书法社团活动教案
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第一课写字姿势和执笔方法
课时：
1
课时
教学目的：
激发学生对写字的兴趣，
学会写字姿势和执笔方法；
培养良好的
学习习惯。
教学重、难点：坐姿和执笔方法。
教具准备：书写用具、
挂图等。
教学过程：
一、组织教学
、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
二、用几分钟时间讲一个
书法家学习
的小故事，教师出示坐姿挂图，让学
生观察。
三、讲授新课
通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一
课：写字姿势（其它内容
待挂图出示后再补上）
。
坐姿要求：
头正，身直稍向前
倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说
出与写硬
笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）
。
老师巡视行间，纠正坐姿。
老师出示
站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）
、肩平、臂开、左
手伏案、脚放平与肩同宽。
老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。
老师
和同学一起总结执笔方法：
（一）
捏
：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）
。
（二）
勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
（三）
顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。
（四）
靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
（五）
指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。
老师边演
示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大
，老师要提醒。
小
结：坐姿、执笔一
块总结。再练习一下站姿。
四、巩固练习：完成硬笔部分的作
业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正
一些毛病。
五、
总结：
展示作业，
给予表扬，
号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法
。
1
第二课
米字格和笔画名称
课时：
1
课时
教学目的：
激发学生对写字的兴趣；
认识米字格和笔画名称；
培养学生良好
的学习写字习惯。
教学重、难点：认识米字格和笔画名称。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。
三、讲授新课。
老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最
短，看看四条
公路组成一个什么字？
黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请
同学贴出。
老师出示挂图，同时板书：第二课：米字格（后半部分待讲到时再
< br>添上）
。
老师和同学一起给米
字格起名：
1.
横竖中线；
2.
两条斜线；
3.
左上格、
坐下格；
4.
右上格、右下格。
老师可采用抢答方式，让同学说出米字格的各部
名称。
老师出示“永”字挂图，同时补课题。和同学一起按顺序说出它的名称
（横画和挑画应适当加辅助虚线，帮助同学认识，如图）
。为了
使同学的思路清
晰，先在图上表好数字：
1.
点
2.
横
3.
竖
4.
钩
5.
挑
6.
撇
7.
短撇
8.
捺
老师可采用
指哪个笔画让同学说
哪个笔画，由慢到快，待同学熟悉后可迚行比赛。
四、总结米字格和笔画名称，完成硬笔部分的作业，可提出要求：
1.
临得像；
2.
要有起笔和收笔；
3.
捺要写得自然。学生书写时伴以音乐。老
师巡视行间，发现优点，纠正错误，以利总结。
五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。
2
第三课
横的写法
课时：
1
课时
教学目的：
激发学生对写字的兴趣；
初步学会横的写法，
培养学生良好的写
字习惯。
教学重、难点：横的写法；方起笔、圆收笔的提按。
教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：
一、
组织教学、稳定情绪。
二、
通过谜语引入新课：有个笔画真
叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜
它是哪个笔画呀？老师出示横画挂图。出示课题：横
的写法
三、
讲授新课。
问：横画有什么特点？横
画的特点是：
1.
两头粗中间细；
2.
起笔方收笔圆；
3.
有一定的斜度
（左低右高）
（见课本）
。
横画的写法：
先左上，
右下
按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔）
，提笔向上，右下按，提笔回收。
四、
巩固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。老
师行间巡
视，纠正同学们书写时出现的错误。
（老师纠正同学们书写的错误时，
< br>说话声音要小，
不要干扰其他同学，
除发现全班性的问题
时才可请全班同学停笔，
及时纠正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控
制，不可过大，
否则反而影响学生书写。
）
（见课本）
五、
总结：表扬好的为主，指出不足。
3
第四课
竖的写法
课时：
1
课时
教学目的：
激发学生对写字的兴趣；
初步学会竖的写法；
培养学生良好的学
习习惯。
教学重、难点：竖的写法，笔画中的提按。
教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程：
一、
组织教学，稳定情绪。
二、
用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。
三、
讲授新课。
老师出示挂图；让学生看
图，说出这节课老师要讲什么，
出示课题：第四课竖的写法。
请学生观察垂露竖的特点：
1.
像一根
骨头（学生
说出别的也可）
；
2.
在竖中线上；
3.
