小学生毛笔书法课教案
好听却不红的歌-野百合也有春天吉他
磻溪中心小学书法兴趣小组教案
课题：第一课
写字姿势和执笔方法
课时：
1
课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；
培养良好的学习习惯。
教学重、难点：坐姿和执笔方法。
教具准备：书写用具、
挂图等。
教学过程：
一、
组织教学
、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
二、
用几分钟时间讲一个书法家学习
的小故事，教师出示坐姿挂
图，让学生观察。
三、
讲授新课。
通过挂图，老师和同学
一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：
写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。<
/p>
坐姿要求：头正，身
直稍向前倾，
两肩要平，
两臂自然分开，
坐正，
两脚放平和肩同宽
（请
同学们说出与写硬笔字坐
姿的区别：左手放的位置不同）。
老师巡
视行间，纠正坐姿。
老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：
头正、身直（稍前倾）、
肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。
老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。
老师和同学一起总结
执笔方法：
（一）
捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。
（二）
勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
1
/
19
（三）
顶：用无名指末节的背部（指
甲和肉相连部）向外顶住笔
管。
（四）
靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
（五）
指要实在地握住笔管，
掌心空，
掌要竖起来，
< br>手腕要平。
老
师边演示，边让
学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，
老师要提醒。
小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。
四、
巩
固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视
行间，纠正一些毛病。
五、
总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势
和执笔方法。
课题：第二课
米字格和笔画名称
课时：
1
课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培
养学生良好的学习写字习惯。
教学重、难点：认识米字格和笔画名称。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：
一、
组织教学，稳定情绪。
2
/
19
二、
检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。
三、
讲授新课。
老师：四四方方一座城，
四条公路穿城中，两条
最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？
黑板上贴有一张
方白纸，标出中心，用四张红纸条，
请同学贴出。
老师出示挂图，
同时板
书：第二课：米字格（后半部分待讲到时再添上）。
老师和<
/p>
同学一起给米字格起名：
1.
横竖中线；
2.
两条斜线；
3.
< br>左上格、坐下
格；
4.
右上格、
右下格。
老师可采用抢答方式，让同学说出米字格
的各部名称。
老师出示“永”字挂图，同时补课
题。和同学一起按
顺序说出它的名称（横画和挑画应适当加辅助虚线，帮助同学认识，<
/p>
如图）。为了使同学的思路清晰，先在图上表好数字：
1. <
/p>
点
2.
横
3.<
/p>
竖
4.
钩
5.<
/p>
挑
6.
撇
7.<
/p>
短撇
8.
捺
<
/p>
老师可采用指哪个笔画让同学说哪
个笔画，由慢到快，待同学熟悉
后可进行比赛。
四、
总结米字格和笔画名称，完成硬
笔部分的作业，可提出要求：
1.
临得像；
2.
要有起笔和收笔；
3.
捺要写
得自然。学生书写时伴以音
乐。老师巡视行间，发现优点，纠正错误，以利总结。
五、
总结：展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。
课题：第三课
横的写法
课时：
1
课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养学
生良好的写字习惯。
3
/
19
教学重、难点：横的写法；方起笔、圆收笔的提按。
教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：
一、
组织教学、稳定情绪。
二、
通过谜语引入新课：有个笔画真
叫棒，它自己可成为一个字，
请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画挂图。出示课题：横
的写法
三、
讲授新课。
问：横画有什么特点？横
画的特点是：
1.
两头粗
中间细；
2.
起笔方收笔圆；
3.
< br>有一定的斜度（左低右高）。
横画的
< br>写法：先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提
笔向上，右下
按，提笔回收。
四、
巩固练习：完成第三课练习册上
的作业，注意坐姿、执笔的
姿势。老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的错误。
（老师纠正同
学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，
除发现全班
性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一
些较合适的乐曲，
但音量应控制，
不可过大，<
/p>
否则反而影响学生书写。
）
五、
总结：表扬好的为主，指出不足。
课题：第四课
竖的写法
课时：
1
课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖的写法；培养学
生良好的学习习惯。
4
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教学重、难点：竖的写法，笔画中的提按。
教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程：
一、
组织教学，稳定情绪。
二、
用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。
三、
讲授新课。
老师出示挂图；让学生看
图，说出这节课老师要
讲什么，出示课题：第四课竖的写法。
请学生观察垂露竖的特点：
1.
像一根
骨头（学生说出别的也可）；
2.
在竖中线上；
3.
