新版四年级上册课程纲要分享课教案
提琴谱-陈绮贞好听的歌
PEP
小学英语四年级上册《课程纲要》分享课教学设计
内容：分享
PEP
小学英语
四年级上册《课程纲要》
课时：
1<
/p>
课时。
授课对象：四年级学生。
授课教师：解小
李明明
目标确定的依据：
1
、课程思考：通过和学生分享课程纲要，能初步了解本期课程要求
及其安排，规
划自己的学习，更明确自己将要往哪里去，将怎样去，
以及如何确定自己已经到达那个地
方。
2
、课程分析：课程纲要是教师
教学的设计方案，同时也是指导学生
学习的蓝本。和学生分享课程纲要，是教师和学生之
间的一种交流，
通过课程纲要的分享，教师和学生都清楚自己需要做什么。
3
、背景：在平时的课堂学习中，多数学生知道一
节课的学习内容，
缺乏对课程的整体认识，
学习方法欠缺，
不能对自己的学习过程做出
正确的评价。因此通过本节课，学生能理
清本册教材的目标，进行良
好的数学思考，学会对他人评价和自我评价。
学习目标：
1
、通过与学生交流《课程纲要》
，了解本学期英
语学习的课程内容、
课程目标、课程评价以及作业要求。
2
、通过了解教师对学生的评价方法，能生成自主学习的主动性。<
/p>
学习重点：
了解本学期学习内容、评价
方法和作业要求。
学习难点：
通过分
享《课程纲要》明确学习目标。
准备材料：
< br>《课程纲要》分享课教案与课件
评价任务：
任务
1
：课堂提问，说一说教材安排了哪些内容
任务
2
：能说出一些评价方法。
任务
3
：归纳总结本节课的内容
，能自我评价和互评。
学习过程：
一、谈话交流，激趣导入，明确主题
Hello, boys and girls. Nice
to see you again .
Today is
the first day of
the new term.
First
，
In the new
class ,I will ask you a question. Do you
like
travel
OK,
now
let
’
s
have
a
English
course
you
want
to
go
someplace,
you
need
a
guidebook
(
课件出示旅行指南图片
)
,So,
our
English
course
tour
need
a
guidebook,
too.
(
课件出示“课程纲要”字
样
)Thi
s is our guidebook. It can tell us where are we
going What are we
doing How are we
going OK, now let
’
s take the
guidebook and start our
tour.
二、师生共同了解学习内容，明确学习目标
（一）展示、分享、解析全册教材学习目标
If
you want to travel ,what
’
s
the first step Yes, we must know where
are we going
（课件出示
where
）
That
’
s just
like our learning target (
课
件
出示
:
学习目标
)
。
Do you know what is it
（学生
自由发言后，教师作
总结）
（课件展示学习目标）
1
、能听懂、会说
34<
/p>
个句子，并能在相应的情境中进行正确的运用。
2
、听、说、认读
< br>84
个单词，并能简单地运用。
3
、能正确书写
20
个英语单词，能
正确书写、运用
20
个句子，掌握
5<
/p>
个元音字母的长音的发音及运用。
<
/p>
4
、能听、做、演
4
个游戏。
5
< br>、能听、做
4
个活动。
6
、能唱
6
首歌曲。
7
、能听、说、唱
8
首歌谣。
8
、能听懂
6
个幽默小故事。
This is the learning target of this new
term. It looks so many things, but
actually they are just listening,
speaking, reading and writing.
（二）师生共同分享全册课程内容
1.
了解本册教材有几个单元，以及每组内容的主题
Now
we
know
where
are
we
going
，
< br>next
，
open
your
book
and
turn
to
here
(contents).That
’
s
the
second
step
of
our
tour,
we
must
know what
are we doing (
课件出示
what)That
’
s just like our
learning
contents.(
课件出示：学习内容
)Now
look
at
the
contents,
can you guess
what
’
s it talking about in
every unit
（学生自
由发言，教师最后点评总结）<
/p>