4
、课外实践作业：调查家庭与自己的每月开支情况，制作“家
庭收支本”
教学反思：本节课非常贴近学
生的生活实际，通过学习端正学
生的不合理思想，教育学生消费要量入为出，学会合理消
费，勤俭
节约，并通过实践作业了解家庭收支情况，懂得爱家，懂得为父母
报恩。教学效果良好。
今天我当家
教时
3
教
学目
标
1
、体验
家务劳作的辛苦
,
感受父母的养育之恩。
2
、知道选购商品的初步知识
,<
/p>
学会合理开支。
3
、能用恰当的方式表达对父母的感激、尊重和关心。
重
点
目标
1
、
2
难
点
目标
2
教
学
过
程
教学环节内容
一、
导入
二、问题解决，学新知识
三、实践运用与巩固
分析教材：
1
、说说丹丹为什么感到惭愧？你有没有同感？
2
、联系自己的实际，说说自己在家里承担了哪些家务活，和父
母所做的家务
比起来，自己有何感受？
二、营养知识大比拼：
1
、每组同学把自己搜集到的营养知识制
作成小卡片
，在全组同学间交流。
2
、将全部的知识卡汇总起来进行
答题小竞赛。
三、同学间交流生活中的购物小窍门。
四、设计一份家庭营养菜谱。
教学反
思：本节课非常贴近学生的生活实际，体验家务劳作的
辛苦
,<
/p>
感受父母的养育之恩；知道选购商品的初步知识
,
学会合理开
支；能用恰当的方式表达对父母的感激、尊重和关心。教学效果良<
/p>
好。
一、读教材、
师
生
活
动
修改意见
逛商场
教时
3
教
学目
标
<
/p>
1
、了解本地的一些商业场地
,
知道不同的商品有不
同的质量标准
.
具有购买商品的初步常识
.
2
< br>、学会比较商品的不同价格。具有独立的购买简单生活用品和
学习用品的能力。<
/p>
3
、了解现代消费的不同购物形式和支
付方式。
重
点
目标
1
和
2
难
点
目标
2
教
学
过
程
教学环节内容
一、导入
二、问题解决，学新知识
三、实践运用与巩固
况。
2
、
交流讨论：为什么为什么同一种商品会有不同的价格
3
、比较在不同的商业场所同一种商品价格的变化。
4
、分析同一种商品价格不同的主要原因。
5
、
说一说你知道哪些购物形式和付款方式吗？
6
、
制作购物小常识宣传栏。
教学反思：
对本节课的学习，学生较认真领会并参与活动，学
会比较商品的不同价格。具有独立的购
买简单生活用品和学习用品
的能力。了解现代消费的不同购物形式和支付方式。
1
、
各组汇报自家附近商业场所的情
师
生
活
动
修改意见
我是聪明的消费者
教时
3
教
学目
标
1
、具有初步识别假冒伪劣商品的能力
.2
、
知道广告是宣传产品
的一种手段
,
正确
认识广告对人们消费心理的影响。
3
、具有初步的消费者自我保护意识
,
能够运用合法的途径保护<
/p>
自己的消费权益。
重
点
目标
1
和
2
难
点
目标
2
教
学
过
程
教学环节内容
一、
导入
二、问题解决，学新知识
三、实践运用与巩固
一、说说生活中的假冒伪劣事件。
二
、说说心目中的广告，说说你为什么喜欢？有没有购买过广
告中宣传的商品，说说购买的
原因
三、课后完成书
16
页提供的表格，写一份小小的调查报告。
四、完成课后练习：故事续编。
教学
反思：对本节课的学习，学生较认真领会并参与活动，知
道广告是宣传产品的一种手段<
/p>
,
正确认识广告对人们消费心理的影
响。
具有初步的消费者自我保护意识
,
能够运用合法的途径保护自己
的消费权益。
师
生
活
动
修改意见
做个受欢迎的人
教时
2
教
学目
标
1
、懂得在公共场合与人交往的礼节、礼貌，自觉遵守公共秩
序。
2
、知道中西方在礼仪、礼节上的不同，
尊重不同国家和民族的
生活习惯和风俗。
3
、做一个文明的小学生。
重
点
懂得在公共场合与人交往的礼节、礼貌，自觉遵守公共
秩序。
难
点
懂得在公共场合与人交往的礼节、
礼貌，自觉遵守公共
秩序。
教
学
过
程
教学环节内容
一、
导入
二、问题解决，学新知识
三、实践运用与巩固
1
、看图说意。
师
生
活
动
修改意见
2
、
评选班级“最佳衣着奖”
3
、
小表
演：公共场合中的礼节、礼仪。
（按不同的公共场合，
如餐厅、
公共汽车、酒店、公园等分成四组，分别带上不同的头
饰。
）<
/p>
4
、
情景设置。
5
、
请同学们根据教材
22
页设置的情景，以小组为单位演一
演。
6
、向同学们介绍身边的小数民族的习惯和生活习俗。
7
、做手抄报：说文明话，行文明事，做文明人。