五年级写字课教案
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写字教案
1
、部首写法
教学目标：
1
、掌握部首单立旁、木字旁的写法。
2
、正确、规范地书写含有部首单立旁、木字旁的汉字。
教学重点、难点：
掌握部首单立旁、木字旁的写法。
教学课时：二课时
教学过程：
一、复习左右、上下、包围结构汉字的写法，激发学习兴趣
二、学习部首单立旁、木字旁的写法
1
、师边讲解边示范：
单立旁：撇斜而微弯，竖正、直略短，竖起笔在撇画中间。
<
/p>
木字旁：横短，竖长，撇在横竖相交起笔，捺变点，起笔在撇头下。
2
、学生练习书写部首单立旁、木字旁。
三、书写汉字
1
、出示汉字：
他
们
借
林
桥
2
、请小朋友仔细观察，书写这些汉
字时要注意什么？
他：单人旁
的字，大都左窄右宽。
“也”横画较斜，竖弯钩的后段平而外伸。
们：竖画直而正，中竖左靠，横折钩长而正。
借：“昔”第二横长而平，“日”形窄小。
林：左右同形，左略小，右较大。右“木”竖略长，撇伸
向点下。
桥：左旁端正。
“乔”短撇较平，横与长撇分别伸入左右上、下，下撇较正。
3
、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4
、描一描，写一写
注意字中左旁的大小与位置：
伙
像
枝
树
5
、比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
2
、部首写法
教学目标：
1
、掌握部首三点水、草字头的写法。
2
、正确、规范地书写含有部首三点水、草字头的汉字。
教学重点、难点：掌握部首三点水、草字头的写法。
教学课时：二课时
教学过程：
一、复习部首单立旁、木字旁的写法，激发学习兴趣
二、学习部首三点水、草字头的写法
1
、师边讲解边示范：
三点水：上两点稍靠近，中点偏左，三点竖向排列，略成弧形。
草字头：横稍长要平，两竖短，斜向中间，整个字头成扁形。
2
、学生练习书写部首三点水、草字头。
三、书写汉字
1
、出示汉字：
江
沙
节
苏
2<
/p>
、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
江：三点水的字，左窄右宽。“江”字，左长右短，“工
”的上横低于左上
点。
沙：竖直而正，长撇微弯，向左下斜伸。
节：草字头的字，上短下长。“节”字，上横长而平，下
半部分较窄，长竖
直而正。
<
/p>
苏：上下宽度基本相等，“办”先写“力”，后加点，钩与撇头对正。
3
、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4
、描一描，写一写
注意字中各部分的大小位置：
活
汽
芽
花
5
、比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第
3
课
山字旁
立刀旁
教学目标：
1
、掌握山字旁和立刀旁的字的书写要领。
2
、练习书写山字旁和立刀旁的字。
教学重点：
山字旁：中竖稍长，竖折向右上斜位置偏上。
立刀旁：形态窄长，比字左部件要长，短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。
教学时间：
1
课时
教学准备：
小黑板
教学过程：
一、揭示课题
今天，我们来学写山字旁和立刀旁的字。
二、指导
1
、出示小黑板。
峡
划
2
、学生观察字形。
3
、讨论交流。
⑴
山字旁的中竖稍长，竖折向右上斜位置偏上。
⑵
立刀旁：
形态窄长，
比字左部件要长，
短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。
4
、教师范写。
5
、学生练写。
6
、分析常见病因。
⑴
山字旁：①
“山”部过长。
②
“山”部过低。
⑵
立刀旁：①
短竖与竖钩较远。
②
距离太近。
三、练习
1
、描红、临写“
峡、崩、岷、岳
”和“
划、创、刑、则
”
。
2
、临写一段话。
< br>寂寞多年的荒山如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛。
3
、完成“想一想”
。
山字旁和立刀旁的字，其书写要领是什么？你还能举出哪些山字旁和立刀
旁的字例来？
四、总结全文
第
2
课
食字旁
春字头
教学目标：
1
、掌握食字旁和春字头的字的书写要领。
2
、练习书写食字旁和春字头的字。
教学重点：
食字旁：形态较窄长，竖
钩在撇与横钩中间起笔，钩锋对准字的中心。略
高右边。
春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分；三横长短相近，不可写成“三”
< br>字。
教学时间：
1
课时
教学准备：
小黑板
教学过程：
一、揭示课题
今天，我们来学写食字旁和春字头的字。
二、指导
1
、出示小黑板。
饲
春
2
