小学书法说课范例
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四年级写字课
说课稿
作者：宝坻区建设路小学
振东
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写字课
说课稿
写字教学是语文教学这个系统
中的一个重要部分，
也是识字教学这个系统中的一
个部分。
它是巩固识字教学的手段，
使学生加深对所学字的理解和记忆；
也是对
促进学生身心健康有直接功能，
对学
生意志的磨练、
情操的冶、
良好习惯的形成、
< br>想象力和创造力的开发都会产生潜移默化的作用。
新课
标要求，
要培植学生热爱祖国语言文字的情感，
对各学段的写字
教学提出了
不同的要求，落实好新课标，开展好写字教学是非常必要的。
我讲的《点落竖中线》是四年级上册的其中一课。
教学目标
：
1
、使学生掌握首笔点在竖中线上的字的特点，结构规律及写法，把
字写匀称、端正、优美
。
2
、
培养
学生良好的书写习惯。
3
、培养学生对祖国语言文字的热爱。
教学重点
：掌握字形特点及书写规律。
教学难点
：能用规律指导书写。
我设计四个程序。
(
一
)
故事激趣，导入课题。
“兴趣是最好
的老师。
”在写字教学中，
尤其是在写字课起始阶段要十分重视
兴
趣的激发。
我通过播放书法名家故事来激发学生的写字兴趣，
使学生对书法名家
产生景仰之情，激起学生“想写好字的愿望。
(
二
)
实体感悟，引导示，揭示规律
首先
用形象可感的人体图，
来引导学生，
让学生知道什么是匀称协调
的美，
感悟
美的原理。
并用这个原理指
导写字，
在分析讲解三个字过程中，
我采取教扶放的
方式，循序渐进的原则。在“教”中，通过美的原理，引导学生仔细观察字的结
构、形体、笔画，在观察中初步发现汉字的构字规律。然后教师示书写，具体分
析笔
画安排特点，注意每一部分的宽窄、高低等，这样通过引导
---
示
----
练习
----
评价这一学习过程，得出比例匀称美的构字规律。
在“扶”上，采取小组合作学习的方式，让学生利用规律，在合作过程中，发现
问题，
解决问题。
在“放”上，在合作学习的基础上，再进一步放手
，让学生独立自主学习。
另外，练习过程中，我还一直渗透一种临习方法，先观察，然后写字，再把
所写的字，与字对比，找出缺点，再写字
这样，
不仅可使学生把字写得美观，
还有利于培养学生分析字形的能力，
从而达
到举一反三的目的。
(
三
)
练习书写，掌握方法
写字的技能性很强，
只有加强练习
，
才能把“想写好字”的愿望变为现实。
教师
< br>必须安排书写练习的时间，
以练为主，
通过练写巩固对写
字方法熟习的过程。
一
边练习，一边对照字，对照老师所讲的书
写知识进行自查，找出毛病再临写。逐
步形成良好的学书方法。
(
四
)
互评自
改，总结提高
教师可采用“点面”结合的方法即时反馈和评议学生的练习情
况。所谓
“点”就是抓住几份有代表性的习字本，
师生共同进行
评述，
肯定成绩，
指出不
足。所谓“面
”就是让学生同桌或小组交流习字本，人人动脑，互帮互学，逐步
提高他们的观察力和鉴
别力。评议后，学生自己再纠正，加深体会，提高练写质
量。
新课改的理念走进写字课堂，
不是教师一笔笔的讲，
而是采用教扶放的方法，
让
学生逐步学会怎样分析
字形。
引导学生自己发现问题，
并在合作中探索问题，
解
决问题，使学生成为真正的学习主人。
写字说课稿
各位领导老师大家好：
我说课的容是
市教育学会书法教育专业委员会编的写字教材六年级
下册第十三课
毛笔字集字练习
(
七
)
本课的容是正确规的书写“众志
成城”这四个字。
根据本课的容我设计的教学目标是：
1
、使学生掌握众志成城这四个字的规书写，并能通过笔画间的位置
关系或在米字格中的
位置来观察字的结构。把字写得匀称，端正，优
美。
2
、培养学生的自学能力和良好的书写习惯。
3
、培养学生对祖国文字的热爱，以及德育思想教育。
围绕这个教学目标体现的教学重点是：规书写众志成城四个字。
教学难点是：“志”字的书写。
为了
更好的解决重难点，
关键是仔细观察字的结构以及笔画的形态特
点。现将本课的教学设计以及设计的理念介绍给大家。
一、
导入新课部分：