小学毛笔书法课教案课程
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小
学
毛
笔
< br>书
法
课
教
案
课
程
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15, 2012.
小学毛笔书法课教案
分类：
写字教学
第一课写字姿势和执笔方法
课时：
1
课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。<
/p>
教学重、难点：坐姿和执笔方法。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：
一、
组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
二、
<
/p>
用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。
三、
讲授新课。
通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容
待
挂图出示后再补上）。坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐
正
，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。
<
/p>
老师巡视行间，纠正坐姿。老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直
（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。
老师出示执笔挂图，同时补课
题：执笔方法。
老师和同学一起总结执笔方法：
（一
）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。
（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住
笔管。
（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。
老师边演示，边让学
生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力
过大，老师要提醒。
小结：坐姿、执笔一块
< br>总结。再练习一下站姿。
四、
巩固练习：完成硬笔部分的作业
，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛
病。
五、
<
/p>
总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。
< br>
第二课
米字格和笔画名称
课时：
1
课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；
培养学生良好的学习写
字习惯。
教学重、难点：认识米字格和笔画名称。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：
一、
组织教学，稳定情绪。
二、
检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。
三、
<
/p>
讲授新课。老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，
看看四条公路组成一个什么字
黑板上贴有一张方白
纸，标出中心，用四张红纸条，请同
学贴出。
老师出示挂图，同时板书：第二课：米字格（后半部分待讲到时再添上）。老
师
和同学一起给米字格起名：
1.
横竖中线；
2.
两条斜线；
3.
左上格、坐下
格；
4.
右上格、
右下格。
老师可采用抢答方式，让同学说出米字格的各部名称。老师出示“永”字
挂
图，同时补课题。和同学一起按顺序说出它的名称（横画和挑画应适当加辅助虚线，帮
助
同学认识，如图）。为了使同学的思路清晰，先在图上表好数字：
1.
点
2.
横
3.
竖
4.
钩
5.
挑
6.
撇
7.
短撇
8.
捺
老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画，由慢到快，待同学熟
悉后可进行比赛。
四、
总结米字格和笔画名称，完成硬
笔部分的作业，可提出要求：
1.
临得像；
2.
要
有起笔和收笔；
3.
捺要写得自然。学生书写时伴以音乐。老师巡视行间，发现优点，纠正
错误，以利总结。
五、
总结：展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。
第三课
横的写法
课时：
1
课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养
学生良好的写字习惯。
教学重、难点：横的写法；方起笔、圆收笔的提按。
教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：
一、
组织教学、稳定情绪。
二、
通过
谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个
笔画呀？老师出
示横画挂图。出示课题：横的写法
三、
讲授新课。问：横画有什么特点
？横画的特点是：
1.
两头粗中间细；
2.
起笔方
收笔圆；
3.
有一定的斜度（左低右高）。
横画的写法：先左上
，右下按，转笔右行（边
行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。
四、
巩固练习：完成第三课练习册上
的作业，注意坐姿、执笔的姿势。老师行间巡
视，纠正同学们书写时出现的错误。（老师
纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不
要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才
可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写
时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制，
不可过大，否则反而影响学生书写。）
五、
总结：表扬好的为主，指出不足。
第四课
竖的写法
4
课时：
1
课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖的写法；培养
学生良好的学习习惯。
教学重、难点：竖的写法，笔画中的提按。
教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程：
一、
组织教学，稳定情绪。
二、
用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。
三、
<
/p>
讲授新课。老师出示挂图；让学生看图，说出这节课老师要讲什么，出示课
题：第四课竖的写法。
请学生观察垂露竖的特点：<
/p>
1.
像一根骨头（学生说出别的也
可）；
2.
在竖中线上；
3.
