小学作文插叙手法教学课件

萌到你眼炸
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2021年03月02日 20:10
最佳经验
本文由作者推荐

感恩父亲节-云中的angel简谱

2021年3月2日发(作者:华丽人生2)


小学作文插叙手法教学课件






插叙是为了表达文章中心的需要。


使用插叙一定


要服从表达中心思想的需要,做到不节外生枝,不 喧


宾夺主。在插入叙述的时候,还要注意文章的过渡、


照应和衔 接,不能有断裂的痕迹。以下是小编整理的


小学作文插叙手法教学课件,欢迎阅读。





教学目标:





1


、引导学生重新认识插叙的写作手 法,指导学


生学会插叙手法的应用。





2


、通过感知、品味、讨论等,悟出 插叙的几种


方法和作用。





3


、培养学生做生活的有心人,善于 表达自己的


独特感受。





教学重点:理解并掌握插叙的几种方法





学法指导:交流探究练笔





教学过程:





一、导入激趣





同学们,


你们上课时开过小差吗?< /p>


(开过)


看来,


大部分同学都开过小差。 其实,老师当学生的时候也


开过小差。


不过,

< br>开小差是有学问的,


比如作文



小差



开得好,能成为大作家。今天,我们就来学习记叙文


中的



开小差


”— —


插叙手法的应用。





设计目的:


用生活化的语言导入,< /p>


目的不但是为


了消除学生对作文专业术语的畏惧心理,而且还能调


动学生的的学习兴趣,激发学生求知的欲望。让生活


走进作文, 将作文生活化。





二、重温经典,找寻规律英子怎么



开小差

< p>





设计目的:


用学生学过的课文


《爸爸的花儿落了》


引路来指导写作,目的是有意识引导学生的吸收并整


理课文中的写作 经验,从而从经典中汲取写作营养。






1



、请大家先读课文《爸爸的花儿落了》


,看


看毕业典礼进行中,英子一共开了几次



小差

< br>”


,每一


次是怎么开的?(生自悟后小组讨论,后展示)





明确:





1


、英子坐在礼堂里,看到衣襟上的夹竹桃,想


到前一天去医院看望生病的爸爸的情景。





师:那这两件事情是如何联系起来的呢?





生:


夹竹 桃是爸爸亲手种下的,


英子看到夹竹桃,


就想到了爸爸。





师:


两件事情之间关系如此密切,


难怪英子一上


来就 开小差,后来是怎样再次开了小差的呢?





2


、英子由爸爸叮嘱她不要迟到的话 ,想到六年


前因赖床而受到爸爸的惩罚,以后上学再也没有迟到


过的事。





3


、英子看到教室外面的天有点阴,想到爸爸会


不会给自己送 来花夹袄。因为以前有个阴雨天,爸爸


就到学校给她送过花夹袄。


(由阴天想到花夹袄)





4


、韩主任讲话,同学们唱起毕业骊歌,英子就


想到很多人盼望她长大,又忆起爸爸让她到银行寄钱


的事情。






2


】引导归纳总结:





短短的毕业典礼进行中,英子开了这么多次小


差!现在我们梳理一下,看看哪些东西容易让人开小


差?





第一次开小差是由衣襟上的夹 竹桃引起的,


这是


一样东西。我们可以把它归纳为一个物件。< /p>





第二次开 小差是因为一句话。


我们可以把它归纳


为一句话语。

< p>




第三次是有一种天 气环境引起的。


我们可以把它


归纳为一个场景。





第四次是由我心理的一种想法所引起的。





什么想法


?


我们一起看看文章


——“


我哭了,< /p>


我们


毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人,我


们又是多么怕呢!



由此,英子开小差了。想想 看,毕


业歌声中,所有的毕业生都在哭,这里笼罩的是多么


沉重 的离愁别绪啊!所以,最后一次开小差的情况,


可以概括为


“< /p>


一种情况







目的:


在 充分挖掘教材资源的基础上,


将文中的


情况这种写作技法加以提 炼,凝结为普遍意义的适用


点,把普遍现象上升为理论高度,从而使写作方法更


具指导性,由感性迈向理性。






3


】体会 作用。开小差有什么好处呢?比一比


就知道了。





A


、我们 可以把英子开小差的内容去掉,看看这


篇文章还剩下什么?





明确:





剩下的内容就只是英子当天参加毕 业典礼和参


加毕业典礼后得知爸爸去世的事情了。





英子这几次开小差,


使得这篇原本发生在半天之


内、只有一件事情的文章,跨越了六年时间,涉及 了


英子整个小学生活,让我们清楚地看到了英子的成长


过程和爸 爸一路上对她的关心和教育。




< /p>


目的:


比较讨论中让学生体会插叙的好处,


明白


插叙的作用。





B



《杨修 之死》也是典型的插叙,说说它的好


处吧?





明确:


让 文中的人物形象更加的丰满,


使文章的


内容更加的充实,突出主 题。





目 的:


进一步扩大学生的思路,


让学生认识到插

< br>叙的作用还有很多,从而加深印象,激发学生尝试插


叙手法的兴趣。





三、小试牛刀,初露锋芒






1


】请阅 读《就这样慢慢长大》


,思考这位同学


是怎么

< br>“


开小差



的?





目的:


引入同龄人的习作,


学生易于上手,


利于


增加学生的信心;这是对之前理论的反刍,既可以让


学生巩固所学知识,又能 检查学生的掌握情况,可谓


一箭双雕。





就这样慢慢长大





静静地端着一杯茶坐在窗边,


茶面上 萦绕着屡屡


白烟,透着若有若无的清香。眼角无意间瞟到那最终


还是放在阳台上的茉莉花呢,思绪似潮水般涌了上



……





我和爸妈又吵架了,只因为那盆茉莉花。





上午,爸妈刚买菜回来

< p>


女儿,快看,妈给你买


了什么!



妈妈兴奋的说道。正在沙发上看电视的我,


懒懒的走 过去


……


好漂亮的一盆茉莉花!绿油油的叶

子,片片都透着它独特的清新,顶端还缀着两个含苞


待放的花骨朵。



这样的花得放在阳台上才好,


看着有

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