小学三年级书法课教学工作计划
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小学三年级书法课教学工
作计划
篇一：三年级书法教学计划
三年级书法课教学计划
一、指导思想
1
、学写字就是学做人。
要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和
磨练，需要
“
铁棒磨成针
< br>”
的
“
滴水穿石
”
之功，写字的过程是
检验毅力的手段，是磨练意志的
途径，字的好坏或多或少地
反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游<
/p>
的精神。同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说
过，我
国文字具有三美
“
意美以感心，一也；音美以感耳，
二也；形美以感目，三也。
”
感目的
“
形美
”
，就是书写的文<
/p>
字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和
调剂我
们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到
教育。另外，写字还与修养有密切的
关系，
“
字
”
是写给别人
看的，好比一个人的
“
仪态
”
，字写得规范端正，好比人的衣
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着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文
明礼貌，是对别人
的尊重，
对自己负责的表现，
因此，
学写字就是学做人。
2
、
在写字中发展学生的主体性。
主体性教育思想是现代教育思想的核心
。主体性的表现形
式为自主性、选择性、创造性。在写字教育中，要通过写字
活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对
<
/p>
字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过
程中的创
造性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提
高学生在学习中的主体意识，使学生乐
学求美。
二、学情
分析
三年级大部分学生经过两年的写字学习，已经养成了良好
的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整
率还算可
以，但入体率不高。执笔方法和写字姿势不正确，
个别学生的书写比较草，书法基础较差
，有待加强。
三、
教学目标
1.
初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（
1
）首先
，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当
你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩
齐平，胸部挺起，
头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手
执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚
尖。
（
2
）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对
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身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良<
/p>
好的习惯。
2.
掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
（
1
）汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、
横钩、
横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯
钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、
提、竖弯、撇折、竖折撇
、竖钩等。
（
2
）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：
基
本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先
外后里、先外后里再封口。补充
规则有中间突出先中、右上
或字里有点后补、上包下时先外、下包上时先内、三框首横<
/p>
末折。
（<
/p>
3
）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、
上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
（
4
）
汉字的偏旁部首。
3.
对小学生的写字提出严格要求：
"
规范、端正、整
洁
&qu
ot;
。
三、教学重点、难点
1.
进一步了解汉字的结构特点，
特别是各种不同的
偏旁或同
一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2.
写字时做到字迹工整、行款整齐
，有一定的速度。
3.
培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
4.
培
养学
生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
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5.
激发学生和培养学生的写字兴趣，
提高学生
对汉字书法的
鉴赏能力。
四、具体措施
1.
在教学中，
适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的
知
识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书
法
作品，
培养他们热爱祖国语言文字的感情，
采用书法比赛、
作品展览等方式鼓励学生好好写字，
真正调动起学生学习写
字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。
2.
认真上好每周一节的写字指导课
，
优化写字课堂教学，
在
教学中要做到
训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易
到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心
。
3.
重
视写字课教学，先讲后练，
提示注意点，
再让学生去练
习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。教师
的讲解不超过
10
分钟，学生练习不少于
25
分钟。
4.
要做到课堂指导和课后练习相结合；
处理好写字与识字的
关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。
5.
培养和发展学生们的书法兴趣和特长，
带动全班同学参与
到写字活动中，进一步提高写字水平。
篇二：三年级书法教学计划
小学
三
年级
书法
科
（
2014
—
2015
学年第一学期）
教
学
计
划
2014
年
9
月
1
日<
/p>
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订
一、全册教材分析：
小学生书法进课堂是实施素质教育的一个重要方面，书法
是汉字书写的艺术学
习汉字写为始，说的就是写好汉字。把
汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这
一交际工
具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使
人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写
字教育，不仅仅是培养学
生写得一手好字，更是对学生进行
道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。本
学期
吴忠市区启动小学生书法进课堂，
诵经典学书法就成了小学
阶段一项重要的基本功训练。
二、学情分析：
< br>三年级大部分学生经过二年的写字学习，已经养成了良好
的写字习惯，能熟练掌握
基本笔画的书写。学生的书写工整
率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿势不正
确，
个别学生的书写比较草，书法基础较差，有
待加强。
三、教学目标：
1.
初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（
1
）首先
，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当
你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩
齐平，胸部挺起，
头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手