两头粗，中间细。
垂露竖的写法：先左上，转笔坐下
按，转笔
下行（边行边提，边行边按，变化细微）顿笔，捉笔左上回锋。（演示时的全过
程让学生
看得真切。）悬针竖的写法：让学生总结出悬针竖的写法。
四、
巩固练习：完成第四课作业，要
求学生一描到底，不要像画画那样一点一点的
添墨。老师行间巡视，纠正坐姿、执笔姿势
及描红时出现的错误。硬笔书写仍强调提按。
五、
总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。
第五课
横折的写法
5
课时：
1
课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣，初步学会横折的写法；培
养良好的学习习惯。
教学重、难点：横折的写法，横画与竖画的交接点。
教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程：
一、
组织教学，稳定情绪。
二、
复习横画、竖画的写法。
三、
出示
复合电化胶片（先横，后竖，合起来为横折，或徒手在黑板上画出，但要
比较规矩，给学
生以美感）。出示课题：第五课横折的写法。
四、
讲授
新课。老师尽量让学生自己总结出横折的写法，看来不成问题，最后，老
师整理一下。<
/p>
横折的写法：先左上，右下按，转笔右行，提笔向上，左下按，
转锋下
行，按笔回收。
五、
巩固
练习。让学生完成第五课作业，提醒学生的坐姿，执笔姿势，并在巡视
中，随时给以纠正
；范字“日”“里”的注意事项，可强调一至两点，硬笔书写仍强调提
按，尤其是起笔处
。
六、
总结：展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。
第六课
撇的写法
6
课时：
1
课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣，初步学会撇的写法；培养
良好的学习习惯。
教学重、难点：撇的写法，中锋行笔。
教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程：
一、
组织教学，稳定情绪。
二、
导入
新课。请同学们猜谜语：长头发，飘起来。打一笔画。待同学们说出
“撇”后，出示课题
：第六课
撇的写法。
三、
<
/p>
将受新课。请学生观察“撇”的特点，和哪个笔画有相像的地方：
1.
它和“悬
针竖”有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细。
2.
它和“悬针竖”的角度不同，“撇”
是斜的，“悬针竖”是垂直的（学生可能说不出“垂直”两字，只要说出是“直”的即
可）。
撇的写法：先左上，右下按，转笔，左斜下行（要中锋
行笔，边行边提），提笔
出锋。可让学生用手指代笔在书上写几遍。
让同学们看范字“左”、“千”，说出笔
顺，及其在米字
格的位置。
硬笔作业要求：出锋自然，不要过快。
四、
<
/p>
巩固练习：完成第六课的作业，巡视行间，轻声地纠正同学们的错误，同时放
段音乐（声音不要过大），使同学们在欢快地气氛中学习。
五、
<
/p>
总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。号召同学们课下多练习，挑
出写得好的作业在专栏里展示，以激发学生的学习兴趣。
第七课
捺的写法
7
课时：
1
课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣
；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：捺的写法、捺角捺尖的写法。
教学准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：
一、
组织教学，稳定情绪。
二、
讲书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课
老师出示挂图。请学生看图，这一
笔象什么，老师出示课题，第七课
捺的写法
请同学观察“捺”的特点：
1
、它象一
把笤帚
; 2
、上细
,
下粗
,
出尖
3
、在斜线上
捺的写法：先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛铺开，到
捺角处，慢提平出锋，
（由于此笔划较难，老师讲述要准确，演示要稍慢，让同学看清楚
）
四、巩固练习：完成第七课作业，范字的要求可在黑板上出示：
1
、园行；
2
、笔顺；
3
、在田格中的位置。以引起同学们的注意。硬
笔字要求捺画出锋自然。老师巡视行间，给学生示范，纠正书写是的
一些毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，希望同学们课下多练习，老
师要了解课下练习的实
例，以多种办法表扬，促进同学们的进步。
第八课
点的写法
8
课时：
1
课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣
；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：点的写法、“点”画中的提按。
教学准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：
三、
组织教学，稳定情绪。
四、
讲书法家刻苦学习的小故事。
五、
讲授新课。出示课题：第八课
点的写
法。出示挂图，请同学们观察“点”画的
特点：
1
、它像什么（
大瓜子、雨点等）
< br>2
、在米字格中的位置。
点的写法：右下入笔，右下按，提笔回收。
请同学们自己总结出点的写法。
六、
<
/p>
完成第八课作业、范字处理时，请同学说出其图形、笔顺。硬笔书写强调提
按。老师巡视行间，此时可放音乐，调解课堂气氛。