、学生观察字形。
3
、讨论交流。
⑴
食字旁：形态较窄长，竖钩在撇与
横钩中间起笔，钩锋对准字的中心。
略高右边。
⑵
春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分。
春字头的三横长短相近，不可写成“三”字。
4
、教师范写。
5
、学生练写。
6
、分析常见病因。
⑴
食字旁：①
字左太小。
②
字形歪斜。
⑵
春字头：①
三横长短错误。
②
撇、捺不开张。
三、练习
1
、描红、临写“
雷、雪、露、霜
”和“
春、泰、奏、秦
”
。
2
、临写一段话。
< br>夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼。
3
、完成“想一想”
。
春字头的三横为什么不能写成“三”字？
四、总结全文
第
3
课
避就交错
教学目标：
1
、了解什么是“避就”和“交错”及它们之间的关系。
2<
/p>
、在书写左右结构的字时，学会使用“避就”和“交错”
。
教学重点：
1
、了解“避就”和“交错”的关系。
2
、在书写左右结构的字时使用“避就”和“交错”
。
教学时间：
1
课时
教学准备：
小黑板
教学过程：
一、揭示课题
1
、板书：避就交错
2
、请学生说说对“避就”和“交错”这两个词语的理解。
3
、教师：在书写左右结构的字时，经常会用到“避就”
和“交错”
。这节
课我们就来学习这两种方法。
二、指导
1
、出示小黑板。
2
、学生观察字形。
3
、讨论交流。
⑴
在左右结构的字中，为了使两边不
发生碰撞，它们之间相互要避让，叫
做“避就”
。
“砚”字“石”部缩小以避让。
⑵
在左右结构的字中，通过“避就”
，左右两边就产生了相互“交错”
，使
字形紧凑和谐。
4
、教师范写。
5
、学生练写。
6
、分析常见病因。
⑴
“避就”
：①
“石”未避让而碰撞。
②
“石”偏低而碰撞。
⑵
“交错”
：①
没有“交错”
。
②
“交错”过分。
三、练习
1
、描红、临写“
砚、溢、娓、姥
”和“
炊、杖、叨、吟
”
。
2
、临写一段话。
< br>北平市民成群结队地前往部队慰劳，长辛店的铁路工人夜以继日地帮助军
队修筑工
事。
3
、完成“想一想”
。
“避就”和“交错”各是什么意思？它们之间有联系吗？
四、总结全文
第
4
课
左右结构（一）
教学要求：
1
、掌握左右结构中左窄右宽型和左宽右窄型的字的书写要领。
2
、练习书写左窄右宽和左宽右窄的字。
教学重点：
根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
教学时间：
1
课时
教学准备：
小黑板
教学过程：
一、揭示课题
今天，我们来学写左右结构的字。
二、指导
1
、出示小黑板。
涯
判
2
、学生观察字形。
3
、讨论交流。
⑴
左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。
⑵
左宽右窄的字，左部要写得宽些，而右部要写得窄一些。
4
、教师范写。
5
、学生练写。
6
、分析常见病因。
⑴
左窄右宽：①
宽窄比例错误。
②
缺少“避就”而碰撞。
⑵
左宽右窄：①
宽窄比例错误。
②
撇画太斜。
三、练习
1
、描红、临写“
涯、掺、性、伪
”和“
判、刹、粼、戳
”
。
2
、临写一段话。
< br>月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静
而又激荡
。
3
、完成“想一想”
。
在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少
与宽窄有没有关系？为什
么？
四、总结全文
第
5
课
左右结构（二）
教学目标：
1
、掌握左右结构中左右相等型和左边短小型的字的书写要领。
2
、练习书写左右相等和左边短小的字。
教学重点：
处理好左右的宽窄关系。
教学时间：
1
课时
教学准备：
小黑板
教学过程：
一、揭示课题
今天，我们来学写左右相等和左边短小的字。
二、指导
1
、出示小黑板。
软
堵
2
、学生观察字形。
3
、讨论交流。
⑴
左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大致相等。
⑵
左边短小的字，左边的位置要偏上一些。
4
、教师范写。
5
、学生练写。
6
、分析常见病因。
⑴
左右相等：①
左窄右宽。
②
左宽右窄。
⑵
左边短小：①
“土”部太低。
②
“土”部太长。
三、练习
1
、描红、临写“
软、歼、欧、乳
”和“
堵、瞎、碍、叽
”
。
2
、临写一段话。
< br>夏天的夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和着花草的芬
芳，在晚
风中飘溢着、回荡。
3
、完成“想一
想”
。
两边的宽窄关系达到什么程度
就可以算做“左右相等”？左边短小的字，
