新冀教版四年级品德与社会上册交通安全你我他教案
2019年国庆阅兵式-柏木家具十大品牌
文档来源为
:
从网络收集整理
< br>.word
版本可编辑
.
欢迎下
载支持
.
新冀教版四年级品德与社会
上册《交
通安全你我他》教案
《交通安全你我他》教案
教学思路
在进
行居家安全、学校安全和社会生活安
全教育之后，
交通安全教育
是这一单元的重要内容。
之所以在这一单元中突出交通安全，基于两方面的
考虑：一方面，随着交通的不断发展，交通事故频
繁发生，
< br>人们称之为
“世界第一公害”
，
给人类和社
会带来了无尽的祸害，尤其是发生在学生身上的交
通
事故更令人痛心；另一方面，和居家安全、校园
安全和社会安全一样，交通安全问题也和
小学生的
生活密切相关。而小学生由于天性活泼好动、自制
能力
不强，
对交通安全问题缺乏足够的认
识。
因此，
学校就承担这一项极为重要的任务：对学生进行交<
/p>
通安全教育，帮助他们掌握交通安全知识，提高交
通安全意识，形
成自觉遵守交通法规、维护交通秩
序的好习惯。
在教材内容的安排上，本单元从各
种各样交通
设施及交通标志切入，引导学生了解他们对我们安
全
出行的作用，体会识别交通标志、遵守交通法规
1
文档来源为<
/p>
:
从网络收集整理
.word
版本可编辑
.
欢迎下载支持
.
文档来源为
:
< br>从网络收集整理
.word
版本可编辑
< br>.
欢迎下载支持
.
的重要意义；
引导学生在对交通事故调查的过程中，
认识到交通事故给人们生活带来的危害和痛苦，认
识到许多交通事故都是人们麻痹大意
或不遵守交通
法规造成的；引导学生理解为了防止交通事故的发
生，为了我们的出行安全，交通警察工作的辛苦，
懂得尊重交通警察和其他工作人员的劳
动；最终帮
助学生提高交通安全意识，形成对自己生命负责的
态
度。
本
单元教学内容的设计从儿童的生活实际出发，
呈现了一些有关小学生的交通安全问题，并
通过调
查、访问、角色扮演、讨论等学习方式，让学生在
体验、
活动中掌握有关的交通法规和安全常识；关
注生活中的交通现象，初步形成观察社会想象
的能
力；提高对交通安全的认识，形成自觉遵守交通法
规的意识
，并能将所学知识有效地运用到自己的生
活中。
学习目标
态度：能够主动关注身边的交通现
象，形成初
步的交通安全意识；养成对自己生命安全负责的态
度
，形成自我保护意识；理解和尊重交通警察的劳
动，自觉遵守交通法规。
能力：逐步形成观察社
会现象的能力；提高安
2
文档来源为
:
从网络收集整理
.word
版本可编辑
.
欢迎下载支持
.
文档来源为
:
从网络收集整理<
/p>
.word
版本可编辑
.
欢迎下载支持
.
全自我保护
能人，能够将所学知识运动生活中保护
自己。
知识：知道一些基本的交通设施，
学习有关的
交通法规和安全小常识；了解交通事故的无情以及
给
个人、家庭和国家带来的灾难常识和损失。
学习准备
1
．让学生搜集一些交通标志。
2
．
老师通过网络或其他途径，
搜集一些与交通
规则有关的素材。
3
．彩笔、纸、一些交通标志、有关交通事故的
资料
或录像等。
教学指导
1
．认识交通标志
随着交通的迅速发展，为了保障人
们的生命安
全，
缓解交通紧张状况，
交
通标的设置也随之增多。
正确地识别几种常用的交通标志并理解，它们的含
义和作用，对我们出行的安全起着重要作用，并且
也使我们的出行更加便利。
(1)
教师引导学生说说教科书上的交通标志图
片及其含义。引导大家
讨论，还有哪些交通标志。
(2)
教师首先可以引导学生画一画熟悉的交通
标志，或让学生涂一涂不同的交通标志，可以涂在
3
文档来
源为
:
从网络收集整理
.word
版本可编辑
.
欢迎下载支持
.
