校也将它作 为一个固定赛事。做到每年有比赛、每学期有展览，学

生现场书法比赛、师生毛笔书法作 品展、班际手抄报作品展和书法

课堂作业展。大型的展览安排在大展厅，小的展览则将书 法作品张

贴在橱窗展示。

每次上级教 育部门组织的书法展览和比赛，我校都能认真辅导学

生创作，积极组织学生参与。真正做 到师生全力以赴、共同进步，

达到了寓赛于练、以展览促比赛的目的，也达到了老师、学 生和学

校“三赢”的目的。

4

、多元展示，提升品味，是书法特色教学的一大特色

我校将创建书法特色校园，这项工程加快了校园文化的建设步伐。

通过多渠道的

.

文化传递和多元化地展示我校书法教学的成果，丰富

了我校师生的业余文化生活，全面美化了校园，整体提升了我校师

生的审 美品味，在校园内营造了一个和谐的艺术氛围。

(1)

、我校将利用长廊和教室的走廊宣传我国书法的历史和书法

名家的作品 以及师生的书画作品，在校园内形成的书法艺术长廊，

将用多块活动大展板固定在办公楼 一楼大厅和有十几个可供书法作

品展览的橱窗，这种展示规模本身就是我校的一大特色。

(2)

、每个学期的教室环境布置评 比，让学生自己书写座右铭、

标语，出版黑板报、墙报等，学生整天沐浴在书法艺术氛围 下，潜

移默化的作用十分大。

一、指导思想

以新一轮课程改革“一 切为了学生，一切为了学生的发展”的教

育理念为指导，从学校的实际状况和学生的实际 需要出发，构建学

校办学特色，打造“个性化文化学校”特色，发展学生特长，促进

学生全面发展，以适应社会进步，科教发展，教育改革的客观要求。

二、校本课程背景及意义

中国书法， 不适绘画，却又绘画的形象感

;

不适诗，却又诗的意

;

不适音乐，却有音乐的神韵

< br>;

不是生命，却又生命的神采。因此，

书法艺术千古流芳 ，成为中华民族的瑰宝。

书法又是一门独特的艺术，具有很强 的美学意义，书法教育的功

能不仅对培养学生正确的审美观点，高尚的审美情趣，提高学 生对

美的感悟力、鉴赏力、创造力有巨大的作用。还可以通过教育使学

< br>生受到潜移默化的熏陶和感染，对增强学生的民主自豪感，培养学

生的爱国主义情 操，磨练学生的坚强意志有很大的意义和作用。因

此，我校将书法教育作为校本课程。< /p>

三、实施目标

1

、校本课程要体现基础性：

基础教育要重视基础，校本课程将立足于打好学生文化基础、品

德基础 、身心基础为目标。全面发展学生的能力，促进学生对学科

知识的综合和运用。

2

、校本课程要体现发展性：

根据学校实际状况，兼顾到每个学生的发展需要，树立着眼于学

生发展 的教育价值观，把为学生的发展服务当作校本课程的基本价

值取向。

3

、校本课程要体现现实性：

校本课程是根据学校的实际情况而开设了课程，在开发过程中主

要依靠学校的自身力量来完成，所以要充分考虑本校老师队伍的整

体实力，科研水平及学 生的发展情况，还有学校的设备资金等因素，

目标不能远离实际。

4

、校本课程要体现主体性：

< /p>

校本课程的主体性体现在课程的开发和实施需要，教师的充分参

与 ，在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神，要发扬团结协

作的精神，使校本课程得 到更大的开发。同时，还要充分了解和反