左边部分应该放在什么位置？
四、总结全文
第
6
课
左右结构（三）
教学目标：
1
、掌握左右结构中右边短和左右都短的字的书写要领。
2
、练习书写右边短和左右都短的字。
教学重点：
处理好左右的宽窄关系。
教学时间：
1
课时
教学准备：
小黑板
教学过程：
一、揭示课题
今天，我们来学写右边短和左右都短的字。
二、指导
1
、出示小黑板。
耙
幻
2
、学生观察字形。
3
、讨论交流。
⑴
右边部分短的字，右边部分的位置要低一些。
⑵
左右部分都短的字，就要写成左高右低。
4
、教师范写。
5
、学生练写。
6
、分析常见病因。
⑴
右
边
短：①
“巴”部太长。
②
“耒”部太短。
⑵
左右都短：①
左右平齐。
②
左右都太长。
三、练习
1
、描红、临写“
耙、配、扭、锄
”和
“
幻、即、印、虾
”
。
2
、临写一段话。
九百多级石梯，像一根根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风
一吹就能断掉似的。
3
、完成“想
一想”
。
书写“右边短”的字应注意
什么要点？把左右都短的字写成左高右低的根
据是什么，你能说一说？
< br>
四、总结全文
第
7
课
上下结构（一）
教学目标：
1
、掌握上下结构中上宽下窄型和上窄下宽型的字的书写要领。
2
、练习书写上下结构的字。
教学重点：
处理好上部和下部的宽窄关系。
教学时间：
1
课时
教学准备：
小黑板
教学过程：
一、揭示课题
今天，我们来学写上下结构的字。
二、指导
1
、出示小黑板。
音
孟
2
、学生观察字形。
3
、讨论交流。
⑴
上宽下窄型：
这一类型的字上半部较宽而下关部较窄。
如
“音”
字的
“立”
部，长横横贯左右，写得很宽，而“
日”部较窄。
⑵
< br>上窄下宽型：这一类型的字上半部写得较窄而下半部写得宽。如“界”
字的“田”
部写得窄
些，
“介”部写得宽大舒展。
4
、教师范写。
5
、学生练写。
6
、分析常见病因。
⑴
上宽下窄型：①
“立”部过窄。
②
“日”部过宽。
⑵
上窄下宽型：①
“皿”部过窄。
②
“子”部过宽。
三、练习
练习书写上下结构的字。
四、总结全文
第
8
课
上下结构（二）
教学目标：
1
、掌握上中下结构的两种类型——中宽型和中窄型的字的书写要领。
2
、练习书写上中下结构的字。
教学重点：
处理好上、中、下部件的宽窄关系。
教学时间：
1
课时
教学准备：
小黑板
教学过程：
一、揭示课题
今天，我们来学写上中下结构的字。
二、指导
菩
意
2
、学生观察字形。
3
、讨论交流。
⑴
中宽型：这一类型字的上、下两部
分较窄，而中间部分则较宽。如“菩”
字的“艹”
、
“口”部写得较窄，而“立”部则写得较宽。
⑵
中窄型：
这一类型字的上下两部分较宽，
而中间部分则写得较窄。
如
“意”
字的“立”
、
“心”部写得较宽，而“日”部则写得较窄。
4
、教师范写。
5
、学生练写。
6
、分析常见病因。
⑴
中宽型：①
“立”部过窄。
②
“艹”
、
“口”部过宽。
⑵
中窄型：①
“立”
< br>、
“心”部过窄。
②
“日”部过宽。
三、练习
练习书写上中下结构的字。
四、总结全文
第
9
课
左右结构（一）
教学目标：
1
、掌握左右结构中左右相等和左窄右宽的字的书写要领。
2
、练习书写左右结构的字。
教学重点：
掌握左右部件的宽窄比例。
教学时间：
1
课时
教学准备：
小黑板
教学过程：
一、揭示课题
今天，我们来学写左右结构的字。
二、指导
相
佛
2
、学生观察字形。
3
、讨论交流。
⑴
左右相等：这一类型字的左右两部
分宽度基本相等，如“相”字的“木”
与“目所占的宽度基本相等。
⑵
左窄右宽：这一类型的字左
半部写得较窄，而右半部写得宽。如“佛”
字的“亻”部较窄，而“弗”部则较宽。
4
、教师范写。
5
、学生练写。
6
、分析常见病因。
⑴
左右相等：①
“木”部过窄。
②
“目”部过窄。
⑵
左窄右宽：①
“亻”部过宽。
②
“弗”部过窄。
三、练习
练习书写左右结构的字。
四、总结全文
第
10
课
左右结构（二）
教学目标：
1
、掌握左中右结构中宽型和中窄型的字的书写要领。
2
、练习书写左中右结构的字。
教学重点：
处理好左部、中部和右部的宽窄关系。
教学时间：
1
课时
教学准备：
小黑板
教学过程：
2
、学生观察字形。
3
、讨论交流。
⑴
中宽型：这一类型字的左右两部分
较窄，而中间部分较宽。如“倒”字
的“亻”
、
“刂”部都很窄，而“至”部却较宽。
⑵
中窄型：这一类型字的左右两部分
较宽，而中间部分较窄。如“砌”字
的“石”
、
“刀”两部分较宽，而“
”部则较窄。
4
、教师范写。
5
、学生练写。
6
、分析常见病因。
⑴
中宽型：①
“至”部过窄。
②
“至”部过宽。
⑵
中窄型：①
“
”部过窄。
②
“
”部过宽。
一、揭示课题
二、指导
1
、出示小黑板。
今天，我们来学写左中右结构的字。
倒
砌
三、练习