小学生作文教学范文.doc
绝世美人儿
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2021年03月02日 18:25
最佳经验
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学生看别人的作文，
对那些好词好句多少还会有些印象，
他
们就会凭记忆写出来，
所以作文时句子有所雷同。
比如写大樟树，
很多同学会脱口而出
“
校园里的大樟树像一把撑开的雨伞
”
。
很少
想到其他的比喻，或用其他方式来描述。再说题材，特别是写人<
/p>
写事的作文，
很多同学不是写扶老奶奶过马路，
< br>就是写帮老爷爷
推车，
不是写在公共汽车上让座，
就是写同学冒雨和我同撑一把
伞回家。这些作文，让人一看就觉得很虚
假。长此以往，学生的
思维就成了定势思维，很难有创新了。
二、解决方法
1.
做有心人，留心生活
“
生活是创作的源泉。
”
学生作文的思想、观点、感情及一切
材料都来自现实生活。
学生作文又以他们已有的生活经历、
情感
体验及一定的习作水平为前提。叶圣陶先生说：
“
作文这件事离
不开生活
”
。学生参加实际活动，作文就有东西可写；积极地参
加实际活动，写出的文章
就有特色。
教材内
容是很好的范文。
(
教学论文
2.
丰富积累，灵活运用
有的同学掌握的词汇量很少，
作文时
一提起笔来就觉得没有
词儿，腹中空空，肚子里什么可写的东西也没有，有的即使勉强<
/p>
写出来了，也是空空洞洞，干干巴巴的，颠来倒去总是那么几个
词
。作文也像语文基础知识一样需要积累，比如好的词语、优美
的句子、精彩的片段等。教
师平时就应要求学生不断积累词汇。
把平时学习中一些有用的材料记录下来，如名言警句
、小趣闻、
小常识，小故事等。知识积多成学问，用起来就会思如泉涌，顺
理成章。
在平时的教学中，
我要求自己班上的学生准
备好几个摘
抄本，以便进行好词佳句的摘抄，养成摘抄的好习惯。