读后感作文批改评语
沈芳如-四级答题技巧
读后感作文批改评语
【篇一：读后感批改记录】
读后感批改记录
〈皇帝的新装〉：你清楚的表述出故事的主要内容，可见你的表达
能力有所提高
。不足的是：应该多发表自己对这件事的看法，联系
实际谈谈自己的收获，那样的话，你
的文章会更吸引人。还有，你
忘记写题目了。
《读后感》：能看出你是个很体贴父母孩子。文章内容很清晰
，若
能在语言上再加以锤炼，使语言更委婉些就更好了。题目也还有待
< br>详细，具体可参照赵子婷的评语。另外，你文章中的标点怎么都不
见了？
：
你的日记很有进步，老师希望你继续努力，有条有理的表达自己
的意思，加油
！你能行！
你的五篇日记写得都很
好！老师这里简单评价其中两篇：《可爱的
小猫咪》不仅把小猫咪的样子写的活灵活现，
还能抓住它的睡姿和
生活习性重点写，可见你平时很善于观察；《海边的乐趣》一文使<
/p>
老师有身临其境之感，你把一家人在海边嬉戏的情景写活了。可是，
我只听过做好事不留名，难道写好文章也不留名吗？我猜，你是李
瑶吧？
《读后感》：从你的文章中，老师能看出你读书
很用心并且善于思
考，能从所读的书籍中真正受益。给你提点小建议：
< br>1.
题目含混不清
,
如果用
“
读《
xxxx
》
有感
”
或
“
《
xxxx
》读后感
”
< br>为题，就显得清楚多
了。
2.
文
章的措辞还不够精炼。尽量少用口头语言，让你的文章多一
些书面用语，会显得更规范。
希望你在读书的同时，多学习书中的
语言。
《妈妈的生日》：你是个懂事的小姑娘，读你的日记时，老师
仿佛
看到了妈妈脸上洋溢着的幸福的微笑。你的文章很有进步，叙事有
< br>条有理，如果能将最后一句
“
我们高高兴兴的吃起来
”
整理一下，单
独成为结束段落，效果会更
好。
《读〈登山人〉有感》：读你的作
文使老师知道你是个善于总结的孩子。你不但读懂了文章，而且能
就文章主要内容发
表自己的观点，这是难能可贵的，如果你能再多
联系生活中具体的事情，写一写这篇文章
带给你的收获就更好了。
《读后感》：光看你的题目，不知道
你读了哪本书，应该在题目中
交代清楚。你知道吗，老师也非常喜欢《上下五千年》这本
书。书
中讲述了中华民族自远古至如今长达五千多年的神话传说、历史故
事等。你读的很认真，并能从中学到知
识和做人的道
理，老师真为你高兴。另外，建议你写作文时能运用
简练的语言来表述自己的意思。
《读后感》：你的作文很有见地，如果
能在语言上仔细斟酌就更好
了。比如你文中写道
“
我的感受是．．．．．．，想
法．．．．．．
”
，这样的写法显得过于呆板。开动你的脑筋，多读
书，让你语言委婉
生动起来吧！
《〈一位母亲与家长
会〉读后感》：文章的开头和结尾都非常优秀。
不过，我觉得你应该把母亲怎样对儿子说
的，说了些什么写得详细
些，那样读者就能够明白你这篇读后感所表达的思想了。
《读〈曹冲称象〉有感》：虽然这是一篇
大家耳熟能详的文章，但
是你能够更深刻的理解文章的内涵，并联想到另外与之相似的故
事，
说明你是个勤于读，善于思的孩子。
《〈战争与和平〉读后感》：你太了不起了，小小年纪就能对
这部
世界名著有那么深刻的理解．更可贵的是你对世界文学名著价值的
< br>认识，真让老师刮目相看。老师为你骄傲，继续努力吧，你会有更
多的收获！
【篇二：作文批改评语范例】
总评
1
、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
2
、文章对
??
的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点
?
作了细腻而
传神的刻画。
3
、
?
切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋
，情
绪激昂。
4
< br>、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对
?
的喜爱之
情。全文层次清晰，语句流畅。
5
、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻
?
一脉相承。
最后，作者用寥寥数语，表现出
了自已对
?
的情感，令人感动。
6
、文章前后连贯，形成完整的形象。
7
、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短
小精悍，
值得一读。
8
、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
9
、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳
作。
10
、特写镜头别开生面，情
趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感
亲切。
11
、文章能过清新有趣的语言，描写了
?
的事。字里行间，充满童
年真童趣，欢声笑语不绝于耳，
不失为一篇佳作。
12
、详略得当
，虚实相生，是本文的两大特色，
??