两头粗，中
间细。
垂露竖的写法：先左上，转笔坐下按，转笔下行（边行边提，
边行边
按，变化细微）顿笔，捉笔左上回锋。
（演示时的全过程让学
生
看得真切。）
悬针竖的写法：让学生总结出悬针竖的写法。
四、
巩
固练习：完成第四课作业，要求学生一描到底，不要像画
画那样一点一点的添墨。老师行
间巡视，纠正坐姿、执笔姿势及描红
时出现的错误。硬笔书写仍强调提按。
五、
总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。
课题：第五课
横折的写法
课时：
1
课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣，初步学会横折的写法；培养
良好的学习习惯。
教学重、难点：横折的写法，横画与竖画的交接点。
教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程：
5
/
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一、
组织教学，稳定情绪。
二、
复习横画、竖画的写法。
三、
出示复合电化胶片（先横，后竖
，合起来为横折，或徒手在
黑板上画出，
但要比较规矩，
给学生以美感）
。
出示课题：
第五课
横
折的写法。
四、
讲授新课。
老师尽量让学生自己总结
出横折的写法，看来不
成问题，最后，老师整理一下。
横折的写法：先左上，右下按，转
笔右行，提笔向上，左下按，转锋下
行，按笔回收。
五、
巩固练习。
让学生完成第五课作业，
提醒学生的坐姿，执笔
姿势，并在巡视中，随时给以纠正；范字“日”“里”的注意事项
，
可强调一至两点，硬笔书写仍强调提按，尤其是起笔处。
六、
总
结：展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问
题。
课题：第六课
撇的写法
课时：
1
课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣，初步学会撇的写法；培养良
好的学习习惯。
教学重、难点：撇的写法，中锋行笔。
教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程：
6
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19
一、
组织教学，稳定情绪。
二、
导入新课。
请同学们猜谜语：长头发
，飘起来。打一笔画。
待同学们说出“撇”后，出示课题：第六课
撇的写法。
三、
将受新课。
请学生观察“撇”的特点
，和哪个笔画有相像的
地方：
1.
它和
“悬针竖”有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细。
2.
它和
“悬针竖”的角度不同，“撇”是斜的，“悬针竖”是垂直的
（学生可能说不出“垂直”
两字，只要说出是“直”的即可）。
撇
的写法：
先左上，
右下按，
转笔，<
/p>
左斜下行
（要中锋行笔，
边行边提）
，
提笔出锋。
可让学生用手指代笔在书上写几遍。
让同学们看范字
“左”、“千”，说出笔顺，及其在米字格的位置。
硬笔作业要求：
出锋自然，不要过快。
四、
巩
固练习：完成第六课的作业，巡视行间，轻声地纠正同学
们的错误，同时放段音乐（声音
不要过大），使同学们在欢快地气氛
中学习。
五、
总
结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。号召同学
们课下多练习，
挑出写得好的作业在专栏里展示，
以激发学生的学习
兴
趣。
课题：第七课
捺的写法
课时：
1
课时
7
/
19
教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培
养学生
良好的学习习惯。
教学重、难点：捺的写法、捺角捺尖的写法。
教学准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：
一、
组织教学，稳定情绪。
二、
讲书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课
老师出示挂图。
请学生看图，这一笔
象什么，老师出示课题，第
七课
捺的写法
请同学观察“捺”的特点：
1
、它象一把笤帚
; 2
、上细
,
下粗
,
出尖
3
、在斜线上
< br>捺的写法：先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛铺开，到捺角
处，
慢提平出锋，
（由于此笔划较难，
老师讲述要准确
，
演示要稍慢，
让同学看清楚）
四、巩固练习：完成第七课作业，范字的要求可在黑板上出示：
1
、园行；
2
、笔顺；
3
、在田格中的位置。以引起同学们的注意。硬
笔字要求捺画出锋自然。老师巡视行间，给学生示范，纠正书写是的
一些毛病。
8
/
19
五、总结：展示作业，给予表扬，希望同学们课下多练习，老师要
了解课下练习的实例
，以多种办法表扬，促进同学们的进步。
课题：第八课
点的写法
课时：
1
课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培
养学生
良好的学习习惯。
教学重、难点：点的写法、“点”画中的提按。
教学准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：
三、
组织教学，稳定情绪。
四、
讲书法家刻苦学习的小故事。
五、
讲授新课。
出示课题：第八课
点的写法。出示挂
图，请同
学们观察“点”画的特点：
1
、它像什么？（大瓜子、雨点等）
2
、在
米字格中的位置。
点的写法：右下入笔，右下按，提笔回收。
请同
学们自己总结出点的写法。
六、
完
成第八课作业、范字处理时，请同学说出其图形、笔顺。
硬笔书写强调提按。老师巡视行
间，此时可放音乐，调解课堂气氛。
七、
总结：展示作业，给予表扬。
9
/
19