2020年书法校本课程实施方案
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2020
年书法校本课程实施方案
法校本课程的实施有助于提高学生
的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，
增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学
生正确、规范、美观地书写祖国文字，
并形成良好的书写习惯。下面是小编带来关于
2020
年书法校本课程实施方案的内
容，
希望能让大家有所收获
!
2020
年
书法校本课程实施方案
(
一
)
一、指导思想
以新一轮课程改革“一切为了学生
，
一切为了学生的发展”的教育理念为指导，
从学校的实际状况
和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造“个性化文化
学校”特色，发展学生特
长，促进学生全面发展，以适应社会进步，科教发展，教
育改革的客观要求。
二、校本课程背景及意义
中国书法，不适绘画，却又绘画的形象感
;
不适诗，却又诗的意境
;
不适音
乐，
却有音乐的神韵
;
不是生命，却又
生命的神采。因此，书法艺术千古流芳，成为中华
民族的瑰宝。
书法又是一门独特的艺术，具有很
强的美学意义，书法教育的功能不仅对培养
学生正确的审美观点，高尚的审美情趣，提高
学生对美的感悟力、鉴赏力、创造力
有巨大的作用。还可以通过教育使学生受到潜移默化
的熏陶和感染，对增强学生的
民主自豪感，
培养学生的爱国主义
情操，
磨练学生的坚强意志有很大的意义和作用。
因此，我校将
书法教育作为校本课程。
三、实施目标
1
、校本课程要体现基础性：
基础教育要重视基础，校本课程将
立足于打好学生文化基础、品德基础、身心
基础为目标。全面发展学生的能力，促进学生
对学科知识的综合和运用。
2
、校本课程要体现发展性：
根据学校实际状况，兼顾到每个学
生的发展需要，树立着眼于学生发展的教育
价值观，把为学生的发展服务当作校本课程的
基本价值取向。
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3
、校本课程要体现现实性：
校本课程是根据学校的实际情况而
开设了课程，在开发过程中主要依靠学校的
自身力量来完成，所以要充分考虑本校老师队
伍的整体实力，科研水平及学生的发
展情况，还有学校的设备资金等因素，目标不能远离
实际。
4
、校本课程要体现主体性：
校本课程的主体性体现在课程的开
发和实施需要，教师的充分参与，在课程的
开发和实施中要重视教师的主动精神，要发扬
团结协作的精神，使校本课程得到更
大的开发。同时，还要充分了解和反映学生的实际，
重视学生参与，注意学生的反
馈信息，不断根据学生的需要完善优化校本课程。
四、实施内容
1
、硬笔书法：
1-6
年级各班，每周开设一节硬笔书法
(
写字
)
课。由本班语文老
师进
行指导、授课。
2
、毛笔：
3-6
年级各班，
每周开设一节毛笔
(
书法
)
课。由书法科任教师进行指
导、授课。
3
、书法
兴趣小组：每周二、四下午第三节课，聘请校外书法老师，来校进行指
导、授课。
五、校本课程的结构：
必修课程：写字课、书法课
(3-6
年级
)
选修课程：书法兴趣小组
六、校本课程的评价
1
、学习效果评价：写字等级考试
2
、综合
展示评价：“六一”文化艺术节展示活动
3
、课程评价评价：施实教师的计划
、方案、教案、教材修订情况等
七、几点注意事项
1
、加强校际间的校本课程交流借鉴
2
、注重特长生的培养
3
、体现特色课程设计
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2020
年书法校本课程实施方案
(
二
)
一、指导思想：
汉字是中华民族的伟大发明，是我们中华民族传统文化的重要
组成部分，是传
承上下五千年文明的载体。写字
(
书法
)
在我国有着悠久的历史和广泛的群众基础。<
/p>
在它发展和传承的过程中，其独特的艺术魅力和鲜明的民族个性得到了超越国界的
承认。写字
(
书法
)<
/p>
不仅有其实用意义，而且还有独特的艺术性和多元的育人功能，
是
学校素质教育不可分割的重要内容。然而当前计算机汉字输入技术的迅速发展，
严重地冲
击着写字
(
书法
)
这一传统的艺术，致使许多教师、家庭、学生忽视了汉字
的书写能力培养，降低了对
书写美的要求与追求，学生中近视、姿势不规范、作业
不美观、学习不耐心细致、不会欣
赏写字
(
书法
)
作品的人增多，部分学生对本民族
传统文化艺术的代表——书法艺术，缺乏继承弘扬的
责任意识。
我校把“写字”作为校本课程，以“学习写字、陶冶情操、完善人格”为指导
思想，
以教育学生树立公民道德意识为目标，将写字作为对学生进行“规规矩矩写
字，认认真真
做事，堂堂正正做人”的教育的有效途径。全面提高学生的写字水平
和艺术素养。
二、课程目标：
写字教学具有丰富的审美内容和很高的审美教育价值，能帮助
学生形成高尚的
思想情操。在教学中，我们把书写文字的形体同理解文字的内容有机结合
。对学生
进行人格修养的教育，依据不同年龄选择教学内容分层落实德育目标。通过学写
字
增强学生的艺术素养，提高学生的生活品味。培养学生规范、端正、整洁地书写汉
字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是现
代中国公民应有的基本素养。
知能目标：
1
、帮助
小学生学习和掌握写字
(
书法
)
艺术的一般知识
;
2
、学习并养成良好的书写习惯，有
正确的写字姿势、执笔姿势，以及具备熟练
的硬笔楷书、行书写字
(
书法
)
书写技能
< br>;
3
、指导小学生逐步养成最基本的对写字
(
书法
)
作品审美兴趣
;
4
、指导小学生逐步提高表现写字<
/p>
(
书法
)
美的能
力。
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发展目标：
1
、引导
小学生在写字
(
书法
)
过程中逐步形成对写字
(
书法
)
的兴趣爱好
;
2
、使每位学生都能写一手正确规范
优美的汉字，逐步形成写字无差生，培养一
批书法特长生
;
3
、
在练字过程中提升学生审美能力、
观察能力、
意志力、
分析事物的综合能力，
培养学生合作探究的能力和创
造、实践的能力
;
4
、
通过写字
(
书法
)
教育，
塑造学生健
全完美的人格，
培养他们良好的心理品质
;
5
、
引导小学生在学习书法过程中增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解。
培
养继承祖国优秀文化艺术的责任情感。
三、本课程内容
根据课程目标的定位，我们开设写字校本课程的内容主要包括
两方面：
1
、培养学生养成良好的书写习惯，进行写字
(
书法
)
基本技能的训练。
2
、围绕
写字教育开展的一系列的活动。
(1)
通过现代媒体、查阅图书资料等多种渠道了解历代书家故
事、书家介绍、书
家作品、书苑常识等
;
(2)
开
展写字
(
书法
)
竞赛、书法展览
;
(3)
组织参观各类书法展，欣赏
(
写字
)
书法作品
;
(4)
建
设书法教育网，利用网络资源进行写字
(
书法
< br>)
作品欣赏、评价
;
(5)
出版师生作品集等
三、课程内容：
(
一
)
各段要求：
低年段：
1
、培养正确的写字姿势、执笔、运笔方法，培养学习兴趣。<
/p>
2
、教育学生从点滴做起，养成做事认真的态度。
中年段：
1
、比较
熟练地书写汉字，做到字迹工整、美观，培养良好的写字习惯。
2
、教育学生知道做一个怎样的人。