四年级上册品德与社会《交通安全每一天》教案
班主任寄语集锦-夏季旅游胜地
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、
教案背景
1
，面向学生：
□小学
2
，学科：品德与社会
2
，课时：
1
3
，学生课前准备：课前搜集制作交通标志、查询记录有关交通法规。
一、课前预习了解
二、完成课后习题
二、
教学课题
知识目标：了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。
能力目标：学会合作与交流，能够独立探究，尝
试运用多种方法去解决问题，让全社会都来关
注交通安全，遵守交通规则。<
/p>
情感、态度和价值观目标：使每一位学生都能够深刻体验交通安
全的重要性，能够从我做起，
自觉遵守交通规则，能够号召全社会共同维护交通安全。<
/p>
三、
教材分析
【教学重点与难点】
重点：了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。
难点：交通安全的重要性
教学之前用百度在网上搜索城市交通情况的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到
教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在搜索
到城市交通情况的视频，现场放给学生观看，加深印象。用百度网上搜索下载图片，了解当代
的交通现状，让学生了解遵守交通规则的重要性。
四、
教学方法
思考探究观察分析：
1
、你了解《中华人民共和国交通管理条例》？
你知
道《铁路运输安
全保护条例》？
2
、你
知道《城市交通管理条例》吗？
解疑综合归纳：
自觉遵守交通规则，维护和谐社会你怎样做？
五、
教学过程
一、导入新课
【百度搜索】
/dishi/huizhou/content/2012-0
2/28/content_
同学们，这是我们社会当前的交通现状，那么你们每天都是怎
么来上学的？（乘车、步行）无
论是乘车还是步行，不管是学生上学、还是大人上班，我
们想方便、快捷地到达目的地，都离
不开交通流畅。那是什么为我们出行的便利、安全提
供保障。
（交通规则、交警、红绿灯、人行道等）
二、学习交通规则
师：课前我让同学
们搜集了与我们生活比较密切的交通安全法规知识。现在同学们迅速交流整
理一下。
学生在小组内将自己搜集的资料进行交流、整理并准备在班内汇报
。教师巡视，选出整理好的
两、三个小组的资料汇报。
1
、汇报：学生汇报小组内收集到的资料
<
/p>
2
、【百度文库】
/view/
读法则：教师出示《中华人民共和国交通管理条例》第六十三条行人必
须遵守下列规定
（
1
）、在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走；横过车行道，须走人行横道。
（
2
）、不准穿越、倚坐人行横道、车
行道和铁路道口的护栏。
（
3
）、不准在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。
（
4
）、学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成年
人带领。
（
5
）、通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行横
道，须注意车辆，不准追逐、猛跑。没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆附近临时突然
横穿。有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道。
让同学们读一读。如果你做到了其中的哪一条规定，请你在他后面画一个笑脸，我们来比一比
看哪个小组的同学得到的笑脸最多。我们将评出我们班的
“
交通小卫士
”
。
3
、交流：交通规则我知道，在生活中，你是怎样遵守交通规则的。与同学
一起交流一下吧。
4
、
检验：
通过刚才的学习，
老师还不知道你是否学到了
真本领，
让我来检验一下你的学习效果，
有信心吗？教师准备与
交通规则相符合或相违背的几幅图片让学生做出判断。
师：小
时候，我们不会走路，我们学习走路；长大了，我们就要学习怎样安全的走路。你在生
活
中是怎样遵守交通规则的？
学生回答自己的做法
你还知道那些交通规则？全班总结并填在课本上。
互相交流生活中你都是怎么做的。
三、认识交通标志和设施
同学们刚才
提到的红绿灯、人行道等称为交通设施，你们在路边看到的牌子称为交通标志。因
为有了
它们，让我们便利、安全的出行有了保证。你们在上下学的路上都看到了哪些交通标志
和
设施呢？能把它们的作用介绍给大家吗？
（学生介绍）
老师这里也收集了一些
交通标志
和
设施
的图片，你知道他们的作用是什么吗？
（课件先出示设施图片、在出示标志图片）
< br>同学们仔细观察这些标志就会发现它们的颜色和形状都不一样，这是为什么呢？（课件介绍）
把标志用不同的
颜色和形状
来区分，更有助于人们了解它们的意思。看到红色的标志就意味着
这里不能干什么，看
到黄色的就是提醒我们要注意什么，蓝色的是告诉我们该怎么做。有了这
些交通标志和设
施的帮助，无论是在熟悉还是陌生的地方，我们都能快捷、安全地达到目的地。
你还知道哪些交通标志？请把它们画在书上。
四
:
学习交通警察的交通手势
师：刚才同学们想到了交通警察也来指挥交通，那么交通警察是怎样指挥交通的？