小学三年级上册书法教案
小女警表情包走红-陆军棋有多少枚棋子
小学三年级上册书法教案
第一课：
《写字姿势和执笔方法》
教学目的：
激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：坐姿和执笔方法。
教具准备：
书写用具、
挂图等。
教学时间：
1
课时
教学过程：
一、
组织教学
、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
二、
用几分钟时间讲一个
书法家学习的小
故事，
教师出示坐姿挂图，
让学
生观察
。
三、
讲授新课
通过挂图，老师和同学一起
总结出坐姿，先板书课题：第一
课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）
。
坐姿要求：头正，身直稍向前
倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬
笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）
。
老师巡视行间，纠正坐姿。
老师出示
站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）
、
肩平、臂开、左
手伏案、脚放平与肩同宽。
老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。
老师
和同学一起总结执笔方法：
（一）
捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）
。
（二）
勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
（三）
顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。
（四）
靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
（五）
指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。
老师边演
示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大
，老师要提醒。
小
结：坐姿、执笔一
块总结。再练习一下站姿。
四、
巩固练习：完成硬笔部分的作业
，要求和字头像，老师巡视行间，纠
正一些毛病。
五、
<
/p>
总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方
法。
第二课：坐姿和执笔姿势训练
教学目标：
1
、了解硬笔书法的特点。
2
、知道正确的执笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中。
3
、懂得正确的坐姿和执笔姿势是写好字的
首要条件，能在平时的书写中注意自
己的书写姿势，并养成良好的书写习惯。
教学准备：
1
、正确坐姿、握笔姿势的图片。
2
、铅笔、书法练习纸、字帖。
3
、实物投影仪、电脑等
教学过程：
一、校园参观活动
1
、参观专栏书法室里张贴的书法作品展，学习欣赏书法作品。
2
、布置活动任务：仔细地欣赏作品，看看书法有些什么特点？
3
、学生参观、欣赏，教师组织，并作简要介绍。<
/p>
二、室内师生交流
你从刚才的参观、欣赏中知道了什么？
1
、什么是硬笔书法？所谓硬笔书法，就是以钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、竹片、
塑头笔等为工具，来表现汉字书写技巧，再抒发作者情感的方法及活动。
2
、硬笔书法有什么特点？
<
/p>
学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水平，
还要注重其实用价值
。
而要体现其
实用价值，就必须做到书写上的正确化、规范化、
匀称化。
三、怎样才能写好硬笔字？
（学生交流，教师小结）
1
、要有正确的坐姿及握笔姿势；
2
、要学会看字帖；
3
、要学会正确的运笔方法，并写出自己的个性。
四、正确的坐姿是怎样的？
请学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解。
< br>身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌
面
。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。当孩子要写字时，首先提醒他注意姿
势，
然后再帮助他纠正错误姿势。
只要持之以恒，
孩子一定能掌握正确的执笔方
法和写字姿势。
五、你会正确握笔书写吗？
教师讲解，学生操作
笔杆放在拇指、
食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右
下，
食指应较拇指低些，
手指尖应距笔尖约
3
< br>厘米。
笔杆与作业本保持六十度的
倾斜，掌心虚圆，指关
节略弯曲。
六、按顺口溜训练坐姿、执笔姿势
两点靠，八字形，头抬高，脚放平；
笔拿高，一关节，两点靠，两点捏，掌心空，立掌写。
七、姿势竞赛
1
、各人写自己的姓名，注意自己的坐姿和握笔姿势。
2<
/p>
、学生书写，教师巡视，给姿势正确的学生发小红花。
八、课外延伸
课外写字时要养成姿势正确的书写习惯。
第三课：米字格和笔画名称
教学目的：
激发学生对写字的兴趣；
认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字
习惯。
教学重、难点：
认识米字格和笔画名称。
教具准备：
书写用具、挂图等。
教学课时
：
1
课时
教学过程：
一、
组织教学，稳定情绪。
二、
检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿。
三、
讲授新课。
老师：四四方方一座城，
四条公路穿城中，两条最长，两
条最短，看看四条公路组成一个什么字？
黑板上贴有一张方白纸，标出中心，
用四张红纸条，
请同学贴出。
老师出示挂图，同时板书：第二课：米字格（后
半部分待讲到时再添上）
。
老师和同学一起给米字格起名：
1.
横竖中线；
2.
两条
斜线；
3.
左上格、坐下格；
4.
右上格、
右下格。
老师可采用抢答方式，让同学说
出米字格的各部名称。
老师出示
“
永
”
字挂图，同时补课题。和同学一
起按顺序
说出它的名称（横画和挑画应适当加辅助虚线，帮助同学认识，如图）
。为了使
同学的思路清晰，先在图上表好数字：
1.
点
2.
横
3.
竖
4.
钩
5.
挑
6.
撇
7.
短撇
8.