文档来源为
:
从网络收集整理
.word
版本可编辑
.
欢迎下载支持
.
教材上。
还可以两人一组
，
先画交通标志，
然后互
相交换涂上相应的颜色。然后，教师可以出示一些
做好的交通标志让学生辨认，并说明其
含义，贴在
黑板相应的位置。根据教材内容，教师告诉学生交
通
标志主要
有三大类：
警告标志、
禁令标志和指示
标志。其他类型的交通标志只要求学生了解即可。<
/p>
最后，在此基础上，让学生讨论、比较这些标志在
颜色、形状、图
案上有什么区别。
(3)
在教学中为了让学生更好、
更准确地认识交<
/p>
通标志，并激发其学习的兴趣，可以组织认识交通
标志的比赛。可
以在全班进行，也可以在小组内进
行。教师和学生可以一起制定比赛规则，参与比赛
活动。
(4)
教师还可以让学生在对常用的交通标志比
较熟悉的基础上，自己设计一种交通标志，既要便
于其他人理解其含义，还要注意美
观大方。
(5)
最后可以对大家设计的交通标志进行评比，
看谁设计得
最有创意、最为实用、最受大家欢迎。
可以有不同角度的评价。在评价之前，每个学生可
以先介绍设计的含义。
2
．了解交通设施
(1)
在
教学前，
可以让学生先实际观察、
了解所
4
文档来源为
:
从网络收集整理
.word
版本可编辑
.
< br>欢迎下载支持
.
文档来源为<
/p>
:
从网络收集整理
.word
版本可编辑
.
欢迎下载支持
.
在地区新的交通设施。组织学生讨论这些新的交通
设施的作用，并将自己的发现写在留白处。
(2)
有关交通事故方面的内容，<
/p>
教材中虽然只有
一页，但教师可以在教学上进行适当延伸。
①在学生进行
交通事故的危害和原因调查之前，
可以先让学生讨论：引导学生思考交通繁忙和交通
安全的密切联系；交通事故给人们带来了什么？你
还观察到或知道哪
些交通违章现象？人们为什么要
违反交通法规？小学生过马路时容易出现哪些问题。
②在讨论的
基础上，各小组确定一个调查主题
进行社会实践调查。在调查前，教师引导学生讨论
调查中应该注意的问题，如调查过程本身要注意交
通安全。
③在学生分小组
调查过程中，教师可以根据各
小组的专题进行不同的指导和帮助。
④教师不一定按照教材中呈现
的小组内容展开
调查活动，可以根据本地区的实际情况重新设计调
查内容和过程。
⑤在展示和交流调查结果时，每个小组应尽可
能地以多种形式展示自己的调查
结果，如照片、访
谈记录、统计表格等。教师要引导学生认识到交通
事故发生的一个主要原因是违反交通规则，并引导
5
文档来
源为
:
从网络收集整理
.word
版本可编辑
.
欢迎下载支持
.
文档来源为
:
从网络收集整理
.word
版本可编辑
.
欢迎下载支持
.
学生认识到自觉遵守交通规则的重要性，认识到自
觉遵守交通规则的
重要性。在一个小组交流调查结
果时，
其他小组可以进行补
充，
可以提出问题，
展
示结束后，还可以进行小组互评。
⑥教师在此过程中，还可以引导学
生收集一些
交通事故的案
例，
对案例进行分析，
思考交通事故
的危害和原因
。案例也可以由教师提供。
⑦另外，在教学中还应适当地引导学生了解交
通事故处理的
过程：
报警：
122
或
110
，
交通警察接到电话后，
会与
医院、消防局取得联系，并迅速赶到事故现场，处
理事故，
疏导交通，
便于及时恢复正常的交通秩序。
通知交通台或电视台发布消息：<
/p>
说明事故地点，
以免出现更长时间的交通堵塞。
< br>
通知医院：及时救护受到
伤害的人员，将伤员
及时送往医院。
引导学生讨论交通事故发生后，我们能做些什
么，不能做什么？
3
．向交警叔叔致敬
虽然小学生都知道交警叔叔，但对
交警一天的
工作情况并不熟悉。出于这一考虑，这一主题首先
6
文档来源为
:
从网络收集整理
.word
版本可编辑
.
