如何让小学书法课
温柔似野鬼°
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2021年03月02日 20:20
最佳经验
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如何让好小学书法课
小学是学生学习书法的最
佳时期，
小学阶段一定要重视和加强书
法教学，让学生养成良好
的书写习惯，写好毛笔字，来继承和发扬书
法艺术优秀的中国传统文化，
通过一年多的书法教学，
我就平时如何
开展书法课教学
谈几点自己的见解，
不对之处，
请各位同仁批评指正！
一，
重视前几节课，让学生养成良好的书写习惯。
我们学校从去年三年级开始，
开设了书法课，
对农村的
学生来说，
可以说是第一次拿毛笔写字，
学生对于书法的认识是
参差不齐的，
有
的人知道的多些，有的人一点都不知道，甚至连
名字都叫不出来，第
一节的书法课，
我把那些和书法相关的工具
（文房四宝、
镇尺、
笔洗、
毛毡等）都带到课堂上，一一展示给学生。让学生感受书法用具的不
同质感
，了解书法用具的演变和历史。对于工具的好奇，使得他们蠢
蠢欲动，想要动手尝试，一
下就调动起了他们对于书法课的兴趣。第
二节课我把一些工具的使用方法、握笔姿势、坐
姿穿插讲给学生们，
重点辅导学生正确的写字姿势。
包括坐姿与
执笔姿势，
姿势的正确与
否直接影响着写字的质量和小学生的身
体发育。
教学中我经常发现部
分学生写字姿势不正确，主要表现
为：有的歪头写字；有的前胸紧挨
桌子写字；有的双腿交叉写字；有的扭着身子写字；有
的一条腿压在
另一条腿上写字；
执笔不规范，
< br>头低得太低或执笔时手指离笔尖太近。
针对以上问题，在写字教学中我格外关注对
学生双姿的指导与纠正。
采用教学挂图、示范等形式，同时也让写字姿势规范的同学示范
，让
伙伴间相互影响。
为了让正确的坐姿要领牢记在心，
还可把它编成
“顺