精品四年级上册道德与法制教案
中秋节日祝福-祝母亲节快乐
备
课
教
案
科
目
品德与社会
年
级
四（
）班
教
师
第一学期
本册教材教学目标：
1
、通过教学活动，让学生懂得时间的宝贵，养成珍惜时间的好习惯，学会合
理安
排时间的方法。
2
、
从儿童的生活出发，
从不同角度引导孩子关心家庭生活，
学习料理自己的生活。
3
、通过
教学内容的由浅入深，层层深入，让学生感受同学间的友爱之情，懂得同
学、朋友之间要
建立真正的友谊。
4
、通过教学活动，让学生了解家乡的优秀人物，知道平凡劳动者、家乡打工族劳
动的艰辛，从而激发学生的热爱家乡的情感。
5
、通过教学活动，让学生初步感受到祖国妈妈的可爱
、伟大，人民英雄的可歌可
泣，自己与祖国的血脉相连，从而激发学生的爱国情感。
6
、
强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动
中付出的努
力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化，如：主
体多样化，角度
多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题
性探究过程，建立成
长记录袋，实施阶段性评价。
7
、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积
极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。
8
、发挥艺
术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教
学组织形式为学生
的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学
生自主学习。
本册教材重难点：
1
、通过教学活动，让学生懂得时间的宝贵，养成珍惜时间的好习惯，学会合理安
排时间的方法。
2
、通过教学内容的
由浅入深，层层深入，让学生感受同学间的友爱之情，懂得同
学、朋友之间要建立真正的
友谊。
3
、通过教学活动，让学生了解家乡的优秀人物，知道平凡劳动者、家乡打工族劳
动的艰辛，从而激发学生的热爱家乡的情感。
4
、通过教学活动，让学生初步感受到祖国妈妈的可爱
、伟大，人民英雄的可歌可
泣，自己与祖国的血脉相连，从而激发学生的爱国情感。
教学中应注意的问题：
四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、
家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范
围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放
性、
活动性、实践性较强，绝大部分会学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课
程的课内
外的学习活动中去。
本学期学科课程标准摘要
周次
第
1
周
章节
第一组
内
容
这点困难算什么
课时
2
累计课时
2
主备人
第
2
周
成功一定有办法
2
4
第
3
周
每天都有好心情
2
6
第
4
周
第二组
成长的故事
2
8
第
5
周
“我”和“我们”
2
10
第
6
周
我们要做最棒的
2
12
第
7
周
第三组
各种各样的商店
2
14
第
8
周
购物有学问
2
16
第
9
周
我是理财小能手
2
18
第
10
周
第四组
无声的朋友
2
20
第
11
周
大家生活在一起
2
22
第
12
周
不怕一万，就怕万一
2
24
第
13
周
我们是邻居
2
26
学
期
授
课
计
划
周次
第
14
周
章节
内
容
文明从我做起
天有不测风云
主备人
28
30
32
课时
2
累计课时
第
15
周
第五组
在这危急时刻
2
第
16
周
2
第
17
周
灾害无情人有情
2
34
第
18
周
复习
2
36
第
19
周
考试
小学电子教案
学
科：品德与社会
主备教师：
教学目标：
课
题：主题一
这点困难算什么
上课教师：
1
、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜
自我。
2
、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。
