有关六一的作文-摆摊经验

小学生书法课的教学设计

课前要求：

１、选定一本自己最喜欢的楷书（硬笔书法、毛笔小楷）帖。

２、准备一本书法笔记本，记录我们所要学习的书法理论知识。

３、遵守课堂纪律，认真按时完成作业和课堂笔记。

４、执笔：拇指与食指夹住笔杆，其它三个指头辅助运笔，指实掌虚。

５、坐姿：头正、身直、臂开、足安

课题：临、摹和创造的关系

课时：１课时

教学目的：

让学生了解临摹的方法和 作用；

了解临、

摹和创造的关系。

掌握 正确的学习方法，

提高学习

效率。

重点难点：掌握临、摹的方法，了解只有继承才有创新。

教学过程：

＜一＞、组织教学：稳定 学生情绪。

（１分钟）

＜二＞、讲授新课：

临摹，

是学习书法的第一步，

是习字过程的必经阶段。

但从学习的目的来说，

却不能以此为

止境。在初学的时候，总是 越摹越不对，越临越不像，甚至无意再临摹下去了。不如干脆自

己来个创造吧！

这种想法是不对的，

因为，

古代优秀的书法作品 ，

是积累了很多年和无数人

的写字经验（直接地学习和间接地学 习）而创造出来的。所谓创造，并不是凭空出现，而是

在继承了前人的经验以后，再进一 步发挥个人的创造性。只能是由学习中间达到熟能生巧，

融会贯通，然后可以自出新意， 变化笔法，别具形体，创造出自己的独特风格。要知道号称

“书圣”的王羲之，也是从艰 苦的实践和体验中成长起来，不是生来就是大书家的。

一、摹法：

（１）描红：

小学生初学写字，要先 描“红模”

。红模是印好的红字范本，用墨笔照样填上；填得多了，

手就熟了，对于每个字的形体，在心中手上都能有个大概。

（２）摹书：

把油纸或其他透明而不 浸墨的纸，罩在碑、帖上面来摹写，古人叫作“响拓”

。

初学写字不先摹写，就不容易入手，如用透明的纸蒙在上面，笔随影写，练习久了，字的结< /p>

构自然就会写好，所以“对临”

（是对着碑、帖临写的意思）之先 ，应从摹写开始，可以事

半功倍。

二、临法：

（１）方格临写：

凡是临写楷书，要 用有方格的纸来临，这是为把字体大小、笔画长短排列匀称，有些依

*

< br>。

将碑、帖放在对面或旁边，看一字，临一字。

（２）去格临写：

如临行、草书，应 用无格的纸，就其行笔连接的地方，注意临写；所以用无格的纸，是为了

免受拘束。

（以上两种方法都算作“对临”

。

）

（３）分临：

就 碑、帖中笔画最清楚无缺损的字选择一个，把这一个字分拆开来，看它一点一画的安顿，

学它的结构；再看它每一点、一画的起止转折，学它的笔法。每天一字，至多三、五字，不

可贪多。

（４）空临：