欢迎下载支持
.
文档来源为
:
从网络收集整理
.word
版本可编辑
.
欢迎下载支持
.
让学生通过调查和观察交警的工作情况，体验交警
工作的辛苦，感受他们认真、负责、辛勤工作的态
度和不怕苦、不怕累的精
神，从而懂得尊重他们的
劳动，懂得尊重和理解他们最重要的一点就是遵守
交通法规，并组织一次慰问
交警叔叔的活动。
(1)
教师可以引导学生说说，
教科书上的图片都
提示了什么内容？除了书上列举的警察叔叔工作场
景，还知道、发现哪些？以此引起学生的思考。
(2)
在
对交警叔叔进行调查访谈前，
教师可以引
导学生说说，
访谈应该注意些什么：
比如要有礼貌，
注意不要
妨碍交警叔叔工作，要注意访谈的技巧等
等。
(3)
引
导学生在呈现调查结果时，
可以用图表数
据说明问题，还可以收
集一些图片或拍一些照片。
(4)
最后，
要引导学生说说自己的访谈感
受。
可
以引导学生讲一讲他们所知道的交警叔叔的故事，
可以是调查中的故事，
也可以是以前就了解的故事；
< br>可以在小组内演讲，也可以讲给全班同学听，主要
是让学生理解、尊重交警叔叔的
工作。
(5)
在组织慰问交警活动中，
可以是和交警叔叔
开展有关交通安全方面的联欢会；也可以是和交警
叔叔一起上街值勤，
做一名
“小小交通警”
，
从而通
7
文档来源为
:
从网络收集整理
.word
版本可编辑
.
欢迎下载支持
.
文档来源为
:
从网络收集整理
.word
版本可编辑
.
欢
迎下载支持
.
过活动理解尊重交警劳
动的含义，懂得遵守交通规
则的重要性。
4
．遵守交通规则
(1)
过
马路游戏：
在这个角色扮演活动中，
教师
可以让学生自己设计比赛规则，
自己组织游戏过程，
但在角色
设计上，要引导学生多设计一些不同的角
色，如交警叔叔、过马路的老奶奶、骑车的人、
汽
车司机、
喜欢闯红灯的人、
喜欢乱穿
马路的人等等。
让学生在一个模拟的情境中，在体验中获得正确的
认识，
提高遵守交
通规则意识。<
/p>
在游戏结束后，
一
定要有评价和感想。<
/p>
(2)<
/p>
自觉遵守交通法规的前提是对有关交通规
则有一定的了解和认识。
教师可以引导学生，根据
教材中呈现的内容和自己亲身经历或所见所闻，讨
论小学生容易违反的交通规则和应该遵守的交通规
则。
(3)
在学生讨论的基础上，
教师可以引导学生列
出平常需要注意的
交通安全用语或安全警示，以时
刻提醒自己对交通安全的重视。
(4)
教
师可以根据教材中呈现的六幅图引导学
生讨论这些图片的含义及这些行为的危害和后果。
也可以在此基础上组织一次交通规则知识竞赛，提
8
文档来源为
:
从网络收集整理
.word
版本可编辑
.
欢迎下载
支持
.
文档来源为
< br>:
从网络收集整理
.word
版
本可编辑
.
欢迎下载支持
.
出一些小学生日常生活中会遇到或容易疏忽的问题，
让学生回答应该怎样处理。竞赛题目的形式可以多
样，包括是非题、选择题、问答题
等。
(
5)
最后，
通过收集一些发生在小学生身上的交
通事故，来警示大家遵守交通规则的重要性。引导
学生讨论乘车时应该注意哪些
事项。
①乘坐公共汽车、电车和长途汽车须在站台或
指定地点依次候车，待车停稳后，先下后上
；
②不准在车行道上招呼出租汽车；
③不准携带易燃、易爆等危险物品乘坐公共汽
车、电车、出租汽车、长途汽车和火车；
④机动车行驶中，不准将身体任何部分伸出车
外，不准跳车；
⑤乘坐货运机动车时；不准站立；不准坐在车
厢栏板上。
教学过程
【导入新课】
老师：同学们，随着城市车辆的递增，交通事
故呈上升的趋势，它已经成了危害我们身体健康和
生命的一个重要方面。
（还可给同学
们介绍文本资源中“公安部通报
XX
年全国道路交通事故统计分
析”的知识。
）
9
< br>文档来源为
:
从网络收集整理
.
word
版本可编辑
.