3
、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。
教学重点：
对学生进行健康情感和积
极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。
教学难点：
让学生懂得生活中遇到困
难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这
些问题的态度。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
第一课时
困难是什么
一、谈话导入。
二、看图讲故事，认识困难
1
、学生自学：仔细观察图画，想一想每图讲什么
2
、和同桌讲讲图片，互相补充。
3
、全班交流每幅图片，说说困难是什么。
4
、引发学生思考：困难像弹簧，你弱它就强
‛
的的含义。
5
、教师小结。
三、讲故事，悟道理
1
、请学生观看第二组图片，并讲故事。
2
、学生听完故事，请学生谈谈对于‚勇士
‛
战胜
‚困难
‛
的办
法很简单的看法。
3
、
学生讨论：
从这个故事中，
< br>想到了什么？我们应该怎样面对
困难？
4
、交流看法。
5
、教师小结学生的发言。
6
、学生填写课文的空白框。
7
、教师讲类似的故事，进一步帮学生树立战胜困难的信心。
四、开展活动，启发学生
1
、观看课文的最下面的图片。
2
、帮那个小姑娘想想其它的办法。
批注或调整：
3
、联系自己，启发学生找出
自己‚可以做又最怕做的事
‛
来尝
试。
4
、小组讨论怎样克服困难。
五、布置作业
第二课时
我也失败过
一、谈话导入
二、结合名人档案理解第一段主题文字。
1
、事先布置学生了解这些名人的故事。
2
、
引导思考：
这些人都曾经历过挫折和失败，
为什么还能取得
成功呢？
3
< br>、
对比自己的行为讨论：
你在生活和学习中遇到过挫折和
失败
吗？当时你是怎么想的？如果不愿意当众说，
也可以用小纸条的形
式告诉老师，让大家来帮他分析，应该是用怎样的态度
来面对。
三、看图听故事，探讨问题
1
、学生看图，听老师讲故事。
2
、学生分析小雪的心理，探讨她该如何面对一进的失意。
3
、学生续编故事：小雪会成功吗？
4
、教师小结。
四、读名人名言，学道理
1
、读爱迪生的名言，想爱迪生的故事，并交流。
2
、学生在讲其他名人类似的故事
3
、交流：有人说‘胜败乃兵家常事’，所以，失败了无所谓，
根本不要放在心上。你同意这种说法吗？
4
、教师小结。
板书设计：
教学反思：
小学电子教案
学
科：品德与社会
主备教师：
课
题：主题二
成功一定有方法
上课教师：
教学目标：
1
、帮助学生进一步建立自信，从而通过积极的努力，克服成长过程中的困
难勇敢地追求
理想。
2
、通过具体的活动，帮助
学生锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标能
做坚持不懈的努力。
教学重点：
通过指导孩子们从自信做起，寻找成功的正确方法。
教学难点：
帮助孩子们在克服困难的过程中初步形成积极向上的生活态度；面对困难，
始终坚持自
己的努力方向；
相信自己能成功，
充满信心地去寻找克服困难的
办法；
有意识地锻炼自己的意志；努力做一个自信的、积极向上的人。
< br>
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
批注或调整：
第一课时
为自己喝彩
一、谈话导入
1
、师：
如果别人现在碰到困难，最需要你的鼓励，你对他说什
么？
2
、假设
你碰到了同样的情况，把这句话说给自己听。
3
、谈谈听了自我鼓励的话之后的感受。
4
、师小结：经常鼓励自己能使自己
变得自信。
二、引导寻找自信的方法
方法一：
1
、提问：我们还有什么方法使自己
变得自信，不怕困难了？
2
、出示男孩想办法克服自己的缺点的图片，问：他是想什么办
法改掉自己粗心的毛病的？
3
、总结方法一，自信从点滴做起。
4
、出示表格范例，指名读一读。
5
、提要
求：孩子们，你们能像男孩一样定下自己改掉缺点的目
标吗？做得怎样呢？
6
、学生分组讨论，填写表格。
7
、学生汇报。
方法二：
1
、
演示情境故事，
提出面对山的难题，
想一想，
一休会怎么做？
2
、出示父子情境对话，想一想，孩子该怎么做？
3
、讨论回答，说方法。
小结：
如果事情本身难以改变，<