捺
老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画，由慢到快，待
同学熟悉后可进行
比赛。
四、
总结
米字格和笔画名称，完成硬笔部分的作业，可提出要求：
1.
临
得
像；
2.
要有起笔和收笔；
3.
捺要写得自然。学生书写时伴以音乐。老师巡视行间，
发现优点，纠正错误，以利总结。
五、
总结：展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。
第三课
横的写法
教学目的：
激发学生对写字的兴趣；
初步学会横的写法，
培养学生良好的写字习
惯。
教学重、难点：
横的写法；方起笔、圆收笔的提按。
教具准备：
书写用具、挂图、米字格卡片等。
< br>
教学过程：
一、
组织教学、稳定情绪。
二、
通过
谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜
它是哪个笔画呀？老师出
示横画挂图。出示课题：横的写法
三、
讲授新课。
问：横画有什么特点？横
画的特点是：
1.
两头粗中间细；
2.
起笔方收笔圆；
3.
有一定的斜度
（左低右高）
（见课本）
。
横画的写法：
先左上，
右下
按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔）
，提笔向上，右下按，提笔回收。
四、
巩固练习：完成第三课练习册上
的作业，注意坐姿、执笔的姿势。老
师行间巡视，纠正同学们书写时出现的错误。
（老师纠正同学们书写的错误时，
说话声音要小，
不要干扰其他同学，
除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，
< br>及时纠正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大，
否
则反而影响学生书写。
）
（见课本）
五、
总结：表扬好的为主，指出不足。
第四课
竖的写法
教学目的：
激发学生对写字的兴趣；
初步学会竖的写法；
培养学生良好的学习习
惯。
教学重、难点：
竖的写法，笔画中的提按。
教具准备：
书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程：
一、
组织教学，稳定情绪。
二、
用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。
三、
讲授新课。
老师出示挂图；让学生看
图，说出这节课老师要讲什么，
出示课题：第四课竖的写法。
请学生观察垂露竖的特点：
1.
像一根
骨头（学生
说出别的也可）
；
2.
在竖中线上；
3.
两头粗，中间细。
垂露竖的写法：先左上，
转笔坐下按，
转笔下行
（边行边提，
边行边按，
变化细微）
顿笔，
捉笔左上回锋。
（演示时的全过程让学生看得真切。
）
（见课本）<
/p>
悬针竖的写法：让学生总结出
悬针竖的
写法。
四、
巩固练习：完成第四课作业，要
求学生一描到底，不要像画画那样一
点一点的添墨。老师行间巡视，纠正坐姿、执笔姿势
及描红时出现的错误。硬笔
书写仍强调提按。
五、
总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。
第五课
横折的写法
教学目的：
激发学生对写字的兴趣，
初步学会横折的写法；<
/p>
培养良好的学习习惯。
教学重、难点：
横折的写法，横画与竖画的交接点。
教具准备：
书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程：
一、
组织教学，稳定情绪。
二、
复习横画、竖画的写法。
三、
出示
复合电化胶片（先横，后竖，合起来为横折，或徒手在黑板上画
出，但要比较规矩，给学
生以美感）
。出示课题：第五课
横折的写法。
四、
讲授新课。
老师尽量让学生自己总结
出横折的写法，看来不成问题，
最后，老师整理一下。
横折的写法：先左上，右下按，转笔右行，提笔向上，
左下按，转锋下
行，按笔回收。
五、
巩固练习。
让学生完成第五课作业，
提醒学生的坐姿，执笔姿势，并
在巡视中，
随时给以纠正；
范字
“
日
”“
里
”
的注意事项，
可强调一至两点
（见教参）
，
硬笔书写
仍强调提按，尤其是起笔处（见课本）
。
六、
总结：展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。
第六课
撇的写法
教学目的：
激发学生对写字的兴趣，初步学会撇的写法；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：
撇的写法，中锋行笔。
教具准备：
书写用具、挂图、米字卡片（或电教用的胶片）等。
教学过程：
一、
组织教学，稳定情绪。
二、
导入新课。
请同学们猜谜语：长头发
，飘起来。打一笔画。待同学们
说出
“
撇
”
后，出示课题：第六课
撇的写法（同时出示挂图）
三、
讲授新课。
请学生观察
“
撇
”
的特点，和哪个笔画
有相像的地方：
1.
它
和
“
悬针竖
”
有相像的地方，
它们都是起笔粗，末端细。
2.
它和
“
悬针竖
”
的角度不
同，
“
撇
”
是斜的，
“
悬针竖
”
是垂直的
（学生可能说不出
“
垂直
”
两字，
只要说出是
“
直
”
的即可）
。
撇的写法：先左上，右下按，转笔，左斜下行
（要中锋行笔，边行边
提）
，提笔出锋。
可让学生用手指代笔在书上写几遍。
让同学们看范字
“
左
”
、
“
千
”
，说出笔顺，及其在米字格的位置。
硬笔作业要求：出锋自然，不要过快。