欢迎下载支持<
/p>
.
文档来源为
:
从网络收集整理
.word
版本可编
辑
.
欢迎下载支持
.
< br>
老师：所以我们应该了解
一些交通规则，遵守
交通法规，避免交通事故的发生。我们先来认识一
< br>些交通标志和设施。
（过渡）
【讲授新课】
一、认识交通标志和设施（板书）
老师：为了维护大家的安全，道路上设置了各
种各样的交通标志，
增加了许多交通设施。
同学们，<
/p>
大家先打开课本第六十七页，我们看一看图上都有
哪些交通标志和
交通设施，你认识吗？你知道它们
的作用吗？大家讨论一下，然后说一说。
学生：
（略）
老师：图上画了禁止行人通行、过
街天桥等交
通标志和隔离栏、
地下通道、
过街天桥灯交通设施，
在生活中，这些交通标志和设施，可以方便我们的
生活，以及辅助我们遵守交通规则，大家还知道哪
些交通标志和设施呢？给大
家说一说吧！
学生：
（略）
（可让大家欣赏视频“交通安全标
志”
、
“交通
安全设施”
；图片“禁止人穿行”
、
“人行横道”
、
“停
车场”
、
“禁止自行车驶入”等，让同学们认识这些
标志。
）
老师：大家认识这些交通标志了吗？
10
文档来源为
:
从网络收集整理
.word
版本可编辑
.
< br>欢迎下载支持
.
文档来源为<
/p>
:
从网络收集整理
.word
版本可编辑
.
欢迎下载支持
.
学生：
（略）
老师：
下
面就让我们来了解一些交通规则。
(
过
渡
)
二、遵守交通规则（板书）
（一）调查访问（板书）
老师：近几年，交通事故呈上升趋
势，城市车
辆的递增是一个方面，但主要因素还是人们遵守交
通
规则的意识不够。我们可以看课本第六十八页下
面的调查表格，
看看
10
分钟内新华路口交通违章的
情
况吧！
学生：
（略）
老师：让我们也上街去观察，到交
警队调查、
访问一下，认识交通事故的原因和危害吧！
（老师组织学生上街调查行人违章
情况；从交
警叔叔那里调查、
访问交通事故发生的原因和危害。
一定要注意安全！
）
老师：对于访问和调查的结果，你
有什么感受
呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：
（略）
老师：我们该怎样遵守交通规则呢
？我们来做
一个过马路的游戏，看谁遵守交通规则，比比谁最
文
明、守规矩，好吗？（过渡）
11
文
档来源为
:
从网络收集整理
.word
版本可编辑
.
欢迎下载支持
.
文档来源为
:
从网络收集整理
.word
版本可编辑
.
欢迎下载支持
.
（二）过马路游戏（板书）
老师：大家打开课本第六十九页，我们看一看
图中的同学在做什么？
学生：
（略）
老师：下面我们也来进行游戏。
1
．同学自由结组。
2
．分组讨论，分配角色。
3
．游戏。
4
．游戏后总结。
老师：
遵
守交通规则可以保障我们的生命安全，
接下来我们就来一起说说我们该怎样遵守交通规则
。
（过渡）
（三）遵守交通规则（板书）
老师：大家打开课本第七十页，我
们看看图中
的同学做的对不对呢？又什么危害？大家讨论一下，
然后说一说。
学生：
（略）
（老师总结：不要翻越隔离栏杆；
不要在马路
上嬉戏玩耍；不坐客货混装车等。
）
老师：我们平时容易违
反哪些交通规则呢？我
们一起设计一些“安全警示”吧！
学生：
（略）
12
文档来源为
:
从网络收集整理<
/p>
.word
版本可编辑
.
欢迎下载支持
.
文档来源为
:
从网络收集整理
.word
版本可编辑
.
欢迎下载支持
.