/p>
可以改变一下自己，
同样可以达
到目的。
4
、总结方法二，自信就是勇于改变自己。
5
、活动：列出自己面对面的问题，谈谈你曾经想过什么办
法进
行改变，效果怎么样？
方法三：
1
、师讲述情境故事，贴出‚千里之行始于足下
‛
的横幅，解
释意
思。
2
、打出小珊的‚计划书，提问：小珊能实现自己的梦想吗？
3
、实践：我们也像小珊一样写下自己的计划，为自己的计划和
梦想去奋斗。
4
、学生写计划书。
5
、总结方法三，自信就是相信梦想，马上行动，尽力做好每件
事。
三、
教师小结：
出示结语：
为自己喝彩吧！
成功就在我
们的身边！
四、
< br>实践拓展继续按照三个表格的内容完成对自己的反省、
总结，
把它们收集到自己的‚成长档案里面去。
第二课时
我坚持，我成功
一、故事导入
出示《王献之练书法》的故事。
1
、提问：王献之为什么能成为著名的书法家？你知道王献之父
亲的诀窍是什么吗？
2
、小结：坚持就是成功。
二、找榜样
1
< br>、师出示资料，包括曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等著名
人士坚持不懈取得成
功的背景故事。
你还知道这样的故事吗？生补
充资料。
2
、说说我们身边坚持做事的榜样（比如
坚持学骑自行车、学习
乐器、绘画、书法、体育项目等。
）
师采访学生：你在坚持做这件事的时
候，有没有过因为太苦了，
产生过放弃的念头？
出示一组记者采访运动员、杂技演员的谈话。画外音：‚台
上一
分钟，台下十年功
‛
啊！坚持就是
胜利。
3
、
总结：
有时候，
成功就是再坚持一下，
你有这样的体会吗？
4
、学生谈体会，师出示有关图片。
有时候，
朋友、
老师家长的鼓励也很重
要，
对不对？说说在你坚
持做事的时候得到过谁的鼓励？
三、立刻动起来
1
、参加一个你喜欢的活动，如体育锻炼、写日记、参加公益劳
动等，锻炼自
己坚持不懈的毅力。
2
、邀请几个同学，大家一起去做，互相帮助、互相监督。
3
、请同学们找到自己的伙伴，大家一起制订好计划。
4
、分组写活动计划，读给大家听。
5
、出示学校四（甲）班‚爱心小队
‛
四年如一日照顾孤寡老奶奶
的录像带，发出向他们学习的号召。
四、总结活动
1
、给自己建立个‚成功档案，出示表格式样。
2
、要求每实现一个目标，就把它记下来，把我们的成功积
累起
来，这样，我们可克服做事‚三分钟热
‛
< br>的毛病。
五、思考：如果
我们尽力去做了一件事，仍然没有成功，那该怎
么办？
板书设计：
教学反思：
小学电子教案
学
科：品德与社会
主备教师：
教学目标：
1
、引导学生正确对待生活中的冲突、问题和压力，昼避免产生不良情绪。
2
、引导学生进行自我心理调适，学习一些简单的调节
方法，提高适应能力，
保持一份好心情。
教学重点：
引导学生进行心理调适，学习简单的调节方法，提高适应能
力，保持一份
好心情。
教学难点：
引导学生进行心理调适，学习简单的调节方法，提高适应能力，保持一
份好心情。<
/p>
教学准备：
多媒体课件
课
题：
主题三
每天都有好心情
上课教师：
教学过程：
批注或调整：
第一课时
对自己说“不要紧”
活动过程
一、情境导入
老师出示京剧的脸谱
图（怒发冲冠的样子）
：我
们什么时候有这样的心情？
学生说说令自己生气的事。
教师：
生活中确实有许多磕磕碰碰的事，我们常说
?
牙齿碰到舌头，锅碗
碰着勺
?
，如果我们为此生气，每天都不会有好心情，实在是太难
受了。
二、学说“对不起”
1
、我们可以尝试面带笑容地面对这些令人生气的事，你能有什
么办法？
2
、学生讨论
<
/p>
3
、教师出示情境，学生学着处理不愉快的事。
< br>
组图一：女孩的裙子被男孩弄湿了。
组图二：
小美指责琦琦弄丢了她的广播稿。
学生按照情境表演
对话，化解矛盾。
4
、你们的秘密武器是——先让我说
?
对不起
?
。
5
、学生自由说生活中类似的事情，你会怎么做呢？
三、把生气丢在一边
1
、
出示小
美与爸爸的对话，
和好朋友闹了矛盾，
小美十分生气。
2
、
录音播放快乐宝
贝的话：
?
你想和我一样快乐吗？那就把自己
< br>变成对方，换换位置，站在对方的立场上想一想吧。
动
画演示小美变成琦琦，
她受了委屈的样子：
每次小美性子急，<
/p>
找
不到东西，
其实我也为她着急呀。
小美觉得很后悔，
她会怎么想？
3
、学生代小美反省自己。
4
、快乐宝贝赞扬孩子们：
?
