中小学书法校本课程《怎样把字写平稳》教学设计
冰结师刷图-绽放的微笑
书法课堂教案设计：
怎样把字写平稳
教学内容：
选用有关书法书籍，自编教学内容。
教学目标：
１、加强眼法训练，使学生明确一些字是在运动中求得平衡的，通过观
察能辨出
字写得平稳与否。
２、指导学生写好：千、玉、不。
３、继续培养学生临帖时看一笔，写一笔的习惯。
教学重难点：
1
学习字的平稳与结构之间的关系。
2
字的八种笔划与平稳之间的关系。
教学用具：毛笔、墨水、宣纸、砚、教学用书、示范作品等。
教学步骤：
一、引入：
1
我们已经学完了八种基本笔划，同学们也知道写字的时候，要注意提
顿变化。
能说说这八种基本笔划吗？
2
今天老
师要教同学们一个新的知识，怎样把字写得平稳。
3
出示课题：┌──────┐
│
怎样把字写平稳│
└──────┘
二、新授：
A
出示示范作品，给同学们欣赏，说说作品的特点，引出平稳在其中的
重要性。
教师示范三个字：千、玉、不。
B
指导学生书写
１、请同学们写三个字：千、玉、不。
２、出示学生写的字，讲评〈１〉
讨论后板书：注意提顿
３、如何将它们写得平稳呢？放映幻灯片（１）
运行中的平衡
对称的平衡
我们练书法追求的是运行变化中的平衡
板书：变中求稳
（１）指导写“千”字，放映幻灯片２比较
不平稳
平
稳
（２）指导写“玉”字，幻灯片３比较
不平稳
平
稳
（３）指导写“不”字，幻灯片４比较
不平稳
平
稳
４、出示学生书写的字，讲评〈２〉
要使字写得平稳，
且注意提顿变化，
我
们首先要做到什么？
（注意观察）
板书：看一笔，写一笔。
三、指导学生观察，辨别一篇字写得是否平稳。
放映幻灯片５，找出写得不平稳的字。为什么？
四、教师小结：平衡与平稳在字当中十分重要，写字如
此，做人也是如
此。
（思想教育）
五、附板书：
┌───────┐┌───┐┌───┐┌───┐
│怎样把字写平稳││千
玉││玉
不││不
千│（指导前）
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