内容更丰富、更
生动。
13
、全文清
新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
14
、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐
园，
令人眉开眼笑。
15
、全文通俗易懂，趣味性强。
16
、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
17
、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成
功之处。
18
、文章融情于景，边
绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文
章生动具体
19
、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
20
、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，
过渡自
然，情趣盎然，可读性强。
21
、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成
功的之作。
22
、本文语言虽
然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，
读来津津有味。
23
、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分
深刻透彻。全
文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
24
、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动
活泼。字里行间透露
出清新的生活气息和儿童情趣。
25
、文章按事情发展的顺序，记叙了
?
的事，语言比较流畅，层次
较清楚，自始自终显得其乐融融
。
26
、全文节奏明快，语言清新，
始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐
无穷。
27
、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感
人。
28
、通篇文章语调轻松幽默
，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
29
、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
30
、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣
字迹
a
、
本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏
??
端端正正的字迹，让人看了真舒服
??
你的字像印的一样漂亮<
/p>
??
很惭
愧，我字没有你写的好看
??
b
、随随便
便，字哪能不像猫掏的似的
??
字不在格子中间，当然看
起来不顺眼
??
你的字东倒西歪，是不是今天
风太大，才刮成这样的
??
我不相信你的字写不好，永远就这么
潦草
??
认真耐心地写，你会写
的比我
还要棒
??
----------
--------------------------------------------------
-----------------------------
-----
内
容
a
、这
般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀
??
你的习作有<
/p>
血有肉，读起来真是一大享受
??
你的作
文内容具体，我读的十分过
瘾
??
你平
时肯定爱看作文书，才写出这么多字
??
b
、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美
的词句
就好喝了
??
不如刘维维字数多
（或者举其他差生名字），
你不觉得有点难为情吗
??
你的作文像
90
岁老
太太的嘴，干瘪空洞，
讲话直漏风
??
--------------------------------------
--------------------------------------------------
-
-
语
句
a
、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了<
/p>
??
比喻
得十分贴切，说明你一向观察细
心
??
你怎么想出这么巧妙的拟人句
的
??
反问句运用在这里多么合适
??<
/p>
这个感叹句表达了你当时真实的
感情
??
古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去
??<
/p>
歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了
??
b
、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸
不平的小路上，
不小心就容易跌一跤
??
句子像被谁切断了，不完整
??
写好后仔细读
一读，就会发现不通的地方
??
不要怕麻烦，好文章都
是改出来的
??
不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话
??
-------------
--------------------------------------------------
-------------------------
层
次
a
、小节分的清清楚楚
??
小节划分合适
??
一个小节讲一层意思，段
落分明
??
b
、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感
觉
??
小节分的太少，你舍不得多分吗
??
中间一节还能再分几个小
节
??
一、二小节不该分，要合并
??
这一节与上面小节内容联系不
上
??
-------------------------------
--------------------------------------------------
-------
详
略
a
、重点突出
??
< br>重点部分写的详细，不错
??
事情的经过一五一十都
叙述清楚了
??
按游览的顺序记叙了各个风
景点，重点描写了
??
b
、第
x
节写的过于罗嗦
??
看不出这篇作文重点是什么
??
不
是重点
的内容应该简单写一写
??
--------------------------------------
--------------------------------------------------
-
题
目
a
、题
目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆
??
题目很有意思，让人忍<
/p>
不住想看下去
??
告诉我，你从哪想出这
么绝妙的题目
??
题目加标点
符号（省
略号、问号、感叹号、破折号），与众不同
??
我很喜欢你
这个有趣的题目
??
b
、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了
??
这样的题目人
人都会起，太一般
??
内容写的似乎和题目对不上号
??
动动脑筋，换
个啥题目更合适
??
< br>我看题目不如叫《
??
》更恰当一些
??
【篇三：浅谈如何写好学生作文批改中的评语】
浅谈如何写好学生作文批改中的评语
学生作文不但是学生作文能力的体现，也是其世界观、人生观的集
中表现，所以教师的作文评语不但要在写作方法上进行指导，更重
要的是在学生的道德
品质，为人处世等诸多方面进行引导。教师要
站在理解、尊重学生的角度，改变以往作文
评语中作为说教者的形
象，与学生进行平等的、耐心的心灵交流，激发学生的写作热情。
评价学生的文章，最重要的除了要求他们写得生动、形象、具体外，
更要使他们喜欢学习、喜欢表达、喜欢写作，觉得那是一种快乐。
针对学生的心理，
教师要用一种清新、亲切的语句，充分调动学生
写作的自觉性、自信心和积极性，使每一
位学生都喜欢写作，从而
提高全体学生的写作水平。我认为真正文质兼美的作文评语应该
体
现人文性和艺术性，让老师良好的语言熏陶学生，这对提高小学生
的写作水平起着不可估量的作用。
叶圣陶先生说：
“
批改不易挑剔，要多鼓励，多指出优点，
此意好。
”
根据叶老的指点，在作