（可让同学们欣赏视频“少年学驾拖拉机安全
状况令人忧”
、<
/p>
“交通安全常识”
、
“遵守交通规则”<
/p>
；
图片
“不翻越护栏”
< br>、
“车来了”
、
“交通安全”<
/p>
系列、
“马路玩耍”
< br>、
“追车”等；给同学们讲“马路上不
能踢球”
、
“信号灯自述”
、
“
一次难忘的大队活动”
等里面的知识，相见文本资源。
）
老师：现在大
家是不是了解了一些交通规则呢？
是不是明白该怎么做了呢？
学生：
（略）
老师：遵守交通规则还要懂得一些
安全成车的
常识，否则也会有危险。
（过渡）
< br>
（四）安全乘车（板书）
（可以先给同学们讲或让同学自己欣赏领悟，
课本第七十二页的案例。
）
老师：我们下面大家结合课本第七十一页的图
片提示，讨论一下，我们乘坐汽车、火车时应该注
意哪些问题，然后说一说。<
/p>
学生：
（略）
（最后老师总结：乘车时应先下后
上；乘坐公
共汽车要站稳；乘车不要向一边拥挤；不在马路中
央
、行车道上招手叫出租汽车等。
）
老师：我们现在能有通畅的交通，和我们交警
13
文档来源为
:
从网络收集
整理
.word
版本可编辑
.
欢迎下载支持
.
文档
来源为
:
从网络收集整理
.word<
/p>
版本可编辑
.
欢迎下载支持
.
叔叔辛勤工作是分不开的，他们是我们尊敬的人
。
（过渡）
三、向交警叔叔致敬（板书）
老师：我们下面看课本第七十三页
和七十四页
的图片，然后说一说图中展示了哪些情景？
学生：
（略）
老师：
交
警叔叔为了我们能有一个通畅的交通，
每天要指挥各个路口的交通，一站几个小时。不论
春夏秋冬，不管刮风下雨，总是辛勤的工作着，我
们该不该慰问
他们一下呢？
学生：
（略）
（组织一次学生慰问交警叔叔的活
动。
）
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家认识了一些交通标志
和设施，知道了一些交通规则，明白了自觉遵守交
通规则的重要性，激发了同学
们自觉遵守交通规则
的情感。
《交通安全你我他》教案
教学思路
<
/p>
在进行居家安全、学校安全和社会生活安
14
文档来源为
:
从网络收集整理
.w
ord
版本可编辑
.
欢迎下载支持
.
文档来源为
:
从网络收集整理
.word
版本可编辑
.
欢迎下载支持
.
全教育之后，
交通安全教育是这一单元的重要内容。
之所以在这一单元中突出交通安全，基于两方面的
考虑：一方面，随
着交通的不断发展，交通事故频
繁发生，
人们称之为
“世界第一公害”
，
给人类和社
< br>会带来了无尽的祸害，尤其是发生在学生身上的交
通事故更令人痛心；另一方面，
和居家安全、校园
安全和社会安全一样，交通安全问题也和小学生的
生活密切相关。而小学生由于天性活泼好动、自制
能力不强，
对交通安全问题缺乏足够的认
识。
因此，
学校就承担这一项极为重要的任务：对学生进行交
通安全
教育，帮助他们掌握交通安全知识，提高交
通安全意识，形成自觉遵守交通法规、维护交
通秩
序的好习惯。
在教材内容的安排上，本单元从各种各样交通
设施及交通标志切入，引导学生了解他们对我们安
全出行的作用，体会识别交通
标志、遵守交通法规
的重要意义；
引导学生在对交通事故调查的
过程中，
认识到交通事故给人们生活带来的危害和痛苦，认
识到
许多交通事故都是人们麻痹大意或不遵守交通
法规造成的；引导学生理解为了防止交通事
故的发
生，为了我们的出行安全，交通警察工作的辛苦，
懂得尊
重交通警察和其他工作人员的劳动；最终帮
15
文档来源为
:
从网络收集整理
.word
版本可编辑
.
欢迎下载支持
.
文档来源为
:
从网络收集整理
.word
版本可编辑
.
欢迎下载支持
.
