申报小学英语高级教师职称述职报告
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申报小学英语高级教师职称述职报告
本人
***
，女，于
2001
年考入广州大学
汉语
言文学专业，
2003
年
7
月毕业，
就职于
广州市海珠区仑头小学。自
2003
年踏上工
作岗位以来，我一直担任小
学英语教学工
作，期间曾担任少先队辅导员、班主任工作
与英语
科教研组长等工作。
于
2002
年
4
月，
报名参加由中山大学任主考学校的本
科自
学考试，专业为汉语言文学，
2004
年
12
月
毕业。自
2005
年被认定为一级教师以来，
在校领导的关心指
导和各位同事的帮助支
持下
,
通过自身
的努力
,
较好地完成了各项
任务。同时
，在原来的基础上又有了较大的
进步，也取得了一些成绩，现将主要工作情
况述职如下：
一、思想品德，职业道德
身为教师，为人师表，我深深认识到
< br>“教书育人”
、
“文以载道”的重要性和艰巨
性。任现职以来，本人一贯坚决拥护中国共
产党的领导，积极参加政治学习
，多年来，
始终具有明确的政治目标，
不断加强自身的
品德修养，坚持四项基本原则，坚持党的教
育方针，认真贯彻教书育人的
思想，积极学
习践行“科学发展观”的重要思想。在工作
中，具
有高度的责任心，严谨的工作作风和
良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对
学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助
学生树立正确的人生观、科学
的世界观。经
常通过电视、报纸和网络了解国际、国内形
势，<
/p>
关心时事，
跟紧时代步伐，
紧跟党中央，
言行上始终与党中央保持高度一致，
并注意
用正确的、健康的舆论教育引导学生。
常年满“负荷”工
作，爱生敬业，勤勤
恳恳，乐于奉献；对学校布置的工作任务无
条件服从，不计较个人得失，满腔热情地奋
斗在教育、教学工作的第一线。在学生和教<
/p>
师心目中，具有较好的教师形象。
2007
年，
我光荣地加入了中国共产党。
二、教育教学能力和工作业绩
1
．英语教学工作
今年已经是我从教的第七个年头了，
我
通过不断的外出学习与自身不断的进修提
高，自身的教学水平
也得到了日益的提高。
在教学工作中，
对学生循循善诱、
认真负责、
严格要求。采用多种有效的教学手段，激发
学生学习英语的兴趣，促进学生自主学习，
培养学生各方面的能力。
并不断进行课堂教
学的改革，提高课堂教学效率，经常结合本
学科的特点，开展丰富多彩的活动。如课本
情景剧、小游戏、字迷等，通过这
灵活多样
的教学方法、行之有效的活动，使学生对英
语产生了浓
厚的兴趣，
充分发挥和调动了学
生的主体能动性；通过启发、诱
导，造成一
种使全体学生积极思考、
踊跃参与的教学氛
围；能根据学生中客观存在的差异，实施分
层次教学和辅导，
肯定和鼓励学生中每一点
微小的进步和已获得的成绩，
使学生从中产
生成功的喜悦。教学质量意识强，潜心钻研
教
材，熟练掌握教材的重点、难点，认真备
课、上课，课堂教学效果好。在传授知识的
同时，结合教材内容渗透德育教育，帮助、
引导学生树立正确的世界
观、人生观、价值
观。在新课程标准指导下，积极投身到学校
的
教育教学课改实践活动中，
虚心向老教师
和其他同事取经学艺，
不断探索提高自己的
教育教学科研水平。
2006
、
2007
学年我参加
了海珠区英语中心教研组活动，
在克服了交
通不便与学校教育教学工作繁重的种种困
难下，
每周周一下午冒
着寒暑风雨坚持参加
区的英语中心组教研活动。
在参加区英语教
研活动的时候能积极地参与教学研讨，
两学
年的中心组教研活动，
不但使我自己开阔了
眼界，
增长了自己的见识，
同时也学习了市、
区内优秀
英语教师的优秀教学方法技巧，
使
自己的教学水平也日益提高，
我曾多次获得
学校课堂教学评比的一、二等奖。在
2006
学年第一学期，我参加了学校举行的“海仑
杯”课堂教学评比活动，并获得了二等奖。
在
2006
学年第二学期，我代表学校英语科
组参加区的第九届“明珠杯”青年教师
课堂
教学评比活动，通过参加这次的评比活动，
自己获益良多，
也使自己的教学水平得到了
提高。在
2
008
学年下学期我所执教的“英
语学困生的研究与经验交流”
专题的研讨课
五年级《
I
prefer
hamb
urgers
》获得了区教
研员与参会老师的一致肯定。
2007
年我参加
了广州市灵格风教师英语口
语外教培训班，
通过外教口语培训班的学习，
使自己的英语
表达能力大大提高，
有效地提高了课堂教学
的实效。在
2008
学年第二学期我还参加了
< br>广州市中小学“心理健康教育”师资
C
级证
书班的学习，
使自己学习到更多教育教学的
专业知识
，能更好地开展教育教学工作。在
指导学生第二课堂的活动中，
成绩也比较理
想，其中黎思婷同学获得
Mini
周刊的广州
市第三届
Mini
周刊手抄报创意大赛三等奖。
在关注尖子生培优工作的同时，
我
对学习中
下生的辅导也丝毫不敢放松，
我总是充分利
用课余与课后时间加强对学习中下生的辅
导，帮助他们补缺补漏，使他们不
至于产生
一种落后的心理，
帮助他们
树立起学好英语
的信心与决心，根据几年的辅导中下生经
验，<
/p>
我进行了关于英语学习中下生的专题研
究，并于
< br>2006
年撰写了专题研究的结题论
文——《浅谈小学英
语“学习中下生”的成
因及对策》
，此文发表在广州市海珠区小
学
英语教研网，并荣获中国教育学会《中国教
育学刊》
举办的
“中国教育实践与研究论坛”
征文评比大
奖赛一等奖。
2
．班主任工作
师德之魂在于“爱”
，爱是师生交往
中
的粘合剂。
作为一名教师，
要懂得热
爱学生。
因为爱生之心是教育的前提，
是教育力量之
所在。
自己始终认为作为一名教师在教学过
程中对
学生的情感，
直接影响着学生的学习
态度、学习兴趣。一个肯定
的眼神、一个亲
切的微笑、一句简单的问候，都会给孩子的
心灵
带来温暖。因而，为了塑造学生美好的
灵魂，培养学生高尚的情操，自己从热爱学
生开始，从尊重学生、理解学生做起，与学
生平等相处，肯定、鼓励他
们，注意与学生
心灵的沟通，努力成为他们的良师益友。记
得<
/p>
2007
学年我担任三年（
3
）班的班主任，
在我刚接手的时候，
上一任的班主
任就告诉
我，他们班有一个特殊的学生，这个学生极
聪明，
可是因为小时候一次发烧导致了小儿
残疾，四肢的动作极不协调，而
且经常口水
鼻涕一起流，又爱欺负其他的同学，班上的
同学都不
喜欢他，家长对他的投诉也很多。
我接触到这个学生，
第一时间
我也觉得他有
点可怕，可是不管怎么样，他总是我班的学