两头粗，中间细。
垂露竖的写法：先左上，
转笔坐下按，
转笔下行
（边行边提，
边行边按，
变化细微）
顿笔，
捉笔左上回锋。
（演示时的全过程让学生看得真切。
）
（见课本）<
/p>
悬针竖的写法：让学生总结出
悬针竖的
写法。
四、
巩固练习：完成第四课作业，要
求学生一描到底，不要像画画那样一
点一点的添墨。老师行间巡视，纠正坐姿、执笔姿势
及描红时出现的错误。硬笔
书写仍强调提按。
五、
总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。
4
第五课
横折的写法
课时：
1
课时
教学目的：
激发学生对写字的兴趣，
初步学会横折的写法；
培养良好的学习
习惯。
教学重、难点：横折的写法，横画与竖画的交接点。
教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程：
一、
组织教学，稳定情绪。
二、
复习横画、竖画的写法。
三、
出示复合电化胶片（先横，后竖
，合起来为横折，或徒手在黑板上画
出，但要比较觃矩，给学生以美感）
。出示课题：第五课
横折的写法。
四、
讲授新课。
老师尽量让学生自己总结
出横折的写法，看来不成问题，
最后，老师整理一下。
横折的写法：先左上，右下按，转笔右行，提笔向上，
左下按，转锋下
行，按笔回收。
五、
巩固练习。
让学生完成第五课作业，
提醒学生的坐姿，执笔姿势，幵
在巡视中，随时给以纠正；范字“日”
< br>“里”的注意事项，可强调一至两点（见
教参）
，硬笔书
写仍强调提按，尤其是起笔处（见课本）
。
六、
总结：展示作业，迚步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。
5
第六课
撇的写法
课时：
1
课时
教学目的：
激发学生对写字的兴趣，
初步学会撇的写法；
培养良好的学习习
惯。
教学重、难点：撇的写法，中锋行笔。
教具准备：书写用具、挂图、米字卡片（或电教用的胶片）等。
教学过程：
一、
组织教学，稳定情绪。
二、
导入新课。
请同学们猜谜语：长头发
，飘起来。打一笔画。待同学们
说出“撇”后，出示课题：第六课
撇的写法（同时出示挂图）
三、
将受新课。
请学生观察“撇”的特点
，和哪个笔画有相像的地方：
1.
它和“悬针竖”有相像的地方
，它们都是起笔粗，末端细。
2.
它和“悬针竖”的
角度不同，
“撇”是斜的，
“悬针竖”是垂直的（
学生可能说不出“垂直”两字，
只要说出是“直”的即可）
。<
/p>
撇的写法：先左上，右下按，转笔，左斜下行（要
中锋行笔，边行边提）
，提笔出锋。
可让学生用手指代笔在书上写几遍。
让同
学们看范字“左”
、
“千”
，说出笔顺，及其在米字格的位置。
硬笔作业要求：出
锋自然，不要过快。
四、
巩固
练习：完成第六课的作业，巡视行间，轻声地纠正同学们的错误，
同时放段音乐（声音不
要过大）
，使同学们在欢快地气氛中学习。
五、
总结：展示作业，给予表扬，指
出全班性的问题。号召同学们课下多
练习，挑出写得好的作业在专栏里展示，以激发学生
的学习兴趣。
6
第七课
捺的写法
课时：
1
课时
教学目的：
激发学生对写字的兴趣；
初步学会点的写法；
培养学生良好的学
习习惯。
教学重、难点：捺的写法、捺角捺尖的写法。
教学准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、讲书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课
老师出示挂图。
请学生看图，这一笔象什么，老师出示课题，第七课
捺的
写法
请同学观察“捺”的特点：
1
、它象一
把笤帚
;
2
、上细
,
下粗
,
出尖
3
、在
斜线上
捺的写法：先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛铺开，到捺角处，慢提
平出锋，
（由于此笔划较难，老师讲述要准确，演示要稍慢，让同学看清楚）
四、
巩固练习：
完成第七课作业，
范字的要求可在黑板上出示：
1
、
园行；
2
、
笔顺；
3
、在田格中的位置。以引起同学们的注
意。硬笔字要求捺画出锋自然。
老师巡视行间，给学生示范，纠正书写是的一些毛病。<
/p>
五、总结：展示作业，给予表扬，希望同学们课下多练习，老师
要了解课下
练习的实例，以多种办法表扬，促迚同学们的迚步。
7
第八课
点的写法
课时：
1
课时
教学目的：
激发学生对写字的兴趣；
初步学会点的写法；
培养学生良好的学
习习惯。
教学重、难点：点的写法
、
“点”画中的提按。
教学准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：
三、
组织教学，稳定情绪。
四、
讲书法家刻苦学习的小故事。
五、
讲授新课。
出示课题：第八课
点的写法。出示挂
图，请同学们观察
“点”画的特点：
1
、它像什么？（大瓜子、雨点等）
2
、在米字格中的位置。
点
的写法：右下入笔，右下按，提笔回收
。
请同学们自己总结出点的写法。
六、
完成
第八课作业、范字处理时，请同学说出其图形、笔顺。硬笔书写
强调提按。老师巡视行间
，此时可放音乐，调解课堂气氛。
（见课本）
七、
总结：展示作业，给予表扬。
8