助学生提高交通安全意识，形成对自己生命负责的
态度。
本单元教学内容的设计从儿
童的生活实际出发，
呈现了一些有关小学生的交通安全问题，并通过调
< br>查、访问、角色扮演、讨论等学习方式，让学生在
体验、活动中掌握有关的交通法
规和安全常识；关
注生活中的交通现象，初步形成观察社会想象的能
力；提高对交通安全的认识，形成自觉遵守交通法
规的意识，并能将所学知识有效地
运用到自己的生
活中。
学习目标
态度：能够主动关注身边的交通现象，形成初
步的交通安全意识；养成对自己生命安全负责的态
度，形成自我保护意识；理解
和尊重交通警察的劳
动，自觉遵守交通法规。
能力：逐步形成观察社会现象的能
力；提高安
全自我保护能人，能够将所学知识运动生活中保护
自
己。
知
识：知道一些基本的交通设施，学习有关的
交通法规和安全小常识；了解交通事故的无情
以及
给个人、家庭和国家带来的灾难常识和损失。
学习准备
16
文档来源为
:
从网络收集整理
.word
版本可编辑
.
欢迎下载支持
.
文档来源为
:
从网络收集整理
.word
版本可编辑
.
欢迎下载支
持
.
1
．让学生搜集一些交通标志。
2
．
老师通过网络或其他途径，
搜集一些与交通
规则有关的素材。
3
．彩笔、纸、一些交通标志、有关交通事故的
资料
或录像等。
教学指导
1
．认识交通标志
随着交通的迅速发展，为了保障人
们的生命安
全，
缓解交通紧张状况，
交
通标的设置也随之增多。
正确地识别几种常用的交通标志并理解，它们的含
义和作用，对我们出行的安全起着重要作用，并且
也使我们的出行更加便利。
(1)
教师引导学生说说教科书上的交通标志图
片及其含义。引导大家
讨论，还有哪些交通标志。
(2)
教师首先可以引导学生画一画熟悉的交通
标志，或让学生涂一涂不同的交通标志，可以涂在
教材上。
还可以两人一组
，
先画交通标志，<
/p>
然后互
相交换涂上相应的颜色。然后，教师可以出示一些
做好的交通标志让学生辨认，并说明其含义，贴在
黑板相应的位置。根据
教材内容，教师告诉学生交
通标志主要
有三大类：
警告标志、
禁令标志和指示
标志。其他类型的交通标志只要求学生了解即可。
17
文档来
源为
:
从网络收集整理
.word
版本可编辑
.
欢迎下载支持
.
文档来源为
:
从网络收集整理
.word
版本可编辑
.
欢迎下载支持
.
最后，在此基础上，让学生讨论、比较这些标志在
颜色、形状、图案
上有什么区别。
(3)
在教学中为了让学生更好、
更准确地认识交
通标志，并激发其学习的兴趣，可以组织认识交通
标志的比赛。可以
在全班进行，也可以在小组内进
行。教师和学生可以一起制定比赛规则，参与比赛
活动。
(4)
教师还可以让学生在对常用的交通标志比
较熟悉的基础上，自己设计一种交通标志，既要便
于其他人理解其含义，还要注意美观
大方。
(5)
最后可以对大家设计的交通标志进行评比，
看谁设计得最
有创意、最为实用、最受大家欢迎。
可以有不同角度的评价。在评价之前，每个学生可<
/p>
以先介绍设计的含义。
2
．了解交通设施
(1)
在
教学前，
可以让学生先实际观察、
了解所
在地区新的交通设施。组织学生讨论这些新的交通
设施的作用，并将自己的发现写在留
白处。
(2)
有关交通事故方面的内容，
教材中虽然只有
一页，但教师可以在教学上进行适当延伸。
①在学生进行交通事故的危害和原因调查之前，
可以先让学生讨论：引导学生思考交通繁忙和交通
18
文档来源为
:
从网络收集整理
.wo
rd
版本可编辑
.
欢迎下载支持
.
文档来源为
:<
/p>
从网络收集整理
.word
版本可编辑<
/p>
.
欢迎下载支持
.