< br>你们真聪明，找到了解决问题的方
法。
5
、
试试自己的忍耐力：
弟弟
又把你的书弄坏了，
你怎么办？
是<
/p>
生弟弟的气，不理他？可是他还小，不懂事。或是批评弟弟，他能
听懂吗？
还是做完作业就把作业本收好，
< br>让小弟弟找不到，
他想
乱涂鸦，我给他找个草稿本吧。<
/p>
6
、
用你的经
验告诉同学：
生气是解决不了问题的。
不如不生气，
心平气和地想办法。
四、听故事，悟事理
1
、教师讲故事《钉子》
。
2
、听了这个故事，你有什么感想？
当我们对别人发脾气的时
候，就是往别人心里钉钉子，多疼！
五、
当当小医生
< br>生气的时候怎么办？请你当小医生，
给
?
生气
?
这个病开个处方吧！
学生开处方。
按照处方做一做。
如看万花筒，
把不高兴的事
抛开。
对着镜子说话，把生气的事说出来，等等。
板书设计：
教学反思：
小学电子教案
学
科：品德与社会
主备教师：
教学目标：
1
、知道自己是集体中的一员，明白集体需要每个人去爱护。
2
、通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快
乐，从而激发学生关
心、帮助集体中的每个成员的情感。
3
、通过组织
?
送微笑
?
活动，让学生在实践中感受和同学生分享苦
与乐的幸
福。
教学重点：
通过让孩子体会和同学们在一起的快乐，引导他们学会欣赏同学的优点和
长处，克服
孩子自我为中心的心理，改变只知自己优点和他人缺点，不知欣赏他
人的不良思维方式。
课
题：
主题一
成长的故事
上课教师：
教学难点：
让学生
< br>形成同学之间相帮相助、相互鼓励、共同进步的好风气。
教学准备：
学生的集体照、漫画等。
教学过程：
批注或调整：
一、通过照片交流，调动学生的积极情感。
1
、出示书中的集体照片和漫画人物的表情，让学生观察。
2
、把本班同学的集体照片拿出
来让学生观察，让他们知道从同
学们的表情可以看出他们的心情，
回忆在过去集体活动中大家的开
心事。
3
、指着本班同学的照片说说同学的优点，说说自己和同学
之间
有趣的经历和体验。
二、安排一次“我让你快乐吗”的采访。
1
、
自
由采访学校的老师、
同学，
真切感受自己在集体中的作用。
2
、
引发学
生对自己行动的思考，
体会怎样善友乐群、
欣赏别人。
三、安排一次’我快乐吗”我让你快乐吗？
?
交流会。
1
、在学习中、游戏中、集体活动中，同学之间是怎样分享快乐
的？
2
、回忆你还和同学分享了什么快乐？
3
、组织学生思考：别人带给我
什么快乐，我又带给别人快乐了
吗？
四、
”我的收获”展示会。
1
、让学生结合黄诺舟同学的故事，说说自己的故事，展示
自己
的收获。
2
、
、
学生展示和同学在一起游戏的照片、
共同制作的手抄报、
共
同获得的奖状、共同采集的标
本。
五、开展“送一个微笑”活动
1
、创设情境，事先安排几个同学饰演苏晴和持两种不同态
度的
同学，现理故事场面。
2
、让学生体会面对不同的态度，苏晴会想什么，会说什么
？如
果处于苏晴的处境，你想面对怎样的态度？
结合后面的三幅图画，想一想，当同学遇到困难，应该怎么
做？
3
、拓展活动，让
学生自发组成小队，帮助在生活、学生中有困
难的人，而且轮流把活动日记写下来。
板书设计：
教学反思：
小学电子教案
学
科：品德与社会
主备教师：
课
题：
主题二
“我”和“我们”
上课教师：
教学目标：
1
、让学生知道自己是集体的一员，了解为集体可以做哪些事、该承担哪些
责任。
2
、了解在意见发生分歧时，大家能积极发表个人意见并听取别人的意见，
共
同商量团结协作，小我服从大我，形成集体的凝聚力和向心力。
3
、通过组织读者讨论活动，提高学生解决矛盾的能力。
教学重点：
让学生体会自己是集体的一员，应该主动承担集体的事，知道意见分歧时，
能大家共同
商量、共同解决小我服从大我。
教学难点：
引导学生以主人翁的态度对待集体。
教学准备：
表格、奖状、流动红旗，
《众人划桨开大船》的歌曲。