安全的密切联系；交通事故给人们带来了什么？你
还观察到
或知道哪些交通违章现象？人们为什么要
违反交通法规？小学生过马路时容易出现哪些问
题。
②
在讨论的基础上，各小组确定一个调查主题
进行社会实践调查。在调查前，教师引导学生
讨论
调查中应该注意的问题，如调查过程本身要注意交
通安全。
③在学
生分小组调查过程中，教师可以根据各
小组的专题进行不同的指导和帮助。
④教师不一定按照教
材中呈现的小组内容展开
调查活动，可以根据本地区的实际情况重新设计调
查内容和过程。
⑤在展示和交流调查结果时，每个小组应尽可
能地以多种形式展示自
己的调查结果，如照片、访
谈记录、统计表格等。教师要引导学生认识到交通
事故发生的一个主要原因是违反交通规则，并引导
学生认识到自觉遵守交通
规则的重要性，认识到自
觉遵守交通规则的重要性。在一个小组交流调查结
果时，
其他小组可以进行补
充，
可以提出问题，
展
示结束后，还
可以进行小组互评。
⑥教师在此过程中，还可以引导学生收集一些
交通事故的案
例，
对案例进行分析，
思考
交通事故
19
文档来源为
:
从网络收集整理
.word
版本可编辑
.
欢迎下载支持
.
文档来源为
:
从网络收集整理
.word
版本可编辑
.
欢
迎下载支持
.
的危害和原因。案例也可以由教师提供。
⑦另外，在教学中还应适当地引导
学生了解交
通事故处理的
过程：
报警：
122
或
110
，
交通警察接到电话后，<
/p>
会与
医院、消防局取得联系，并迅速赶到事故现场，处
理事故，
疏导交通，
便于及时恢复正常的交通秩序
。
通知
交通台或电视台发布消息：
说明事故地点，
以免出现更长时间的
交通堵塞。
通知医院：及时救护受到伤害的人员，将伤员
及时送往医院。
引导学生讨论交通事故发生后
，我们能做些什
么，不能做什么？
3
．向交警叔叔致敬
虽然小学生都知道交警叔叔，但对
交警一天的
工作情况并不熟悉。出于这一考虑，这一主题首先
让
学生通过调查和观察交警的工作情况，体验交警
工作的辛苦，感受他们认真、负责、辛勤
工作的态
度和不怕苦、不怕累的精神，从而懂得尊重他们的
劳动
，懂得尊重和理解他们最重要的一点就是遵守
交通法规，并组织一次慰问
交警叔叔的活动。
(1)
教师可以引导学生说说，
教科书上的图片都
20
文档来源为
:
从网络收集整理
.word
< br>版本可编辑
.
欢迎下载支持
.<
/p>
文档来源为
:
从网络收集整理
.word
版本可编辑
.
欢迎下载支持
.
< br>提示了什么内容？除了书上列举的警察叔叔工作场
景，还知道、发现哪些？以此引
起学生的思考。
(2)
在对交警叔叔进行调查访谈前，
教师可以引
导学生说说，
访谈应该注意些什么：
比如要
有礼貌，
注意不要妨碍交警叔叔工作，要注意访谈的技巧等
等。
(3)
引导学生在呈现调查结果时，
可以用图表数
据说明问题，还可以收集一些图片或拍一些照片。
(4)
最后，
要引导学生说说自己的访谈感受。
可
以引导学生讲一讲他们所
知道的交警叔叔的故事，
可以是调查中的故事，
也可以是以前就
了解的故事；
可以在小组内演讲，也可以讲给全班同学听，主要
是让学生理解、尊重交警叔叔的工作。
(5)
在组织慰问交警活动中，
可以是和交警叔叔
开展有关交通安全方面的联欢会；也可以是和交警
叔叔一起上街值勤，
做一名
“小小交通
警”
，
从而通
过活动理解尊重交警劳动
的含义，懂得遵守交通规
则的重要性。
4
．遵守交通规则
(1)
过
马路游戏：
在这个角色扮演活动中，
教师
可以让学生自己设计比赛规则，
自己组织游戏过程，
但在角色
设计上，要引导学生多设计一些不同的角
21
文档来源为
:
从网络收集整理
.word
版本可编辑
.
欢迎下载支持
.